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临死前的严监生临死前的严监生 教学设计教学设计 教学目标 1 学习 临死前的严监生 有感情地朗读课文 2 体会人物的性格特点 感悟人物形象 3 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 语言 心理活动等描写 人物的方法 教学重难点 1 学习通过语言 外貌 动作的描写表现人物性格特点的写作方法 2 体会作家描写人物的方法 并在习作中尝试运用 教学过程 一 课前介绍 阅读铺垫 临死前的严监生 节选自我国古典讽刺小说 儒林外史 作 者吴敬梓 出身于官宦之家 父亲去世不久 他的家庭就遭遇变故 他 不追求功名 在当时很难被社会所容纳 但却使他有机会接触更多的下 层知识分子和普通民众 也为他熟悉下层民众的生活提供了便利 吴 敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小圈子中转向对社会的不满与批 判上 1736 年前后 他开始了 儒林外史 的创作 这部小说描绘了 不同类型的封建知识分子的生活和心灵 表现了封建社会极端腐朽和 将要崩溃的趋势 也描绘了我国封建社会中市民的心态及在名利驱使 下的各种各样的人 他对人物性格的刻画活灵活现 有血有肉 尤其 对一个有钱人严监生临死前的描写与心灵的刻画 成为 千古绝唱 被世人津津乐道 二 初读课文 感知大意 1 这篇课文的生字并不多 相信同学们经过认真练习 一定能够把 课文读正确 读流利 学生自读课文 2 老师巡视 指导学生朗读 3 检查读书效果 有针对性地检查平时朗读机会相对较少的学 生 随时正音 严监 ji n 生 诸亲六眷 ju n 两茎 j ng 4 自读课文 想一想文章主要写了谁 这个人给你留下了什么印象 5 学生自读思考 6 交流对人物的初步感受 三 纵向联系 感悟 吝啬 出示语段 严监生喉咙里痰响得一进一出 摇了两三摇 1 读了这三句话 你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情 奄奄一息 生命垂危 危在旦夕 2 听老师把这三句话读一遍 大家评评老师读得怎么样 老师故 意读漏 总 字 3 学生评读 由 总 字让学生体会严监生垂死挣扎的时间之长 从而引发讨论 病情恶化到这种程度 严监生却 总不得断气 他在 想什么 让学生揣摩人物的内心 进行心理活动描写的训练 4 这三句话中 有几个关于严监生动作的描写 画出来 5 从这几个动作描写中你体会到了什么 两茎灯草 竟然让临死 前的严监生把手从被单里拿出来 伸着两个指头 两茎灯草在他的心 中是这么的重要 可见他是多么吝啬 6 在听了大侄子的话后 他有怎样的举动 把头摇了两三摇 如果 换成 摇了摇 可以吗 说说你的见解 让学生体会严监生此时的 焦急 7 此时的严监生又会怎样想呢 8 练习朗读 学生评读 9 在文章中 像刚才提到的动作描写还有几处 找出来 10 根据学生的回答进行梳理 与大侄子的交流伸着两个指头把头摇了两三摇与二侄子的交流 越发指得紧了把头又狠狠摇了几摇与奶妈的交流那手只是指着不动 把眼闭着摇头与赵氏的交流点一点头把手垂下 11 从这些动作的变化中你体会到了什么 焦急的加剧
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