生活小学生作文范文

生活小学生作文范文生活小学生作文范文 生活小学生作文范文为您收集的小学生作文生活 提供全面的小学生 作文生活信息 希望对您有用 小学生作文生活篇一小学生寒假生活 作文范文一多彩的寒假生活敦厚中学六班张紫萱寒假虽然只有短短 三四个礼拜 但给我留下的记忆却非常深刻 一放假 我们这些被约束了很久的小鸟总算可以飞出笼子自由自在 地玩儿了 可是 不是事事都如人意 才放假不久 一些朋友就约我去仙桃玩 哎 可惜我不能去 我要去表姐家 看着朋友们离去的身影 我心 里有一种酸酸的滋味 不过 我又想 过年的几天可热闹了 晚上 烟花把天空点缀成五颜六色 鞭炮声则此起彼伏 响彻夜空 餐桌上 大家齐举杯 互祝福 可开心了 看 春节联欢晚会 时 房间里笑声洋溢 一家人更是其乐融融 让我尝到了 甜 的滋味 都说 吃得苦中苦 方为人上人 不过这 苦 可真是学生们的一大苦衷 作业虽说不多 可家长们都坚持让孩子去补习 看书 做习题 逼得我们差点儿透不过气儿来 这感觉就像坐牢一样 一股 苦 味扑面而来 挡也挡不住 这个寒假 妈妈又给我下了一项任务 学梳头 每天早晨 中午 晚上都要练习梳头 真是可怜了我这双手啊 不 知有多少次被梳子无情地刮过 难道是我技术不好吗 还是梳子在故意刁难我呢 总之 真够 辣 的呀 这个寒假生活真是五彩缤纷 虽然聚满了 酸 甜 苦 辣 四种味道 但我依然 保持着愉快的心情 为下学期的来临做好准备 范文二多彩的寒假生活敦厚中学六班邓雅婷放假了 我感觉真无聊 除了写作业 看电视 和朋友们出去玩 难道就再没有比这更好玩 的事情吗 妈妈看出了我的心事就说 跟我学做饭吧 做饭 平 时放学回家我只知道吃 让我做饭 这怎么可能呢 我正想着 妈 妈在厨房里叫我 看到我很不情愿的样子说 连学做饭都不会 长 大还会做什么 不会做你就要学 就算你做得不好也 小学生作文 生活 没人会取笑你 听了妈妈的话 我答应跟妈妈学做饭 妈妈说 今天你就学蒸馍吧 可是此时我又很担心了起来 蒸不好 硬得像石头 怎么办呢 但是为了要学好做饭 我只好围 上围群跟妈妈学蒸馍 妈妈当上了指挥员 向我 发号施令 厨桌上有酵母 拿一块 来 再倒一点温开水 把酵母溶化到盆里 我手忙脚 乱地执行着妈妈的 命令 还要倒一点面粉在里面揉和 我问妈妈说 蒸吧 妈妈忍不住笑了起来 对我说 只知道吃 什么都不会做 不发酵怎么能蒸 听了妈妈的话 我不好意思地 笑了起来 过了几个小时后 妈妈到厨房看了看面团 又叫我说 面发酵好了 过来 我教你怎么做馍吧 在做的过程中妈妈给我讲了许多注意事项 然后就帮我把馍放进锅 里蒸 我很担心蒸出来一锅硬得像石头一样的馍 半个多小时后 我小心 翼翼地揭开锅盖 哇 锅里一个个又白又胖的馒头咧开了嘴 此时 我的心里像乐开了花一样 得意的对妈妈说 妈妈 您再也 不会说我笨啦 这个寒假生活真愉快 我再也不会感到无聊啦 范文三多彩的寒假 生活敦厚中学六班彭语嫣时间过得真快 一晃 三 四周的寒假就结束了 但我觉得这个寒假过的最有意义 在寒假期间 我安排了一个 作息时间表 规定每周星期 一 三 五 七写寒假作业 星期 二 四 六就是我的自由时间 在我的自由时间里 我可以到超市里去购物 买我最心爱的东西 比如说 鞋子 衣服 玩具 鞭炮 还有我爱吃的零食等 有时 我还喜欢和别的朋友一起看电视 玩鞭炮 做游戏 最让我难忘的是除夕的前一天 妈妈带我到菜市场去买了我最爱吃 的菜 这是我第一次和妈妈去买年货 街上人来人往 水泄不通 这场景好热闹啊 除夕的这一天 妈妈给我们做了一顿好丰盛年夜 饭 我们全家人围坐在一起吃团年饭 有说有笑 互相祝福 爸爸 妈妈还嘱咐我们在新的学年里好好学习 力争使我们的成绩 再上一个新的台阶 最后 我祝福爸爸 妈妈身体健康 万事如意 大年初一一大早 我给爸爸妈妈 亲朋好友拜年 祝福他们新年快 乐 初二这一天 我和爸爸妈妈一起去舅舅家 给外公外婆拜年问 好 祝他们长命百岁 幸福安康 多彩的寒假生活很快就过去了 至今还让我依依不舍 范文四生活不能没有规则是什么使我们的生活和谐有序 是什么使 我们的世界和平美好 是规则 虽然我们看不见它 但它却无处不在 时刻影响着我们的生活 那么 如果没有了规则 我们的生活又会怎么样呢 那天早上 我 伴着晨光 蹦蹦跳跳地走在上学的路上 