班主任后进生有效激励案例

班主任后进生有效激励案例班主任后进生有效激励案例 班级管理理念是学生观 课程观和教育观的具体体现 先 进的班级管理理念是一种精神力量 一种文化氛围 一种理性 目标 一种对生命的态度 对学生发展具有非常重要的意义 下 面是小编为大家整理的班主任后进生有效激励案例 一起来看 看吧 班主任后进生有效激励案例一班主任后进生有效激励案例一 润物细无声 有人说班主任是世上最小的一个主任 也是最累的一个官 的确 班主任工作是繁琐 辛苦的 但又是幸福的 当看到学 生的成长进步 那种幸福的感觉超过了一切 接近两年的班主 任工作也是我的一串成长脚印 就工作经验来讲我还有很多的 欠缺 但是我一直在学习借鉴并在实践中不断摸索探究 和曾 经的自己相比 我认为我还是有一定的进步 所带的班级也在 不断的进步着 班主任工作的重点是对学生的管理和教育 而学生之间又 存在很多的个性差异 所以如何在激励学生保持并发展良好个 性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重 中之重 后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点 也是难 点 特别是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应 付 如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制 让班主任既 能够从大量的转变工作中解脱出来 又能使后进生顺利愉快的 进行转变 是班主任在这一方面工作的焦点 在我所带的高二 7 班 我就遇到了这样的难题 高二 7 是一个理科特招 b 班 该 班级的学生基本都有一定的学习基础且学习态度比较端正 但 是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生 他们头脑 都很聪明 但是自控力很差 学习总落在班级的最尾巴部分 对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点 以 下就是我的一份工作案例 一 案例对象 学生王正耘 父母均有工作 家境尚好 自 20 xx 年 9 月进 入学校至今 该生就一直在我所带的班级 王正耘同学性格外 向 极有幽默感 在同学中人气很高 但是自我约束力很差 无论在纪律还是在学习上都很懒散 高一上学期时 该生经常 因迟到 吃零食 留长发 上课睡觉 不佩戴胸卡等违纪问题 而被扣分 学习上 上课经常开小差 睡觉 很少认真听讲 很 多科目的作业也总是应付完成 每每考试 成绩排名基本都在 最后 10 名之间徘徊 通过与该生家长的电话沟通我了解到 王正耘的父母对儿 子的期望值很高 但是由于以前疏于管教 致使该生养成了懒 散贪玩的习性 根据该生的情况 在高一下学期初 我就制定了初步激励 工作计划 以期通过有准备有计划多方位激励对该后进生进行 疏导和转变 二 激励转化计划及实施 一 计划制定的思想基础 激励计划必须让学生体会到 自我实现 的快乐 以期用人 的自我实现需求来激发学生自我约束积极上进 二 计划内容 第一步 经常找该生谈心聊天 从目前的学习压力 竞争 压力和将来的就业压力等方面给其制造心理压力 以帮助其找 寻学习动力 第二步 给学生施加学习压力 强迫学生投入英 语学习 本人所教科目为英语 而该生英语基础很差 在课堂给 学生布置简单问题让学生解答 在协助其完成问题厚予以表扬 和鼓励 第二步 布置坐在他附近的班干部及时对他的日常学 习进行督促和激励 第三步 安排学习成绩较好有热心的同学 在学习上引导和帮助他 