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九年级思想品德教学计划九年级思想品德教学计划 教学计划 课程计划 是课程设置的整体规 划 它规定不同课程类型相互结构的方式 也规定了不同课程 在管理学习方式的要求及其所占比例 同时 对学校的教学 生产劳动 课外活动等作出全面安排 具体规定了学校应设置 的学科 课程开设的顺序及课时分配 并对学期 学年 假期 进行划分 下面是九年级思想品德教学计划 请参考 九年级 思想品德教学计划学生情况分析 一 对思想品德学科学习的认识 全校学生对思想品德学科的目的不明确 一部分学生误认为主 科语 数 外就是兴趣 中考要考的高分科目就是兴趣 兴趣对 一些基础不好的学生来说尚无定型 随着年级升高 任课老师变 化而变化 中考压力越大 对主要学科兴趣越高 对一般学科兴趣 越低 并呈现兴趣的多样性 喜欢某老师 则某老师所任的学科就 是最大的兴趣 兴趣的变化不稳定 反映出学生在兴趣上的不确 定性 没有形成自己的独特兴趣 学习目的不明确 二 学生学法上的不恰当 通过上学期未统考来看 学生会读图 识图 漫画分析的只有 三分之二 还有近六分之一的学生不能独立完成作业 学生考 抄书本 的要占 36 鉴于以上情况 许多学生还没有掌握正 确的学习方法 他们停留在 上课记笔记 考试考笔记 抄书本 考 后不理解 的应试教育的一套 还是不会 注意观察 思考 理解 识记联想 应用迁移 停留在 搀着走 甚至 牵着走 或 推着走 的水平上 碰到不懂的问题 任其自然 有相当一部分学生自己不会查找材料 不能分析资料 运用资料 独立完成布置的学习任务 要靠老师 家长指导才能完成 造成 考试成绩很低 九年级学生即将完成九年义务教育学业 面临着人生的一次重 大选择 每位同学都能够很好地把握自己的人生航标 对成才和 择业之路能做出正确的选择 因而在学习上有一定的学习兴趣 学 习比较认真刻苦 经过两年多的学习积累了丰富的学习经验 有了 一定的分析问题解决问题的能力 能够做到合作学习 探究学 习 自主学习 不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能 对一些较为复杂的问题进行分析综合 在学习过程中主要适应 探究性学习 充分发挥自己的想象力和创造力 教材分析 九年级思想品德教材主要有四个单元组成 第一单元 第二单 元 第三单元 上学期已经学完 本学期的主要内容是 第四单元 立志成才报效祖国 民族政策常识 时事政治 总复习四部分 内容 教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的 它将引导 学生正确认清国性 理解国策 深刻领
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