幼儿园大班数学教学总结

幼儿园大班数学教学总结幼儿园大班数学教学总结 大班是入小学一年级的过渡期 大班幼儿处于动作思维 形象思维向抽象思维发展的阶段 今天小编给大家整理了幼儿 园大班数学教学总结 仅供参考 幼儿园大班数学教学总结篇一幼儿园大班数学教学总结篇一 在过去的半年里 在园领导的支持 帮助下 在本班教师 的共同努力下 我们紧紧围绕幼儿园工作重点 坚持以教研促 教改 较好的完成了各项教学任务 取得了一定的成效 针对 大班幼儿即将升入小学的情况 重点就幼儿良好学习习惯的养 成 良好的心理素质 适应能力 抗挫折能力等 完成任务意识 能力 做事情的坚持性 能自己解决问题 处理矛盾等诸多方 面采取多种形式进行培养 一 对幼儿进行了操作习惯的培养 1 教孩子认识数学书 掌握正确的翻书方法 学会怎样爱 惜书 2 教孩子怎样运用学具 怎样保管好自己的学具 我班经 过一学期的强化训练 孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法 没有一人的学具和书丢失 3 游戏式的教学活动在课前我认真分析教材 画好挂图 准备好所需教具 以培养孩子主动学习 逻辑推理 创造思考 解决问题的能力为主旨 活动以游戏式数学的精神为主轴 增 强数学学习的乐趣 让孩子在轻松 快乐的情境下展开与数学 的第一类接触 在学习历程中积累足够的操作经验 建构完整 的数理概念 让孩子更喜欢数学并养成主动探索 追求知识的 兴趣和良好品质 特别是在本学期的数学活动中 孩子对各种 图形的学具非常感兴趣 我充分抓住孩子的兴趣 在教学活动 中 坚持以做中学 玩中学 学知识 练思维的方式 以手 眼 脑并用 教 学 做合一的方式 让幼儿进行学具教学操 作活动 通过对学具的嵌入 排列 组合 将所需传授的知识 展开并深化 运用学具操作活动 引导幼儿把零散的感性知识 概括化 促进学习的迁移 形成举一反三的认知能力 并且在 活动中我注重增强教学的多样性 提高了孩子的动手操作能力 和主动自学的能力 通过一期的学习 孩子在听故事 玩游戏的快乐环境中学 习了分解 单双数 相邻数 与自编应用题 并进一步提高了 自己解决问题的能力 奠定了一生都受用的基础 三 密切的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所 父母是孩子接触时间最 久的对象 家长扮演着极其重要的角色 对于孩子的认知与学 习 家长不仅不能缺席或忽视 更该担负部分的责任 所以在 活动中我非常注重与家长沟通 争取家长的配合 让家长参与 孩子的学习 协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展 四 取得的成果 1 孩子们对数学活动非常感兴趣 知道数学与自己生活的 关系 能在生活中加以运用 2 孩子们对数学活动很有信心 并愿意努力克服数学活动 中的困难 相信自己的数学能力 3 孩子们能正确翻阅书籍了 养成了良好的操作习惯 4 孩子们主动自学的能力提高了 能用多想法 多方法 多模式解决问题的能力 具有创造思考的能力 逻辑推理的能 力 有探新的强烈愿望 五 努力克服不足 立志再上新台阶 在取得成绩的同时 班级也存在着不足之处 一部分幼儿 不主动发言 虽再三引导和提醒 但效果不大 幼儿在操作后的 收归有拖拉现象 个别坐车幼儿作业完成情况与家长沟通还有待 加强 这些不足是我下学期努力的方向 我将继续努力 再接再 励 争取更大的进步 幼儿园大班数学教学总结篇二幼儿园大班数学教学总结篇二 很快一学期即将结束 现把本学期的数学总结如下 本期数学一开始是学习 10 以内的正确书写 接着学习了单 双数 相邻数 让孩子知道相邻的两个数多 1 少 1 的关系 由 于多种原因 孩子一开始接触这些感觉非常茫然 老师教的也 很累 于是 通过不断的反思实践 现在孩子们对单双数 相 邻数已经非常熟悉了 多数孩子能写出 100 以内的单双数和相 邻数 认识 10 