第四步 与家长保持电话联系 将该 生在学校好的表现和进步及时告知家长 让家长从家庭方面给 予激励 第五步 在生活方面多给予关心和爱护 经常嘘寒问 暖 关心他的课余生活是否充实 作息时间是否合理等 二 计划的实施 起初在找王正耘谈话之前 我就预料到他会很拘谨 因为 他知道老师不喜欢爱违纪捣乱学习成绩还很差的学生 为了排 除他的紧张和顾虑 也为了让我们的谈话能够在轻松协和的氛 围中展开 我选择了边散步边谈心的谈话方式 结果我们的谈 话进行的很顺利 在谈话中 王正耘首先主动向我认错 并承 认自己上半学期的表现确实很不尽人意 随后他还告知我他个 人也常因为不能很好的管理自己的学习和生活而自责 他觉得 很愧对班主任和父母 曾经有几次 他在我们的谈话之后想过 要发奋图强 但是没有几天他就坚持不了了 了解到这些情况 后 我不断的给予他鼓励和信心 第一次的谈话效果很好 它不仅让我走进了王正耘的内心世界 也让他开始真正的感受 到压力并醒悟 第一次的谈话后 我发现王正耘在班级的表现确实有变化 早晚自习的精神状态比以前有了很大的进步 于是趁热打铁 我立刻找他紧行了第二次的谈心 在对他学习态度有所转变给 予表扬的同时 我又给他提出了更高的要求 就是从最薄弱的 英语科入手进行补习和提高 虽然很犹豫 但是最终王正耘还 是点头接受了我的要求 保证每天至少 30 分钟的英语学习并背 记 8 个单词 每周看 4 篇阅读理解 每两周定时向我报告学习 状况 当时我与他制定了一个约定 如果到期末他能从班 级 50 名进步到 35 名以前 我就请他吃饭 平时在班级巡视的时候 我经常走到他面前主动问他有没 有问题需要解答 而每次他都有大堆的问题提出 我就不厌其 烦的给予解答 慢慢的 不需要我的提问 他在课堂上也会主 动举手回答一些简单的问题 这一点让我很欣慰 连同学们也 为他的勇气和改变鼓掌 随后的时间我又安排了班委和成绩较好的同学坐在他附近 帮助监督他的学习 就这样 没有多久 班级很多同学向我反 映情况说王正耘像变了个人似的 现在不仅学习很勤奋 就连 平时爱犯小错误的毛病也少了 这是一个良好的开端 说明我 的计划开始初见成效了 俗话说一份耕耘就有一份收获 就这 样 两个月后 通过不懈的努力 王正耘的成绩进步了 不是 小小的两三名 而是七八名的进步 到高一下学期期末考试时 他从班级 50 名进步到了班级 33 名 荣获了年段颁发的 成绩进 步奖 在给他颁发奖状的那一刻 作为班主任的我内心特别的 激动 能看到学生在自己的引导和帮助下一步步的成长进步 我觉得特别的幸福 后来在高二上学期的一次月考中 王正耘又一次给了我和 全班一个巨大的惊喜 通过不懈的努力 他 奇迹般 的进入了 班级前 10 名 成为大家学习的榜样 三 转变过程中的反复现象 然而好景不长 随着天气渐渐转冷 我发现王正耘的状态 开始松懈下来 成绩也开始出现滑坡的迹象 怕吃苦的弱点在 他身上暴露无遗 由于天气寒冷 很多学生在各个方面放松对 自身的要求 王正耘就是一个典型的例子 例如两操检查记录 里偶有他因为早操迟到而扣分的记录 在早自习的课堂上 他常 被我抓住伏在课桌上睡觉 种种迹象表明 这个学生已经开始 对自己放松管理 很有可能再次回到以前那种散漫的学习状态 为了能帮助他及时刹住车 我频繁的找他谈话 时而用微风细 雨式的说教 时而用暴风骤雨式的训斥 与此同时 我也加强 了与其家长的联系 希望家长协助老师对该生进行管理 由于 双向管理比较严格 王正耘的表现没有出现太大的退步 然而 与之前相比 他的成绩开始变的很不稳定 所以他在后面一段 时间的表现始终不能够让我很满意 三 探索的路上 生机盎然的春天来了 崭新的一年开始了 每个同学都带 