高二人教版语文教学计划

高二人教版语文教学计划高二人教版语文教学计划 以提高教学质量为目标 高二语文教师如何制定工作计划 呢 下面是小编收集整理的高二人教版语文教学计划 欢迎阅读 高二人教版语文教学计划篇一高二人教版语文教学计划篇一 一 指导思想 整体把握课程内容 从语文课程作为基础学科的特征出发 紧紧抓住语文应用能力 审美能力和探究能力的培养 通过必 修 5 及选修模块 中国现代诗歌鉴赏 新闻实践 的学习进一步提 升学生的语文素养 扎实 稳步地推进高中语文新课程的实施 二 教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5 和 选修 中国现代诗歌鉴赏 新闻实践 的全部内容 三 教学进度 教学阶段 教学内容 教学进度 第一阶段 语文必修 5 第 1 至 9 周 第二阶段 语文必修 5 检测 第 10 周 第三阶段 语文选修 现代诗歌 新闻实践 第 11 至 19 周 第四阶段 语文选修 现代诗歌 新闻实践 检测 第 20 周 四 教学建议 1 整体理解课程的结构 正确把握必修课程应着眼于培养 所有学生都必须具备的基本素养 为学生的发展奠定 共同基础 选修课程也应该体现基础性 并在此基础上致力于让学生有 选择地学习 促进学生的个性发展 2 认真学习 研究 普通高中语文课程标准 实验 准确 理解和把握 课程标准 最核心的内 容 积极主动适应并实践 高中语文新课程 落实高中阶段教学目标与要求 使学生在 积 累整合 感受鉴赏 思考领悟 应用拓展 和 发 现创新 五个方面得到发展 3 深入钻研人教版语文课程标准实验教材 全面理解编写 者的编写意图 努力体现新课程理念 在教学过程中 根据实 际情况认真分析学情 综合考虑学生高中三年学习 发展的需 要 以现有的教材为基础 对课程内容进行合理的 二度开发 4 按照 三个维度 知识与能力 过程与方法 情感态度与 价值观 的要求设计教学过程 积极倡导自主 合作 探究的学 习方式 重在设计和引导学生的言语实践活动 为学生主动 积极地构建自己的言语经验 提高语文素养搭设平台 5 守正出新 追求朴实高效的语文课堂教学 整合多种教 学资源 根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方 式 提高语文课堂教学效率 6 坚持开展校本教研活动 充分开发一切可以利用的课程 资源 形成自己的教学特色 教师要认真读书 钻研教材 促 使自身文化素养和教学水平的提高 实现与新课程的同步发展 同时 要加强教师之间 学校之间 学校与教研部门之间的沟 通 交流 协作 高二人教版语文教学计划篇二高二人教版语文教学计划篇二 一 指导思想 以新课程标准为指导 以学校教学工作计划 语文教研组 工作计划为参考 整体把握课程内容 从语文课程作为基础学 科的特征 出发 紧紧抓住语文应用能力 审美能力和探究能力 的培养 通过必修 5 及选修模块 中国古代诗歌散文欣赏 的 学习进一步提升学生的语文素养 扎实 稳步 地推进高中语文 新课程的实施 为高三学习打下扎实的基础 二 教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5 和 选修 中国古代诗歌散文欣赏 的全部内容 小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节 散文教学 重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧 文言传记阅 读在 于强化字词句的积累 提高文言文的阅读能力 诗词鉴赏 重点在于掌握初步的文学鉴赏能力 科普 教学重点是理清作者 思路 归纳概括科普 的论点 体会语 言风格 准确 严密而 又不乏情趣 而文言教学之积累是重点难点 三 情况分析 1 教材分析 高二阶段是高中阶段比较关键的一年 从教 材上来看 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升 也 有选修教材的迁移 扩展与探究 写作上则要求学生努力写 出有思想 有内容 有情感 有见地的 在四个方面上下功夫 缘事析理要深刻 讴歌亲情要充实 锻炼思想有文采 注重创 新写新颖 写作要求更高 既解决 写什么 又指导 