我来到一个十字路口 恰好赶上了红灯 便耐心地站在马路边上 突然 从我身后冲出一位30来岁 浓眉大眼 鼻子高高的 架着一 副眼镜的青年男子 也许是因为上班要迟到了 他走的十分匆忙 左右看也没看 便一 个箭步冲上了马路 这时一辆大客车如离弦的箭 向那位青年男子冲了过去 我的心绷得紧紧的 眼睛也不禁闭上 生怕看到那不幸的一幕 只听见 吱 的一声 好像是停车声 我小心的睁开眼睛 啊 奇迹发生了 原来 司机在危急时刻一个急刹车 大客车停在 了距那个男子仅半米远的地方 啊 真险 我为青年男子捏了一把汗 他自己也被这突如其来的一切吓到了 眼睛也掉在了地上 交警叔叔跑了过来 对那位中年男子进行了处罚 这情景至今让我心有余悸 我想现在 有好多人向那位青年男子一样 为了赶一点时间 便不 遵守交通规则 闯红灯 酿成难以挽回的悲剧 生命比时间更重要 所以 虽然经常遇见有人闯红灯 但我仍然坚 持绿灯时再过马路 遵守交通规则 人人有责 无论何时何地 我们都要自觉遵守 而不是只在口头上这么说 却 不付诸实际行动 或者只在交警叔叔的监督下才被迫遵守 要是所有人都能自觉遵守交通规则 那我们的生活就会更加美好 更加幸福 小学生作文生活篇二小学生作文 我的课余生活 我的课余生活我 的课余生活是丰富多彩的 但我最喜欢的课余生活是养金鱼 我每天起的早早的 就给金鱼喂五十粒鱼食 后来 我发现金鱼不爱游了 我想 一定是水太脏了 鱼儿们都不 爱游了 我马上换了盆清水 鱼儿们又开始欢快地游了起来 过了一段时间 我又发现鱼的肚皮掉鳞了 后来 我发现鱼鳞掉得越来越多 我不知道怎么回事 就去问卖鱼 的人 卖鱼的人说 那是金鱼得皮肤病了 换完水后放上十粒大盐粒就不 会掉鳞了 我听了卖鱼人说的话 我以后换完了水放上十粒大盐粒 鱼鳞果然不掉了 每天 我放学的时候 都把学校的事情告诉小鱼儿们 小鱼儿们非 常高兴 还吐很多泡泡给我看 后来 我又买了朵有花有叶的水草 小鱼儿们在叶子下游来游去 真好看 在我细心养护下 鱼儿长大了 我很高兴 养金鱼给我带来了许多快乐我的课余生活我的课余生活可说的上更 富多彩有画画 唱歌 下象棋 阅读 踢球 打电子游戏 都是我 的课余爱好 但是我最喜欢的是阅读 我爱看书 不管是寓言故事 童话故事 儿童文学 幽默故事 和 笑话 还是小学生作文 我都喜欢看 为此 姥姥给我买了很多书 小时候看的书 都是一些拼音读物 也有很多图画 我爱不释手 也因此喜爱画画了 对于内容 倒没全懂 姥姥总是拿着书 在睡觉前讲给我听 当做 催眠曲 现在 我已经能读懂一些 儿童读物了 我走进了故事情节 和他 们一起快乐 一起伤心 看到精彩的地方 我会用摘抄本摘抄下来 我制作了阅读记录卡 有的时候 翻一翻看一看也很有趣的 写作 文的时候能用得上 随着时光的推移 我读的书越来越多 带给我的快乐也越来越多 小学生作文生活篇三把小学生作文和生活实际联系起来把小学生作 文和生活实际联系起来大理州巍山县青华乡中心学校王有权内容摘 要 在小学作文教学中 把小学生作文和生活实际联系起来 培养学 生细心观察生活 用心体验生活的良好习惯 结合作文教学内容 多开展一些有意义的活动 丰富学生的生活 这样可以更好地培养学生的作文兴趣 提高学生的作文能力 关键词 小学作文生活小学生怕写作文 小学生的作文水平难以提高 这无疑是小学语文教师在教学工作中的一大困惑 怎样解决这个 难题呢 把小学生作文和生活实际联系起来 可以更好地培养学生 的作文兴趣 提高学生的作文能力 下面根据笔者近十年的小学作 文教学实践略谈几点粗浅的看法 一 感受例文 联系实际 让学生感受例文中的一些情景 联想现实生活 小学语文教材中所选编的例文 都是一些文质兼美的文章 有许多 文章能再现生活中的情境 使人产生身临其境的感觉 读着此类文 章使人感到就像是回到生活中一样 要把生活渗透到作文教学中来 美国教育家华特 B 科勒涅斯说 语文学习的外延与生活的外延相 等 语文天然与生活联系在一起 语文一旦与生活联系马上就变 得生动活泼起来 把生活渗透到课堂教学中 使语文课堂教学有了更广阔的空间 把生活渗透到课堂教学中 使语文课堂教学有了更广阔的空间 它虽然立足于文本 但又从根本上超越了文本 让学生可以在掌握 课文原有的语言材料和思想内涵的基础上 借用 模仿 延伸或扩 展 