牧场之国说课稿

一 教材分析 牧场之国 是四年级下册第六册 走进田园 热爱乡村 中的一篇描写荷兰田园美景的 文章 全文围绕 牧场之国的荷兰 来写 碧绿的草原 黑白花牛 乳白色的绵羊 黑色的猪 群 金色的晚霞 默默挤奶的人 宁静安谧的夜晚 闪烁的灯 美丽富饶的荷兰就像一幅幅 田园画展现在我们面前 从文章的字里行间 我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美 以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情 因此 我根据文本特点 在教学 本课是以美为主线 调动他们学习的积极性 主动性和创造性 丰富其想象力 激发其灵感与 顿悟 使学生实现创造能力的突变与飞跃 二 学情分析 我们班学生 读课文后 能提出自己不明白的问题并求助于同学和学习工具资料或老师 询问或者查寻进行学习 但有部分学生自制力比较差 阅读能力有待于提高 须老师进行提醒 和指导 因此老师上课时 要充分发挥好 导 的作用 由于学生的定势作用 一生先回答 其他学生的思维就跟着走了 教学时 要注意学生这种 跟着走 的现象 另外 要做好几名 后进生的指导工作 做好读书习惯的指导 指导做好语文基础训练的相应练习题 此外 班里 有部分学生经过前面的学习训练 能够判断出文章的记叙顺序 能够通过读课文 初步简单的 归纳文章的主要内容 并且学生初步学会选用文章里的优美词句 进行摘录 积累并能初步运 用于作文之中 但有待于继续进行引导训练 三 目标设计 依据四年级儿童特点和教材特色 本着 学语文 用语文 的课研精神 我把 牧场之国 的教学目标确定为 1 通过正确 流利 地朗读课文 了解荷兰牧场的特点 感受异国的田园风光 2 通过小组合作提高学生感悟文章语言的生动性 积累语言的 能力 3 通过有感情地朗读课文 培养学生体会作者对荷兰的无比喜爱之情 四 教学重难点分析 教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特点 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 教学难点 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 五 教法 1 采用 学 导 练 的教学模式 牧场之国 是一篇略读课文 在其教学过程中应 充分发挥学生的积极性 充分发扬教学民主 充分发挥教师的潜能 因此采用 学 导 练 的教学模式 即在学生自学自悟的基础上 老师组织学生进行交流后 再引导学生有重点 较深入地理解课文 最后通过练习 作业进行巩固和延伸 2 朗读法 正是因为本文满蘸着作者欣喜与热爱之情 描画了荷兰优美恬静而又充满生命 气息的田园风光 文字优美 情感浓烈 充满了诗情画意 从多方面给人以美的享受 因此 教学中 在学生理解想象的基础上加强朗读 引导他们把课文读通 读懂 读深 进而达到 读书百遍 其意自见 的目的 并通过有感情的朗读感受景色美 语言文字的美 从而受到 美的熏陶 美的感染 陶冶学生的情操 提高学生的审美能力和感情朗读的技巧 3 情境教学法 在教学中 我还运用现代教育技术手段 利用多媒体播放荷兰牧场的田园 风光 同时老师配乐朗读课文 辅助画面 再现课文内容 这种以图画展现情境 以音乐渲染 情境 以语言描绘情境的方法 深深地撼动了学生的心灵 极大程度地激发了他们学习的兴趣 让学生在领略课文语言美的基础上 真正领略到荷兰牧场的美丽 既是美的享受 又轻松了课堂 六 学法 精品文档 2欢迎下载 因为教为学服务 所以在教学过程中我不越俎代庖 根据我采用的教学方法 以及新课标 对四年级学生的阅读要求 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 与他人交流自己的阅读 感受 放手让学生运用读 划 议等学习方法 通过动脑 动口 动手等方式 培养学生读 思 议的能力 促进学生思维品质的发展 提高自学能力 七 教学流程 一 创设情境 导入揭题 出示荷兰风景图 教师简介荷兰花之国 水之国 牧场之国美誉的由来 这样设计目的是 给予学生感官的体验 能激发学生学习的内在需求 学生一定很想 知道课文是怎样描写这充满情趣的田园风光的 这为后面的学习做好了铺垫 二 让学生以齐读的形式明确学习目标 让他们明确这节课要干什么 三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我 这一环节我共设计了三个自学指导 1 初步阅读 整体感知 自学指导一 1 用自己喜欢的方式朗读课文 读准字音 读通句子 这个环节的设计目的是引导学生整体把握课文的主要内容 2 检查学生生字的掌握情况 3 说说 牧场之国 给你留下了怎样的印象 这个环节 我充分尊重每个学生的个性基础 给予了他们独立思考的空间 保护了学生 独特的理解和感受 同时通过填空的形式降低了任务的难度 2 再读课文 深入体会 自学指导二 1 选择你喜欢的自然段 用自己喜欢的方式品读课文 读出感情 读出体会 同时用 笔划出你喜欢的句子 想想为什么喜欢 2 采取小组交流 全班交流的形式检查自学情况 在这个环节我将主动权交给学生 让他们在课文的交流感悟中体会课文的情感 结合多 种形式 有感情朗读 如 个人读师生读 老师范读 等 欣赏图片 培养美感 傍晚 夜晚的牧场 启发学生想象 如 果此时你就在这宁静的牧场上 会有什 么样的感受 我充分挖掘教材内容 对学生进行想象训练 有利于培养学生思维的创造性 通过想 象让学生不仅感受到动物们的快乐 也体会到动物与自然环境的和谐统一 3 自主探究 理解课文 自学指导三 引导学生思考作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 真正 的含义是什么 这样设计目的是让学生初步体会 这就是真正的荷兰 这句话是文章的线索 四 当堂训练 针对学习目标和教学重难点制定出相关的训练题 加以巩固 1 把重点字的拼音填在后面的括号里 这样设计的目的是让学生在理解的基础上复习新词 重难点词 2 仿照课文用 是 是 也是 造句 3 小练笔 真正的荷兰是一个如诗如画 充满诗情画意的国度 是优美恬静而充满生机的 人与自然的完美和谐 请以 的荷兰 为题 选一个你印象最深的特点 先把它 画在纸上 再用几句话把它写在你的画上 设计这个环节目的是因为学生提出问题带着问题读书 读中解决问题 这仅仅是阅读 教学的浅层次目标 走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需 为了把课内课外有机融 合 适当拓展学习资源 拓宽学习渠道 真正做到在生活中学语文 在生活中用语文 五 学习反思 精品文档 3欢迎下载 这节课你学到了什么 用什么方法学到的 这个环节即回顾了学生所学知识又让学生充分展示了自我 交收获和好的学习方法 实 现资源共享 提供了互相学习的机会 增强了自信心 六 板书设计 六 板书设计 牧场之国 碧绿草原 黑