着新的希望和憧憬投入到新学期紧张的学习中 学期伊始 我 就找到王正耘谈话 并和他制定了新的约定 现在我正在努力 而且我希望通过我的努力 王正耘的潜力能够得到充分的发掘 同时 我也希望能够真正创造一起后进生成功转化的案例 班主任教育案例二班主任教育案例二 承蒙校领导的关照 本学期本人有幸担任了高二 8 班的班 主任 高二 8 班是一个理科特招班 本以为特招班的学生总不 会令人费心 结果一学期下来大事是没犯 但小事也不断 让 人头疼的事也不少 在此只列举一二 以便今后开展班级工作 有所借鉴 一 针对特招班的学生如何培养学生的自信心的教育 信心的力量是惊人的 他可以改变恶劣的现状 造成令人 难以相信的圆满的结局 充满信心的人 永远击不倒 他们是 人生的胜利者 自信可以克服万难 拿破仑曾说 有方向感的 信心 可令我们每一个意念都充满力量 当你有强大的自信心 去推动你的成功的车轮 你就可平步青云 无止境地攀上成功 之岭 他认为 信心是不可能这一毒药的解药 班里少数 的同学对学习缺乏信心 对此我在工作中十分注重 1 培养学生积极的心态 我们必须面对这样一个事实 在这个世界上成功卓越者少 失败平庸者多 古往今来 成功人士的首要标志 在于他的心 态 一个人如果心态积极 乐观地面对人生 乐观地接受挑战 和应付麻烦事 那他就成功了一半 因此 学生在失败挫折面 前树立积极的心态是十分重要的 吴某是我们班的中下学生 尽管学习很努力 但各科成绩 并不优秀 这样的结果使他十分失望 情绪一落千丈 为此 我们有过几次很长的谈话 我和他谈到了海伦凯勒如何克服自 己眼不能看 耳不能听 嘴不能说三种痛苦 终生致力于社会 福利事业 获得成功 谈到了爱迪生 在几千次失败的实验面前 也绝不退缩 最终成功地发明了照亮世界的电灯 如果这些人 在失败面前丧失信心 将会一无所成 经过这几次谈心 他终 于重新又树立了自信 走出了情绪的低谷 学习成绩有较大的 进步 面对本班学生的不自信 我尽量帮他们懂得这个世界上没 有任何人能够改变你 只有你能改变自己 生活中 失败平庸 者多 主要是心态有问题 遇到困难 总是挑选容易的倒退之 路 结果陷入失败的深渊 成功者 遇到困难 仍然能保持积极 的心态 所以他们成功了 在教育教学中 我始终让学生在心 底记下 我行 我能 等积极的意念 鼓励自己 于是便能想尽 办法 不断前进 直至成功 2 经常使用激励的语言赞美学生 莎士比亚曾经说过这样一句话 赞美是照在人心灵上的阳 光 没有阳光 我们就不能生活 心理学家威廉姆杰士也说过 这样一句话 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏 在与 学生的交往中 适当的赞美学生 会增强一种和谐 温暖和美 好的感情 而且 以鼓励代替批评 以赞美来启迪学生潜在的 动力 自觉的克服缺点 弥补不足 这比你去责怪 比你去埋 怨会有效得多的多 这样会使学生怀着一种积极的心态 创造 出一种和谐的气氛 我班的陈某是一名性格孤僻的女生 一开学我就发现她对 老师有一种戒备心理 在班里与同学交往甚少 常常流露出对 生活的厌倦之情 但她文笔不错 上课的时候 我常常表扬她 赞扬她是一位有爱心又懂事的女孩 时间一长 她逐渐消除了 对我的戒备心理 现在她心情也开朗了 我感到很欣慰 我认 为赞美具有一种不可思议的推动力量 对别人的赞美就像荒漠 中的甘泉一样让人心灵滋润 受到赞赏的人能激发出一股自信 与冲劲而引发出潜力 有人说 信心是奇迹 愿我们每一个教 育工作者 都能成为学生的 心理建筑工程师 使每一个学生 在各自的生命旅程中永远信心百倍 不被挫败 二 培养学生的集体奉献精神教育 在一个班级体内 