冀教版初中英语说课稿

冀教版初中英语冀教版初中英语 七年级下七年级下 Unit3 lesson22Unit3 lesson22 说说 课课 稿稿 一 教材分析一 教材分析 教材的地位及作用 七年级 下 第三单元 围绕 Danny Jenny LiMing 和 Mrs Li 在北京的参观游玩活 动为中心 讨论了有关打车 放风筝 照相 给家人写信 发电子邮件 购物的话题 学习形容词和副词的区别 There be 句型和表达害怕 安慰的方法 本节课是本单元第 六课 它通过前几节课的学习 进一步加深对 There be 句型的运用 通过乘车 指路的 对话 学习指路 讨论长度的表达方法 激励学生坚持不懈 勇攀高峰的情感 从而进 一步提高学生听 说 读 写的综合素质能力 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 学习策略目标 知识目标 掌握词汇及短语掌握下列单词和短语 today turn traffic light climb true start in an hour more than 会运用下列句式 stop doing sth Go down this street turn left at the traffic lights How long is it It is meters kilometers long 能力目标 提高学生听 说 读 写及知识自学的综合能力 情感目标 通过形象 生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机 通过合作学习 对话交流 学会与小组成员或伙伴合作 激励学生坚持不懈 勇攀高峰的情感 学习策略目标 积极回答问题 能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正 善于抓住用英语进行表达和交流的机会 认真听讲 不懂就问 敢于挑战难题 坚持不懈 确立教学目标的依据 根据英语课程标准规定 通过听 说 读 写的训练 使学生获得英语基础知识和 为交际初步运用英语的能力 激发学生的学习兴趣 为进一步学习打好初步的基础 此 外 根据我国国情和外语教学大纲的要求 现阶段外语教学主要包括思想素质教育 目 的语素质教育 潜在外语能力的培养 非智力因素的培养等四方面 重点与难点 重点 学会重点单词 短语 讨论长度和指路的表达法 难点 文章中较难句子的理解及应用 确立重点与难点的依据 根据课程标准的要求 及本课在教材中所处的地位和作用 二 说教法二 说教法 为了更好地突出重点 突破难点 我主要采用了 1 任务型教学法 它极大地调动了学生的积极性 2 分层教学法 达到了生生互动 关照两头的效果 三 说学法三 说学法 1 积极回答问题 善于抓住用英语交际的机会 积极体验 大胆实践 课堂上有大 量的提问 还有抢答题 都要求学生个别回答 鼓励学生积极回答问题 大胆开口讲英 语 2 积极参于 学会合作 本课设计了两个合作学习的任务 操作简单 学生一定很 感兴趣并且积极地参与其中 从而合作完成任务 培养了团队精神 四 说流程四 说流程 1 总体设计及依据 Leading in 导入新课 8 分钟 Pre task 指导学生先学 为完成学习课文任务 做好铺垫 13 分钟 Task cycle 完成任务环节 9 分钟 Post task 检测完成 任务情况 当堂训练 8 分钟 Check 小结 自我评价 1 分钟 Homework 1 分 钟 依据 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点 教师为主导 学生为主体 2 分步设计及依据 Step Leading in 导入新课 目的 以图片导入 既复习了前面所学内容 又激发了学习兴趣 8 分钟 1 导入新课 观看有关前几课的图片 复习相关内容 创设英语氛围 活跃课堂气氛 调动学习积极性 同时促进预习的开展 导入新课 2 复习 how old how tall how far 引出 how long 的用法 学习讨论长度的句式 并加以训练 为新课的活动做好铺垫 Step Pre task 指导学生先学 为完成学习课文任务做好铺垫 13 分钟 目的 了解有关长城的情况 学会运用单词 短语和句式 解决课文第二部分的难点 为完成之后的学习任务做好铺垫 1 通过提问 讨论 回答帮助学生了解有关长城的情况 2 运用单词 climb true 短语 more than 和句式 How long is it It is meters kilometers long Step Task cycle 完成任务环节 9 分钟 Task 1 回答问题 理解课文第一部分 学习语言点 提高学生的阅读能力 训练学 生的听力 问题设计照顾优 中 差三个层次的学生 其中第三个问题引导学生合作学 习 通过看简易地图 指路 练习指路的表达法 目的 理解课文内容 学习语言点 提高学生的阅读能力 训练学生的听力 1 提出问题 2 学生看课本 听录音 找出问题答案 3 回答问题 讲解语言点 并完成相关练习 1 翻译对话 2 找出不理解的内容 3 分角色朗读对话 角色 Jenny Danny and LiMing 1 提出合作学习任务 2 深入各小组参与讨论指导 3 检查任务完成情况 讲解难点进 4 进行朗读表演 总结评价 Step Post task 检测完成任务情况 当堂训练 9 分钟 1 比一比 谁更快 抢答题 短语连线 学以致用 准确认识所学短语 训练听 说能力 鼓励学生积极回答问题 尤其激励后进生 2 读一读 看谁做得对 熟悉并运用本节课所学语言点 训练听 说能力 体验成就 感 培养学生综合运用语言的能力 Step Check 小结 自我评价 1 分钟 通过学生自评 总结本节课学习知识的情况 培养学生自己检测能力 Step Homework 1 分钟 给学生布置课外作业 复习巩固 运用本节课所学内容 训练学生写作能力 培养学 生预习习惯 3 板书设计 根据本课的重难点 Unit3 Lesson22 how long 多长 长度 时间 how old how tall how far more than 多于 超过 climb 爬 攀登 true 真正的 star