第二节 科学探究：液体的压强

第 1 页 第二节 科学探究 液体的压强 知识与技能 1 了解液体内部存在压强 以及液体内部压强的方向 2 了解液体压强的大小跟什么因素有关 3 知道液体压强的应用 常见的连通器 4 了解帕斯卡原理和液压机的工作过程 过程与方法 通过对实验探究的经历 了解液体内部存在压强的事实 知道液体内部不 同深度处压强的大小和方向 教学目标 情感 态度 与价值观 1 在观察实验过程中 培养学生的科学态度 2 密切联系实际 提高科学技术应用于日常生活和社会的意识 3 鼓励学生积极参与探究活动 培养学生自主探究的能力 4 培养学生的爱国主义和民族自豪感 教学重点学生通过自己动手实验 认识液体压强的特点及理解连通器的特点 教学难点探究液体压强的规律 以及液体压强的计算 教学用具 两端开口的玻璃圆筒 侧壁开口的玻璃筒 橡皮膜 压强计 铁架台 稍不 水 盐水 刻度尺 轻质硬塑料的均匀圆柱体的平底药瓶 少许红水 连通器模型 教学过程教师活动学生活动预计用时 导入新课 利用课件展示 2010 年南方旱灾干涸水库 带鱼 等方面的图片 引导学生结合教材 141 页图 8 17 8 18 出示问题 出示问题 1 水库为何建的上窄下宽 2 我们平时在超市见到的带鱼形状是扁的 而且都是死的 为什 么 以上问题都与液体压强有着密切的联系 我们本节课的重点就是实 验探究液体压强的特点 板书课题板书课题 第八章第二节 科学探究 液体的 压强 带问题看 图 阅读 教材 并 思考 1 5 分钟 自主探究 教学过程 液体压强产生的原因液体压强产生的原因 提问 1 液体对容器底和容器壁有无压强 为什么 2 液体内部有无压强 原因是什么 现在 老师就用实验来验证一下同学们的猜想是否是正确的 强调 学生观察演示实验的侧重点和要求 倒入水前后的现象 并思考其实验 结论 演示实验 A 将少量水倒在平放在桌上的玻璃上 水在玻璃上散 开 B 把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内 C 将水倒入上端开口 下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内 引导分析 同学们观察的非常认真仔细 而且具有很强的分析总结 问题的能力 根据以上实验表明 液体由于液体受到重力作用 对容器 底部压强 液体具有流动性 对阻碍液体流动散开的容器壁也有压强 板书实验结论 指导学生进行巩固训练 巩固训练 同步学习与探究 32 页 伴你探究 学生思考 并猜想 回答观察 实验现象 思考并回 答实验结 论 练习 巩 固 学生活动 5 10 分 钟 预计用时 第 2 页 1 开放性作业 中的 做一做 4 教师活动 合作探究 展示提高 一 探究液体的压强规律一 探究液体的压强规律 引入探究课题 演示实验 教材 141 页 迷你实验室 图 8 19 引导学生分析质疑 液体对容器底部和侧壁都有压强 他的内部有没有 压强 如果有压强 这个压强有什么规律呢 他与哪些因素有关 教师在黑板的右侧记录学生的猜想 出示实验器材 并通过演示实验 明确压强计的原理和使用方法演示实验 明确压强计的原理和使用方法 将事先组装好的压强计放在讲台上 在橡皮膜上放别放置底面积相 同的 100g 和 200g 的钩码 引导学生观察里两次放置后的实验现象 并 分析压强计的实验原理和方法 实验探究实验探究 指导学生依据教材 142 页 加油站 右侧部分 结合 同步学习与 探究 32 页 伴你探究 2 进行分组讨论确定实验方案 教师做好引 导和总结 实验数据记录表格 压强计左右液面高度差 cm 序号液体 深度 cm 橡皮膜方向 左右左右高度差 1 水 5朝上 2 水 5朝下 3 水 5朝侧面 4 水 10朝侧面 5 水 15朝侧面 6 盐水 15朝侧面 引导学生小组讨论数据 分析得出结论 板书 1 在同种液体中 同一深度处 液体向各个方向上的压强都相等 5 在同种液体中 液体压强随深度的增加而增大 6 液体压强大小与液体密度有关 液体密度越大 压强越大 巩固训练 巩固训练 同步学习与探究 33 页 开放性作业 中的 做一做 1 2 3 6 评估交流 评估交流 出示交流思考题 1 在上面的实验探究过程中 应注意哪些事项 2 实验过程中出现了哪些问题 你是如何解决的 3 改实验还存在哪些不足 应如何改善 4 本实验用到的实验方法是什么 5 在实验中 你是如何判断液体压强大小的 观察实验 后 进行 猜想假设 观察实验 明确实验 原理和压 强计的使 用方法 分组讨论 设计实验 方案及数 据记录表 格 学生 代表细化 实验步骤 明确具体 做法 分组实验 小组讨论 分析总结 实验结论 交流讨论 思考 回答 20 分钟 第 3 页 教学过程 前置问题解析 前置问题解析 回顾导入新课时的问题 引导学生分析 解决 并适当举例加强巩 固 教师活动 学生活动预计用时 合作探究 展示提高 二 液体压强的计算二 液体压强的计算 问题引领 如图所示 一底面积为 5 10 6m2 高 20cm 的铁质圆柱体 放在水 平桌面上 求改铁球对水平桌面的压强 贴的密度为 7 9 103kg m3 教师做好点评后 提出问题 如何计算玻璃杯内水产生的压强大小呢 指导学生阅读教材 142 页实验探究中的分析与论证部分 自学液体 压强计算公式 明确公式中各符号的物理意义和单位及 分析总结出影 响液体压强大小的因素 巩固训练 巩固训练 同步学习与探究 34 页第 8 题 及时点评 规范学 生的做题过程 三 液体压强的应用三 液体压强的应用 提出问题 茶壶壶嘴与壶身口的连接有什么特点 出示连通器的模型出示连通器的模型 引导学生观察 分析总结连通器的定义 设问 连通器内成有液体时会出现什么情况 指导学生观察现象 并总结连通器的特点 同时板书 教师利用课件展示三峡船闸 并利用课件动画展示其工作原理 引导学生列举连通器原理在生活 生产中的应用 教师可根据实际 通过课件多展示 四 液体压强的传递四 液体压强的传递 引导学生自学教材 144 页最后一自然段 明确帕斯卡原理 依据帕斯卡原理 引导学生分析教材 145 页图 8 26 中的液压机工 练习 学 生代表板 演 自主学习 练习 学 生代表板 演 思考 观 察 分析 总结 猜想后结 合教材图 8 24 并有学生 代表演示 实验 举例分析 工作原理 学生阅读 教材自学 小组讨论 第 4 页 教学过程 作原理 利用课件展示帕斯卡原理的其他用 教师活动 学生活动预计时间 拓展延伸 出示拓展延伸题出示拓展延伸题 1 一未装满橙汁的密闭杯子 先正立放在桌 面上 如图 4A 然后反过来倒立在桌面上 如图 4B 两次放置橙汁对杯底的压强分别 是 pA和 pB 则 A pA pB B pA pB C pA pB D 无法判 断 2 2 由于长江上游的植被受到破坏 造成水土流失 使长江水的泥沙含量 增加 这相当于长江水的密度 填 变大 变小 或 不变 下同 因此在同等深度的情况下 长江对堤坝的压强 从而使堤坝受到破坏的可能性增大了 加大了防汛的难度 分析练习 总结应用 到的知识 点和做题 注意事项 5 分钟 反思完善 出示问题出示问题 经