怎么写 利于学生写作能力的提高 2 学生分析 学生的语文学习还比较被动 对语文的学习 兴趣欠佳 语文基础知识参差不齐 整体阅读能力差 学习习 惯差 上进心不强 任务比较艰巨 四 具体措施 1 提高备课质量 学习新大纲 钻研新教材 探索新教法 体现知识和能力要求 充分发挥教师的个性和优势 提升学生 的语文素养 2 运用各种方法 提高学生课外阅读的兴趣和能力 拓展 学生语文学习空间 3 充分利用好教学时间 利用好早读课的语文朗读 提出 朗读要求 课前开设三分钟候课或小演讲等活动 4 强化语文知识的积累 为下阶段学习打下坚实基础 5 注重学科之间的联系和相互渗透 强化综合能力的培养 积极开发课堂学习资源和课外学习资源 沟通课堂内外 沟通 平行学科 创造性地开展各种活动 努力提高语文素养 实现 语文能力的可持续发展 实现终身受用 为高考打下坚实的基 础 6 作业形式包括默写 两周一文 随堂作文等 教师可以 灵活把握 作业次数不宜过多 应及时修改 及时反馈 以记 叙文写作为主 辅以议论文写作原则上 随堂作文不少于 5 次 随机抽查两周一文 要求学生自备写作素材本 五 本学期教学任务及时间 进度安排 周 次内容与进度 第 1 2 周 必修 5 第一单元 第 3 5 周第二单元 第一次随堂作文 第 6 周国庆节放假 第 7 周梳理必修 1 5 中的文言知识 段考前统一测试 第 二次随堂作文 第 8 9 周第三单元 讲评段考前测试题 第 10 周第四单元 反馈第二次作文情况 第三次随堂作文 第 11 周复习与段考 第 12 周讲评段考试题 第 13 周 古代诗歌散文欣赏 第一单元 第 14 周第二单元 第四次随堂作文 第 15 周第三单元 第 16 周第四单元 第 17 周第五单元 第五次随堂作文 第 18 周第五单元及期考前统一测试 第 19 周第六单元 第 20 周期末复习与期考 高二人教版语文教学计划篇三高二人教版语文教学计划篇三 一 指导思想 以 语文新课程标准为指导 以语文科组工作计划为参考 落实常规工作 夯实基础 增加课外阅读量 提高学生的语文 素养 使学生具有适应实际需要的现代文阅读能 力 写作能力 具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力 掌握语文 学习的基本方法 养成自学语文的习惯 为高三学习打下扎实 的基础 二 教学内容与工作重点 一 教学内容 本学期重点开设 唐诗宋词元散曲 选教 传记选读 中国现代散文选读 论述文选读 的部分篇 目 二 工作重点 1 发挥备课组力量 提高备课质量 同时充分发挥教师的 个性和优势 2 加强对学生语文学习习惯的培养 加强常规工作的落实 和检查 并有阶段性检查小结和整改措施 3 以 阅读 和 写作 教学为抓手 带动其它方面的教学工 作 4 强化语文基础知识的积累 5 运用各种方法 提高学生课外阅读的兴趣和能力 拓展 学生语文学习空间 三 具体措施 1 落实集体备课 明确职责 分工合作 同心协力 充分发挥大家的主观能 动性 实行资料资源共享 按照学校要求 每次备课都要有中 心发言人 详细解说自己备课部分的重点 难点 疑点 要提 出教材处理意见 备课组在听取这些意见后细致讨论 达成共识 备课做到四个落实 课件 教学设计 配套习题 相关资 料 2 常规工作的落实和检查 教师每堂课有明确的教学目的 对学生的每次作业 小测 要认真检查 批改 及时反馈 本学期安排 4 次阶段性考查 月 考 中段及期末考试 发现问题及时整改 3 新授课与专项训练相结合 1 本学期主要开设的是 唐诗宋词元散曲 传记选读 也相对较多 在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根 本 以 广州市高二古诗文阅读竞赛 为契 机 在加强古诗文学 习的基础上 结合课本中 唐诗 宋词 两个板块的内容让学生能 自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定 提高 2 强化基础知识的巩固 将旨在开拓学生写作思维的课前 演讲与语言基础 语言表达 古诗文阅读 包括默写 的练习融入 平时的教学中 要求学生做好成语 熟语 写作素材等的积累 工作 利用好摘抄本 3 继续加强议论文写作的指导和训练 每两周安排一次作