横山区第七小学电子白板教学应用大赛实施方案

横山区第七小学新媒体教学应用大赛暨教师横山区第七小学新媒体教学应用大赛暨教师 作作 说说 能力展示活动实施方案能力展示活动实施方案 一 指导思想 以新课程理念为指导 以信息技术整合学科教学为重点 以教 师专业成长为根本 以提高课堂教学效益为目标 以促进教师交互 式电子白板应用能力为抓手 进一步更新教师课堂教学理念 提升 教师信息技术应用于课堂教学的能力 推进课堂教学改革 促进教 师专业发展 提升学校发展内涵 提高课堂教学质量和新课程实施 水平 二 活动目标 遵循信息技术要 走进课堂 服务教学 面向学生 的方针 在现代教育观的指导下 研究交互式电子白板及技术在课堂教学中 的有效应用 进一步探索和实践将其与教学设计 教学资源整合的 有效途径 促进教师教育思想的转变 推动教学内容呈现方式 学 生学习方式和教师教学方式的变革 通过达标过关 激发教师学 白板 用 白板 的热情 实现人人 会用 爱用 用好 的目的 让电子白板这一新兴教学手段在今后的教学中发 挥更有效的作用 演绎出更加精彩高效的课堂 3 参加对象 全校在校任课教师 四 活动内容 以交互式电子白板多媒体教室为载体 充分发挥远教资源 网 络资源优势 以课件应用为重点 开展信息技术与学科教学的整合 促进教师掌握交互式电子白板各项功能的操作方法 探究电子白板 在各学科教学中的应用策略 开展全员参与 人人达标的大练兵活 动 1 1 要求 要求 每位教师 完成一份基于交互式电子白板的教学设计 简称 课例设计 精心制作一个应用电子白板授课的课件 简称 课件制作 上一节体现新课标 新教材 新课堂 新学情 课堂互动 师生互动 生生互动 注重学生创新精神 创新思维和 实践操作能力培养 熟练操作电子白板的示范课 简称 课堂展示 课上熟练演示电子白板的基本功能 如 标注功能 橡皮擦功 能 鼠标功能 软键盘功能 切换功能 书写内容保存及回放功能 拖放功能 照相功能 隐藏功能 探照灯功能 拉幕功能 涂色功 能 演示功能 几何作图功能 资源库功能等多种功能的操作方法 2 2 奖励办法 奖励办法 学校根据上述考核内容和标准对每位教师进行量化评价考核 分学科段评选出一等奖 二等奖共 50 进行适当奖励 推荐优秀 教师参加区级电子白板课堂教学应用优质课竞赛 五 时间及学校安排 活动时间 6 月 2 日 6 月 20 日 活动地点 电子白板班教室 六 活动步骤 1 1 动员部署阶段 动员部署阶段 6 月 2 日 6 月 5 日 成立校级领导小组 制定切实可行的推进交互式电子白板课堂 教学应用的具体实施 督查 考核方案 召开动员大会 全面安排 部署活动 2 2 教师展示阶段 教师展示阶段 6 月 19 日 6 月 20 日 教导处组织听课教师参与 学校负责检查登记 督促活动落实 赛课评课 检查目标完成情况 并做好记录 3 3 学校评估阶段 学校评估阶段 6 月 23 日 6 月 24 日 6 月 23 日前领导小组成员汇总教师竞赛课情况 完成活动总结 表彰工作 上报优秀教师参赛 七 工作要求 七 工作要求 1 统一思想 提高认识 充分调动广大教师岗位练兵的积极性 和主动性 各部门要高度重视 把此项工作作为教师在岗培训 提 高队伍素质的重要措施来抓 在动员 培训 组内研讨筹备 课堂 展示等各个环节中做到精心准备 合理安排 周密部署 严禁弄虚 作假 防止图形式走过场 特别要做好宣传动员工作 使广大教师 充分认识这次活动的重大意义 使其积极主动地参与到活动中来 为活动有效开展营造良好的舆论氛围 2 加强督促检查 确保取得实效 要把教师交互式电子白板课 堂教学应用的达标培训纳入各级继续教育的必修内容 达标完成情 况纳入教师业务考核内容 学校班子成员要认真分析现状 研究制 定活动计划 活动过程中要严密组织 跟踪考评 完善有关档案资 料 随时掌握进展情况 有针对性的加强督促指导 确保活动开展 扎实有效 活动结束后 教导处要进行总结 认真分析本次活动的 成功经验与存在问题 八 组织机构 为了加强全校教师 基于交互式电子白板 课堂教学大赛活动 的效果 特成立活动领导小组 领导小组兼评委 组长 李会廷 组员 刘克印 高 军 王小东 20172017 年年 6 6 月月 1 1 日日 横山区第七小学横山区第七小学 横山区第七小学多媒体教学应用大赛评分标准 讲课教师 评委 评价指标评价指标标标 准准权重权重 得得 分分 教学目标明确具体 符合新课程标准 表述规 范 可操作性强 教学目标 结合学科特点 符合学生实际水平 有利于学 生的发展 体现有效促进学生学习 10 分 教学设计科学 结构严谨 符合学生的认知规 律 教学内容安排适当 组织合理 重难点突出 教学方法科学 教学活动注意突出学生主体地 位 教学过程 教学手段针对性强 教学活动环节分配合理 衔接自然 详略得当 30 分 教师普通话标准 流畅 板书设计合理 师生 互动有深度 善于引导 能够有效促进学习者 的高水平思维发展 课堂互动流畅深入 教师能够根据学习者的具体表现有针对性地激 励学习者 提问有梯度 师生互动 教师关注全体学生学习状态 师生 生生 师 生与媒体互动恰当 20 分 学生积极主动参加教学活动 思维活跃 学习 气氛民主 和谐 教学效果 完成教学目标的要求 不同层次学生在原有水 平上都得到了提高 15 分 技术运用设计合理 有效融入教学各环节 能 够突破学习重难点 提升教学效益 体现出交 互技术的优势与特色