中学校本教研实施计划一

中学校本教研实施计划一中学校本教研实施计划一 中学校本教研实施计划 一 问题回顾 xx 年上期学校校本教研工作还刚刚起步 取 得了比较明显的变化 但我校要改的东西还很多 上期的校本 教研工作也存在着很多的问题 静下心来仔细思考 主要有以下不 足 校本教研有量但质不够高 学月教学反思针对性不强 没真 正去动脑筋 老师理论这块太差 学习没成为需要 开展的读书 活动有流于形式的现象 不勤于 笔耕 平时不注意积累 收集 材料 做了写不出来 老师参与积极性不高 没当着一种需要 还 处于完成任务阶段 不少老师总结从网上直接下载 计划总结各 自独立 形式主义严重 教研组活动按计划实施的不多 教研组总 结比较空 教而无研 浅 研而不 教 空 不够具体 套话 多 校本教研具体制度层级不够清晰 制度的制定好办 如何 实施 靠谁去检查 必须规范学校的管理制度 校本教研的课 题带动还没有开展 课题工作目前还停留在在少数几个人上 二 指导思想 建立以校为本的教学研究制度是新时期学校 发展的现实要求和紧迫任务 是深化基础教育课程改革的实际需 要 是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更 好展示的平台 学校校本教学研究紧紧围绕 为了学校 在 学校中 基于学校 三大内涵 坚持 立足教学 贴近教师 直 面问题 全面提升 这一重点 科学构建具有本校特色的校本教学 研究体系和内容 全面促进学校教育健康和谐发展 三 工作目标 提高校本教研的实效性 四 整体规划 2 月份 校本教研学习 3 月份 校本教研五步法实施 4 月份 校级课题申报 5 月份 教研组校本教研展示 6 月份 成果评定检查 五 本期校本教研主要内容 校本教研需要制度上的保障 行政上的支持 还要老师们的 共同努力 校本教研是一项全校性的工作 校本教研是集体智慧 的结晶 应该在共同的探讨中一起成长 一起进步 1 校本教研四级具体制度建设 一级 校长 部主任 教研室校本教研工作制度 二级 教研组 长 校本教研工作制度 三级 备课组 长 校本教研工作制度 四级 教师校本教研工作制度 2 备课组的组建 组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课 每周至少集体备课一次 有集体备课记录 学校抽查各学科教师 在周五上午时间参加说课活动 3 教研组的五步教研法的实施 以教研组为单位 在上期理论学习的基础上开展五步教研 明确问题 集体备课 教学演示 群体反思 深化探索 4 组成老 中 青相结合的教研队伍 开展老中青结对子 活动 教导处负责督促检查 5 规范教学反思制度 以研讨课课例为载体进行教学反 思 为便于操作 特制定了陈家桥中学 最受学生欢迎的一节优 质课 学生问卷调查表 陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸 陈家桥中学校本教研活动记录 陈家桥中学校本教研教学研讨 课教学设计用纸 陈家桥中学校本教研课堂观察报告 陈家桥 中学校本教研课堂评价量表 为保证实效性 教研活动开展一次 材料交一次 6 实施校级课题申报工作 课题研究是校本教研活动开 展的最重要形式 要求以教研组为主体围绕学校 教师 学生 三者之间 教研组成员对其带有共性的问题进行研究 既注重解决 实际问题 又注重经验总结 理论的提升 规律的探索和教师的 发展 在校本课题研究中 坚持围绕课题学理论 围绕课题剖现状 围绕课题搞教学 围绕课题说课案 把校本课题研究落到实处 7 规范读书活动 让学习真正成为老师的一种需要 8 做好 名师工程 实施的准备工作 制定 陈家桥中 学校级骨干教师评选制度 每年评选一次校级骨干教师 对骨干 教师实行岗位考评 合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师 津贴 让名师与学校同步发展 9 做好开展 9 1 活动准备工作 9 是指 教师每课 有一次教学反思 每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的 问题 每月向学校提供一个典型个案 每学期上一节校级研讨课 每学期执笔完成一节课的评课报告 每学期完成一篇有价值的教 师论文或经验总结 每学期编制一份试卷 每学期制作一只多媒体 教学课件 每人建立一个班级学生成长档案袋 1 指外出听课 回来一周内必须在教研组内开展二级培训课 10 开发和利用社区课程资源 我校座落于大学城旁 紧 靠冯玉祥旧居 有香炉山蔬菜基地 梨园基地 社区资源十分丰富 为课程资源的开发 乡村学生的健康成长提供了一片广阔的空 间和舞台 我们可以通过把课程资源开发与历史 政治教师