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文档简介

四年级上册四年级上册 计算器计算器 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 结合生活中大数目的计算 初步认识计算器 2 学会用计算器进行一些简单的必要的计算 并能借助计算器探索规律 3 在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷 方便 体会数学与生活的联系 教学重点 教学重点 引导学生初步学会计算器的使用方法 教学难点 教学难点 运用计算器探索数学规律 教学准备 教学准备 计算器 多媒体课件 教学过程 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 1 出示情境图 谈话导入 2 仔细观察情境图 你能提出什么数学问题 学生提出问题 红门 中天门和南天门一共有多少棵古树 并列式 3449 527 1640 用竖式计算 棵 3 数目比较大时 我们可以借助计算器 这节课我们就来认识计算器 板书课题 计算器 2 尝试使用 探索交流 1 认识计算器 合作学习 向同桌介绍一下你的计算器 交流 计算器有很多种 一般都由显示屏和键盘两部分组成 介绍计算器的组成 和功能 2 使用计算 器解决问题 1 红门 中天门和南天门一共有多少棵古树 3449 527 1640 棵 用计算器计算 并跟同桌交流计算的过程 2 你还能提出什么问题 灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍 列算式 并用计算器计算 通过使用计算器 你有什么想法 计算器是一种运算快 操作简便的计算工具 3 快速抢答 第一组 17 83 125 8 1000 5 第二组 7865 3497 835 23 1305 45 你有什么体会 要合理应用计算器 4 学会了用计算器 你敢接受新的挑战吗 用计算器计算下面各题 545 285 139 816 68 27 交流计算过程 5 你会用计算器计算 3000 128 6 吗 用计算器解决 说一说你是怎样计算的 普通计算器 要注意四则混合运算的顺序 先乘后减 科学计算器 自动先乘除后加减 3 自主合作 探索规律 1 出示题目 9999 11 9999 12 9999 13 9999 14 学生用计算器计算 并汇报结果 教师课件出示 2 观察算式和结果 你有什么发现 小组讨论 全班交流 4 根据上面的规律 不用计算器 写出 9999 19 的结果 15 小结 有很多题目的计算结果是有规律可 循的 只要我们注意 寻找规律 就能比计算器算的还快 四 介绍计算工具的发展史 四 介绍计算
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