培养学生较强的集体荣誉感是一个班主 任时时刻刻要想的和要做的事 只有每个学生都爱这个班 都 积极的愿意为自己的班级做出奉献 那这个班级体才是一个具 有较强凝聚力的好班级 那么如何培养学生的奉献精神呢 说句不恰当的话 特招班的同学的 特招 不仅仅表现在学 业上 更多的表现在行为习惯和能力上 要在 特招班找几个 能力较强的班干部是容易的 想在较短的时间里建立一个良好 的班集体可是不容易 我班陈某同学头脑聪明 相比而言学习成绩也还过得去 尤其反应比较快 入学成绩突出但这个学生一贯纪律散漫 上 课不爱听 常有小动作和说话现象相伴 有时还爱跟任课教师 抬抬杠 学校 班里组织的活动不爱参加 而且谁积极参加他 还挖苦讽刺 平时还常迟到 据说以前的老师就拿他没辙 用 我们的土话说 这是一个比较刁的学生 面对这样的学生该怎 么办呢 我首先提醒自己 千万不能放弃他 其次一定要找到适合 他的教育方法 经过一段时间的观察 我对该生有了较全面的 发现他属于个性极强又爱面子的那类学生 所以 面对这个学 生 我从不直接批评 而且绝对不因其做错了什么事状告家长 我采用以下措施 1 大力表扬积极维护班级体的同学 让其感到为班级体服 务是每个人的 是光荣 2 发现该生点滴的进步就抓住不放 在第一次阶段测试中 该生的成绩由年级的 50 名进步到 35 名 对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话 告诉其家长 尽管其父母都在外省 我明知要花掉我好多话费 然后我抓住这件事认真和他谈话 指出他的优点 也指出他身 上存在的缺点 他不仅听进去了 也虚心接受了 渐渐的该生 在变 下课知道主动擦黑板了 坚持做值日了 这时我看在眼 里 喜在心头 又不断的找其耐心的谈话 不断认同他的改变 在一次主题班会上 我有意识的让他作为主辩手参加辩论赛 结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩 从此以后该生真的 变了 上课不仅纪律真的转变了 而且积极参加学校 班级组 织的活动 学习也更认真了 在第二次阶段测试中 他一下子 由年级的 35 名又跃到了年级的 30 名 在该生的进步中 我感 到了做班主任的乐趣 也坚定了自己的工作方向 一学期来 像以上所述的案例不计其数 恕不一一列举 回顾本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的 虽说 特招班的班主任工作 用大家的话说就是 没有什么事 结果 一学期下来大事是没犯 但小事也不断 让人头疼的事也不少 所以我们常常是用在班级管理上的精力可不少 结果仍不像 自己预想的那样如意 但我们应该相信 尽管学生的不良行为 是经过长期积累形成的 我们不可能在短时间内就让其完全改 变 要想带好特招班的学生更需要我们的耐心和爱心 但只要 我们能够多挖掘孩子的 闪光点 坚持正面教育 还是会取得 令人心喜的成绩的 班主任教育案例三班主任教育案例三 如何引导学生在纪律上改变 学习上自律 在高一下学期 由原来别班的一名叫陈某的男生分到我班 该生在高一上学期的表现就不好 主要问题 上课不听 爱讲 话 看小说 睡觉 不戴胸卡 迟到 抽烟等等 在刚接触该 生时我觉的问题不象其他老师说的那么可怕 因为我觉的学生 都是可以转化的 都会变好的 接下来我开始接解该生 先是与他聊些日常生活琐事 不 去讲他的一些毛病 过些天后找他聊些学习上的问题 在他认 为我似乎不会注意他的坏毛病时 先是出现了抽烟问题 我则 是让他在尽可能短的时间内把烟戒了 在他答应我在多长时间 内把烟戒了 我接下来则开始更注意他的承若了 之后的时间 内 陈某