小学语文五年级上册第八单元集体备课

语文五年级上册第语文五年级上册第八八单元集体备课单元集体备课 单元主题 单元主题 走近毛泽东 主备人主备人 黎川一小丁燕娜 教材教材分析 分析 本组教材以 走近毛泽东 为专题进行编排 安排了二篇精读 课文 二篇略读课文 长征 是一首中国革命的不朽史诗 革命乐 观主义的不朽之作 深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概 开 国大典 通过对 1949 年 10 月 1 日开国大典盛况的描写 展现了人 民领袖 一代伟人的风貌 青山处处埋忠骨 情感细腻 真挚 把 毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上 毛主席 在花山 记叙了毛泽东在花山村的几件事 深刻地表现出毛泽东既 是伟人 也是普通群众 本组教材将 走近毛泽东 作为一个专题 目的一是要尽可能 地组织学生收集与课文相关的材料 以帮助学生读懂课文 二是要 尽可能地帮助学生运用已获的知识和方法自读课文 三是要注意把 握理解的标高 不要盲目求深求透 配合本组专题 在课后面安排了 综合性学习 阅读链接 在 语文园地 里安排了 口语交际 习作 交流平台 日积月累 展示台 等多项训练内容 即引导学生开展搜集革命领袖的故事 交流毛泽东等伟人的影片内容 读毛泽东的一些诗词作品 并紧密 结合本组阅读和综合性学习进行习作练习 学习这组关于毛泽东的课文 要把握主要内容 体会作者的思 想感情 了解伟人的人格魅力和作为凡人的情怀 走近毛泽东 这 个专题进行综合性学习 加强教材的整合和课内外的融合 努力把 读与悟 读与写 读书与活动结合起来 通过本组学习 力争让学 生对领袖有进一步的了解 结合课文学会一些描写人物的基本方法 喜欢阅读相关的书籍 积累丰富的语言 教学目标教学目标 知识与技能 在感受过程中 让学生体会文章的思想感情 学习场面描写和 人物描写的基本方法 过程与方法 1 抓住文章中的关键语句 进一步感受中华人民共和国的缔造 者毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思 想感情 2 抓住课文中对毛主席动作 语言 神态的描写 感受毛泽东 作为普通人的情感世界 感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和 无私的襟怀 情感与态度 1 走近毛泽东 让学生感受伟人的风采和凡人的情怀 2 抓住文章中的关键语句 进一步感受中华人民共和国的缔造 者毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思 想感情 单元教学重难点单元教学重难点 1 感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀 2 抓住文章中的关键语句 进一步感受中华人民共和国的缔造 者毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思 想感情 3 抓住课文中对毛主席动作 语言 神态的描写 感受毛泽东 作为普通人的情感世界 感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和 无私的襟怀 教法学法 教法学法 1 突出单元主题 丰满领袖形象 今天的孩子 对毛泽东这样一位伟人 只是在有限的书籍和影 视作品中略知一二 从一个口耳相传中万民敬仰的一代伟人 到大 气磅礴的诗人 从高不可攀的革命领袖 到一位经受丧子之痛的慈 爱的父亲 一位老百姓眼中亲切 似曾相识的首长 随着课文的学 习 我们要让学生走近毛泽东 了解毛泽东 把一个有血有肉 情 感丰富 形象立体的伟人呈现给学生 2 品味语言精妙 领悟描写方法 小学阅读教学重点是培养感受 理解 积累和初步运用的能力 各 年段都应有所侧重 高年级 要注重引导学生抓住文章主旨 品味 语言的精妙 揣摩文章的叙述顺序 领悟基本的表达方法 在阅读 教学中 在揣摩作者运用语言现象让我们感受到人文情韵的同时 更深入地关注作者是运用怎样的语言 怎样的方法 怎样的形式来 表达情感的 认识并逐步掌握运用语言规律 使阅读为表达服务 本组教材从不同的角度反映毛泽东伟人的风采和凡人的情怀 教学 时一个重要的目标 就是帮助学生体会文章的思想感情 学习场面 描写和人物描写的一些基本方法 课时安排课时安排 教学