以内的基数和序数 通过游戏 能从不同的方位 进行数数 学习了 10 以内的分成以及 10 以内的加减运算 通过数的 组成的学习 使孩子们初步理解数的整体与部分 部分与部分 之间的关系 进一步加深了对数概念的认识 学习数的组成是 学习加减的基础 幼儿掌握好数的组成 有利于他们摆脱扳手 指头逐一进行加减运算 提高了孩子们按数群进行加减运算的 能力 在教孩子们数的组成时 每次都是分发实物 老师创设 一个情景 孩子们通过玩一玩 摆一摆 在操作的过程中逐步 体会到一个数可以分成两个数 把两个数合起来又是原来的数 份合同时进行 幼儿积累了数的分合的感性经验 初步理解了 整体与部分的关系 在此基础上进行加减运算就会显得简单多 了 一开始还要老师示范讲解 到 5 以后的数孩子们已经完全 自己找到了规律 因此 本期原计划是学习 6 以内的加减 结 果是大大提前了 而且在计算的时候 很少有孩子扳手指头 每次 课前我都让孩子们读几分钟的数的分成 一般都是以游 戏的形式出现 避免枯燥 这样日积月累 孩子们对数的组成非 常熟悉 计算起来当然就轻松多了 幼儿园大班数学教学总结篇三幼儿园大班数学教学总结篇三 在过去的半年里 在园领导的支持 帮助下 在本班教师 的共同努力下 我们紧紧围绕幼儿园工作重点 坚持以教研促 教改 较好的完成了各项教学任务 取得了一定的成效 针对 大班幼儿即将升入小学的情况 重点就幼儿良好学习习惯的养 成 良好的心理素质 适应能力 抗挫折能力等 完成任务意识 能力 做事情的坚持性 能自己解决问题 处理矛盾等诸多方 面采取多种形式进行培养 一 对幼儿进行了操作习惯的培养 1 教孩子认识数学书 掌握正确的翻书方法 学会怎样爱 惜书 2 教孩子怎样运用学具 怎样保管好自己的学具 我班经过一学期的强化训练 孩子们已熟练的掌握了学具 的操作方法 没有一人的学具和书丢失 二 游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材 画好挂图 准备好所需教具 以 培养孩子 主动学习 逻辑推理 创造思考 解决问题 的能力 为主旨 活动以 游戏式数学 的精神为主轴 增强数学学习的 乐趣 让孩子在轻松 快乐的情境下展开与数学的第一类接触 在学习历程中积累足够的操作经验 建构完整的数理概念 让 孩子更喜欢数学并养成主动探索 追求知识的兴趣和良好品质 特别是在本学期的数学活动中 孩子对各种图形的学具非 常感兴趣 我充分抓住孩子的兴趣 在教学活动中 坚持以 做 中学 玩中学 学知识 练思维 的方式 以 手 眼 脑并用 教 学 做合一 的方式 让幼儿进行学具教学操作活动 通过 对学具的嵌入 排列 组合 将所需传授的知识展开并深化 运用学具操作活动 引导幼儿把零散的感性知识概括化 促进 学习的迁移 形成举一反三的认知能力 并且在活动中我注重 增强教学的多样性 提高了孩子的动手操作能力和主动自学的 能力 通过一期的学习 孩子在听故事 玩游戏的快乐环境中学 习了分解 单双数 相邻数 与自编应用题 并进一步提高了 自己解决问题的能力 奠定了一生都受用的基础 三 密切的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所 父母是孩子接触时间最 久的对象 家长扮演着极其重要的角色 对于孩子的认知与学 习 家长不仅不能缺席或忽视 更该担负部分的责任 所以在 活动中我非常注重与家长沟通 争取家长的配合 让家长参与 孩子的学习 协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展 四 取得的成果 1 孩子们对数学活动非常感兴趣 知道数学与自己生活的 关系 能在生活中加以运用 2 孩子们对数学活动很有信心 并愿意努力克服数学活动 中的困难 相信自己的数学能力 3 孩子们能正确翻阅书籍了 养成了良好的操作习惯 4 孩子们主动自学的能力提高了 能用多想法 多方法 多模式解决问题的能力 具有创