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五语下册英语教学计划五语下册英语教学计划 每个学期的教学内容不同 教学计划也自然 不一样 那么怎么写教学计划呢 本文是小编为大家收集整理 的五语下册英语教学计划 欢迎参考借鉴 五语下册英语教学 计划 一 一 学情分析 这学期继续接任五 1 五 2 班教学任务 五 1 共有 学生人数 34 人 五 2 共有学生人数 33 人 通过两年半的英 语学习 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故 事 能与教师或同学就熟悉的话题交换信息 能读懂短篇故事 但由于各种因素的影响 学生发展参差不齐 有少数学生因为基础不够好 学习很吃力而自暴自弃 有的 因此扰乱课堂次序 这给教学带来不少困难 总的来说 这两 个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情 五 1 班学生两极分化较严重 优秀生上课爱表现 差生课上在优秀 生的 咄咄逼人 下变得越来越沉默 课堂有时候沦为优秀学 生的秀场 五 2 班学生的情绪容易激发 课堂上 老师容易 掌控学生的学习进度 总之 两个班级的学生特点比较明显 教学上还得因材施教 二 教材分析 五年级下册学生用书Let s learn 部分的词汇仍然是围绕话题 归类出现的 这样有利于学生记忆和开展话题的讨论 与五年 级上册相同 本册 Let s learn 中的大部分词汇要求学生做到听 说 读 写四会掌握 即加粗的单词 用来巩固复习词汇的活 动主要是结对和小组活动 以及 Let s find out 等启发学生主动 思考的活动 五年级下册学生用书的Let s try 也是一项 brainstorm 式的活 动 这一点与五年级上册相同 另外 在这一部分基本上都安 排了一个任务型活动 需要学生通过问答 思考或讨论来完成 Let s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话 目标句型突出 为给学生提供灵活运用语言的机会 这一部分提供了可供替换 的内容 Read and write 部分的教学目标是 读懂对话或短文 完成检 测学生理解程度的填充句子练习 听 说 读 写四会掌握两 组句子 完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动 Let s spell 部分 三年级上册 四年级上册学生用书中安排 呈现了 26 个字母及例词 使学生初步了解到字母在单词中的发 音 四年级下册学生用书进一步呈现了 5 个元音字母在单词中 长短不同的发音 五年级上册学生用书编排了 22 个常见字母组 合的发音 在此基础上 本册又安排了 10
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