研修总结（赵鑫）

研修总结 大岗子九年制学校 赵鑫 在培训期间 我始终怀着饱满的热情 积极学习 学习教学相 关策略 并进行课堂教学实践 用心去领悟教育理论观点 吸取精 华 能积极主动思索 真心探讨 这段时间的学习培训 对于我来 说是值得珍惜的充电机会 面对初见端倪的知识经济 如何实施素 质教育 如何进一步提高教学及管理水平 提高教学科研能力 是 摆在我们每个人面前最现实的问题 现在研修学校给我们提供了这 个再学习 再提高的机会 让我们能聚集在一起相互交流 共同学 习 取长补短 共同提高 回顾培训历程的足迹 发现自己的教育理论观念得到了洗礼 教育科学理论学习得到了升华 对于师德的理解有了新感悟 现在 就将我的学习心得总结一下 一 学校注重自我管理一 学校注重自我管理 学校能否实现自主发展 提高办学效能 关键是学校自我管理体系 的确立与发展 学校应该从自身所具备的条件 学校的文化特点 学校所在地域的实际需要等因素出发 创建起具有校本特色的管理 体系 它是现代学校制度建设的核心 高水平的现代校长也必将在 的建设过程中逐步成长和成熟起来的 二 课堂注重自主教学二 课堂注重自主教学 课堂教学是师生共同组成的双边活动 它是一个由师与生 教与学 彼此控制的系统 注重言传口授 教师滔滔讲说 学生默默聆听 常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机 僵化死板的教学方 法已经不适用了 如不迅速扭转 课堂上不能形成双向交流的闭合 回路 那就会使教师失去调控 违背教学初衷 根本谈不上让学生 养成读书习惯 提高学习数学能力 为此在学习中 感想很深 体会很多 有了一定的收获 受益匪浅 三 教学模式的转变三 教学模式的转变 新课程注重过程与方法 注重学生的感受 体验和经历 不仅教师 的观念发生了变化 而且教师的角色也发生了变化 教师应是数学 学习的组织者 引导者和合作者 自己也体会到 要转变观念 解 放学生 让学生学会生活 引导学生追求崇高的精神境界 培养学 生健全的人格并用人格力量的去引导学生 去感染学生才是我们应 有的教育价值观 教师应具备全新的教育观念 合理的知识结构 熟练的教学监控能力 熟练的课堂教学管理艺术 from 本文来自高 考资源网 end 听了专家的精彩的讲解 我深受启发 在课堂教学 中 学会了更好地设计教学 选适当的教学模式 如何上好各种类 型的课 怎样追求课堂教学的艺术 追求课堂教学的艺术通过讲解 与交谈 我体会到 教学是科学 也是艺术 四 课堂参与 让评价成为促进学生发展的动力 课堂教学中 教师准确合理的评价能把学生已形成的学习上的内在 需要充分调动起来 使之始终保持一种乐观向上的积极的学习状态 这种评价应该具体表现在两个方面 首先是对学生优秀答案的鼓励 当学生的回答比较精彩或有一定的独创性的时候 教师就应该明确 地表达自己的赞美之意 甚至还可以让其他学生为这位学生鼓鼓掌 表示祝贺 这位学生得到了老师和同学的肯定 思维就会更加活跃 在课堂上也会有更加突出的表现 长期努力对他语文能力的提高有 巨大的帮助 当然 与此相反 对于一些成绩不是很理想的同学 教师也不能置 之不理 而应该给他们以更多的关注 这些学生课堂上常处于不参 与或被动参与的状态 在他们心理上大都存在着自卑和依赖心理 羞于开口 不愿动脑筋 那么我们教师就要努力激发他们学习的兴 趣 不仅是创设好的课堂气氛 鼓励他们多读多说 更应该寻找他 们课堂表现中的闪光点 哪怕只有一丁点 我们也要及时地给予肯 定和认可 让他们感受到自己不是被老师忽视的对象 同时也就看 到自己解决问题的能力 从而扬起自信的风帆 当学生羞于开口表 达的时候 教师就更应该创造课堂参与的机会 给他们以参与的信 心 如学生对于课文复述 内容概括等语言表达方面的课堂要求往 往显得相当被动 这时教师不能急于批评 可以先让学生自我表述 再在组内交流 教师巡回了解学生情况 对于不能很好表达的同学 教师诚恳地提出自己的建议 消除学生的胆怯心理 当学生对自己 的答案不够肯定时我们就应该给他以鼓励 并作出恰当地评价 提 示他哪方面的理解比较深入而哪些方面还要作进一步的思考 这样 学生就会做到 心中有底 也就敢于开口表达 慢慢就养成敢于开 口 善于动脑的好习惯 他们的语言表达能力 概括能力和思维能 力也就会从中得到巨大的发展 总之 国培给了我一个极好的学习机会 让我从中学到了很多 也弥补了我以前认识上的不足 让我有一次和专家老师及广大同仁 学习交流的机会 同时也促进了我的教育教学 对我的专业成长有 很强的指引作用 我会以国培学习为契机 努力完善自己 培训虽 然短暂 但是我从国培中收获很多 使