小学英语课堂教学金点子

小学英语课堂教学金点子小学英语课堂教学金点子 原创 原创 2009 11 21 20 18 25 转载 标签 教育 分类 我的论文 小学英语课堂教学金点子 早读课要抓紧 读书背单词的好时机 鼓励学生记单词好方法 单词接龙 以上一个单词的末尾字母作为下一个单词的首字 母 baby yellow white eat ten nose eleven 或者给出两个字母 以同样的方式连接 如 sleep pineapple early young girl 我让学生用几个四会单词编一个小故事或说几句话 即使有时有些语法错误 但是学生还 是有一定的兴趣的 这样学生容易记住单词 而且提高了口头表达能力 这个方法我在课堂 上也经常用到 特别是对于低年级的孩子 既能复习了学到的单词又能锻炼他们的口语 很不 错的 在学生背单词时 我有时让他们进行联想记忆 有时学生把 HOT 读成 NOT 我就顺势让学生总 结你是怎样记这个单词的 学生很容易就会说把 N 换成 H 就行了 有时我让学生根据读音来 记忆单词 这就需要老师平时要渗透语音知识 我经常让学生之间交流各自是如何记忆单词 的 效果不错 你们不妨试一试 人的记忆以形象的 系统的 有趣味性的东西记忆的最牢固 所以我在教学中常常把一些 复杂的单词用故事或图形 或对比式归纳的方式让学生记忆 效果很好 学生感觉不到背 单词的痛苦 背单词是一个难题 尤其是学得特差的学生 单词总是过不了关 老师难免生气 学生对 自己也缺乏信心 干脆不背 我们不如承认现实 慢慢来 给他定个任务 每天默会 3 个 词 一个星期下来 本单元的词也就过了两遍了 测试前 再给他定个数 默对 6 个就过 关 这样做挺有效的 默写单词或词组时 采用几分之几计算成绩 分子表示默的正确个数 分母表示应默的个 数 该法优点一 是默写个数不限定 容易操作 对于工作量较大的我们 二是低分没有那 么刺眼 其实默写低分很伤孩子自信心的 Free talk 时让学生接龙式自由问答 涉及旧知范围更广 学生参与人数比由老师组织的更 多 气氛也更轻松自在 每堂课开始一到三分钟 给学生自己 让他们来个英语小演讲或是故事新闻等 培养学生运 用英语开口说英语的能力 每天我让学生唱儿歌接着做做英语听力操 英语听力操先有我说英语动作短语让孩子说说做 做 慢慢让好学生带领说 再接着 free talk 接龙提问和回答比赛 最后引入今天的新课 学 英语 朗读是一个必不可少的途径 只不过一定要注意方法和形式 不能老是一种套路 要多样化 像老师跟着学生读 就挺有意思的 我也常用 我当学生 他们起劲的不得了 老师的魅力也很重要 他们一定要很喜欢你 这样的话 再枯燥的事情他们也不觉得枯燥 就是喜欢上你的课 我觉得背课文挺无聊的 试着让学生讲述课文 效果满好 不仅熟悉了课文的内容 也创造性 地使用了语言 这比机械记忆要强多了 我每节课都会给每个小组打分 从当天的作业情况 课堂纪律情况 上课回答问题的积极 性 还有就是小组个别平时表现不是很好的同学当天的表现 主要是看当天有没有进步 来打分 还是有点效果的 我制作了一张表格 学习情况记载表 分为每个单元每个部分的 背诵和默写 如果当天教完就能背诵就得三颗星 隔天上课前背掉两颗 隔天下课后背掉的都 是一颗 默写全对三颗 错一个两颗 其余订正后的得一颗 表格贴在教室墙上显眼的地方 学 生的背诵默写都透明化 一方面给学生提供了表现的平台 学生的积极性很高 另一方面 给 学生无形的压力和相互监督 相对落后的学生也能紧跟其上 当然一些基础实在差的学生 我要求能读熟 也能得星