把例文中的情境与学生的现实生活联系在一起 学生的感受会十分 亲切 深刻 而且写起文章来就会更加得心应手 比如在教学小学语文人教义务版第九册第六课 荔枝 的时候 让 学生体会文中母亲临终前也舍不得吃一颗荔枝 而要把它留给自己 的子女和孙子 同时让学生联系生活实际想一想 说一说生活实际 中自己的亲人是如何关心自己的 这样既深化了学习内容 又为学 生本单元的习作 写关心疼爱自己的一个人 打下了伏笔 同样 像 地震中的父与子 挑山工 少年闰土 等课文 的教学也能达到这种效果 二 先谈后写 可写可谈 使学生在不经意中把作文内容说出来 提起作文 很多学生就发愁 犯难 碰到这样情况 教师不必担心 不要急于求成 可以尝试让学生开 展讨论活动 小组讨论或师生互动 让学生说出自己的一些经历 体验 在这个时候教师不能给学生提硬性要求 只要学生能积极参与到讨 论当中来就可以 不能给学生作文的心理压力 让学生畅所欲言 积极 开心地交流 可以不告诉学生作文的目的 甚至可以干脆不 让学生知道是在上作文课 等讨论活动结束后 再征求学生的意愿 问他们愿不愿意把刚才讨论的内容回忆一下写下来 能写多少写 多少 如果不愿意也完全可以不让学生去写 因为 我们的最终目的是培养学生的表达能力 况且这样做是为了 更好地培养学生的作文兴趣和提高学生的作文能力 比如 在小学阶段有好多次作文是要求学生写活动的 在写这一类 作文之前 可以先让学生回顾自己经历过的活动并谈一谈自己的感 受 然后再让学生去作文 这样学生写起作文来会感到轻松自如 三 走出教室 体验生活 把学生带到室外去体验生活 让学生的身心都得到一些放松 有时 学生作文时会觉得很枯燥 很乏味 在这种情况下 教师可以结合作文内容及要求把学生带到室外去体 验生活 让学生的身心都得到一些放松 比如说让学生到教室外 走 到校园外去看看户外的风景 如观察校园 观察田野或市场 例如 小学语文人教义务版第九册积累运用一的习作 是要求学生 写校园景物或其它景物的 小学语文人教义务版第十册积累运用一 的习作是写春天的景物 在写此类作文之前就可以让学生先到校园 里走一走 到田野里看一看 让他们亲自观察 感受校园内外的景 物 这样学生写起作文来就会觉得有内容可写 而且写起来亲切自然 四 观察生活 引导体验 培养学生细心观察生活 体验生活的良好习惯 语文新课程标准 把培养学生的语文素养作为课程的总目标 语文素养并不单单指掌握语文的知识体系 也并不仅仅指我们常说 的听 说 读 写几种能力 它包含着更广阔的内涵 从品德到情 感 从思维到能力 从个性到人格 即包含于生活的各个层面 语 文无处不在 语文源于生活 服务于生活 自然应该回归于生活 语文教学全面性 综合性 广泛性的特点 决定语文教学决不能仅 仅满足于让学生学好一本语文书 语文教学完全可以 也完全应该 让学生跳出语文课本 到生活的大海中去遨游 全面提高语文素养 因此 语文新课程标准 指出 要充分利用现实生活中的语文 优化语文学习环境 努力构建课内外联系 校内外沟通 学科间融 合的语文教育体系 开展丰富多采的语文实践活动 拓宽语文学习的内容 形式与渠道 使学生在广阔的空间里学语文 用语文 丰富知识 提高能力 比如 当碰到学生生病时得到师生的关爱 下雨时父母来送伞之类 的情境时要引导学生细心体会 感受生活 体验真情 做一个善于观 察生活的人 这样写出来的作文才会有血有肉 真实感人 五 以情传情 开展活动 结合作文教学内容 多开展一些有意义的活动 丰富学生的生活 现在的孩子总觉得学校的活动开展得不够多 学习负担还是较重 因此作为语文教师要尽可能多开展一些有趣有义的活动 让学生的 校园生活充满阳光 充满快乐 比如 可以组织辩论会 故事会 演讲比赛 作文比赛 书法比赛 甚至是组织生日晚会 手工制作比赛 文艺活动等给学生营造活 动氛围 让每个学生都有参与活动的机会 本人在教学小学语文人教义务版第十一册第一单元以教师节为主题 的看图作文时 本人先引导学生联系生活实际体验师生之间的情谊 然后结合插图和现实让学生来作文 这样一来 学生写出来的作 文 内容饱满 情感真实 有些同学在教师节这天还亲自采来野花送给老师 接下来 有些同学说 他们要给班主任开生日晚会 我同意了 班主任生日那天 学生们自主地忙开了 晚会的气氛让班主任和其 他的老师都感动得