20XX—20XX学年第一学期高三生物教学工作计划

第 1 页 共 9 页 20XX20XX 20XX20XX 学年第一学期高三生物教学工学年第一学期高三生物教学工 作计划作计划 毛凯状 为了更好地完成教学任务 在 20XX 届高考考纲 又没有出来以前 所以我们只能按照新课标的要求 参照 20XX 年高考考试大纲 以及往年的高考情况 选定复习资料 制定教学计划 一 指导思想 新高考 虽然给我们的教学带来 许多困惑 但或许其中蕴藏着很大的机遇 机遇是为 有准备的人准备的 所以我们要充分做好准备 抓住 机遇 围绕新课程改革提高学生的整体生物学水平及 各项能力 这是我们的指导思想 在教学中 抓住每 一个细节 抓实每一个过程 立足教材 整合不同资 源 贯彻新课程理念 以不变应万变 争取取得更理 想的成绩 二 教学目标 1 德育目标 在高三阶段教会学生树立科学 的人生观和世界观 培养学生坚强的意志和团结协 作的精神 在选修本的学习中 通过具体的实例 培养学生爱国主义情感 集体主义精神 科学探索的 兴趣 第 2 页 共 9 页 2 知识目标 对于选修教材学生应整体了解 生物技术实践的基本原理 方法技术及应用 准确理 解相关概念 并能够与必修教材相联系 全面把握二 者的统一性和拓展 理解本学科的主要概念 原理和规律 形成科 学思维 准确认识 全面把握本学科的主干知识 透彻 理解重点知识 明确应用范围和应用价值 理论密切联系实际 关注生产 生活 科技和 人类自身健康等种种实际问题 拓展视野 掌握本学科各相关实验的基本原理 主要方法 实验技术和设计思路 3 能力目标 注重学生对知识分析和运用 培养学生思维分析能力 培养学生勤于动脑 动手实验能力 利用学科 的经典实验培养学生的科学思想和科学思维方法 提 高学生对科学研究方法的理性认识 掌握科学研究过 程的一般规律 三 教学重点 系统掌握学科知识的主干内容 落实到知识点上 真正理解和掌握各知识点的基本内 容 掌握各知识点间的内在联系 构建完整的知识 体系 第 3 页 共 9 页 教学难点 掌握分析学科问题的方法和解决问题 的能力 四 教学策略 1 了解学情 以生为本 因为学生的知识 能力水平及非智力因素不一致 因此 应在充分了解学情的基础上实施教育 教学 教学中应做到因人施教 关注每一个学生的每一道作 业 每一次训练 每一次考试 对学习成绩不太理想 的学生给予双倍的呵护和关心 关心他们的学习 心 理 生活 给予他们学习的鼓励 心理的疏导 生活 的帮助 在教学过程中以民主 诚恳的态度对待学生 善于以适合的方法引导学生 注意从学生的角度来思 考问题 容易接受学生的合理建议 相信学生的能力 尊重学生的思想感情 2 精选习题 强化训练 试题设计上讲究适量 适合测试目标 以夯实基 础为主要目标 同时重视对学生比较 图表分析 实 验等答题能力的培养 练习的批改上讲究细致 实效 学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果 也是学 生学习情况的真实反馈 无论如何都得重视学生的每 一次练习 做到精改精批 在训练的基础上做到快反 馈 快反馈不仅能对训练中的每一个问题或集体或个 第 4 页 共 9 页 别能进行矫正或强化 还能根据反馈的信息 及时调 整教学策略和手段和教学进度 能把学生取得的进步 变成有形的事实 使之受到激励 乐于接受下一次学 习 使学生的生物学习进入良性的循环轨道 3 吃透教材 以本为本 教材是我们学习的根本 因而 高考要取得好成 绩 平时吃透课本就显得相当重要和必要 那么 如 何吃透课本呢 其一是将课本读 薄 高考不可能 考或极小可能考的内容 只要求学生作一般性了解 减轻学生的负担 提高备考的效度 在教学过程中根据教学需要打乱课本原有的章节 结构 设置具有一定思维性 可操作性 又能起阶段 小结作用的问题 调动学生的思维 拓展学生的视野 每一单元围绕单元知识重点 难点 知识结构构建单 元知识网络 进行单元检测且及时反馈 了解学生疑 难 改进教学策略 针对我校学生的实际情况 在第 一轮单元复习时基本课本顺序为主线条 从落实基础 知识开始 提高学生的基本技能 逐渐提高学生学习 能力 从而提高复习课质量 4 更新理念 创新方法 进一步更新教育 教学理念 大胆改革教学方法 废除 满堂灌 利用多媒体和网络资源 针对不同 第 5 页 共 9 页 的教学 复习内容采取不同的方法进行教学 五 教学设想 本学年教学计划分为两个部分 1 上学期 本部分时间从 20XX 年 8 月初 20XX 年 1 月底 完成高三生物必修知识的第一轮复 习 2 下学期 本部分时间从 20XX 年 2 月下旬 20XX 年 6 月初期 总体分为三个阶段进行 第一阶段 20XX 年 2 月下旬 20XX 年 3 月中 旬 完成高中生物选修内容第一轮复习 第二阶段 20XX 年 3 月中旬 20XX 年 5 月上 旬 主要进行第二轮专题复习 第三阶段 20XX 年 5 月中旬 20XX 年 6 月初 期 主要进行第三轮复习 六 教学进度 本学期 第一轮复习 8 月 8 日 8 月 19 日 第 1 1 节 从生物圈到细胞 第 1 2 节细胞的多 样性和统一性 第 2 1 节细胞中的元素和化合物 第 2 2 节生命活动的主要承担者 蛋白质 第 2 3 节遗传信息的携带者 核酸 第 2 4 节细胞中的糖类和脂质 第 2 5 节细胞中 第 6 页 共 9 页 的无机物 第 3 1 节细胞膜 系统的边界 第 3 2 节细胞器 系统内的分工合作 第 3 3 节细胞核 系统的控制中心 第 1 周 第 4 1 节物质跨膜运输的实例 第 4 2 节生物膜 的流动镶嵌模型 第 4 3 节物质跨膜运输的方式 第 2 周 第 5 1 节降低化学反应活化能的酶 第 5 1 节降 低化学反应活化能的酶 第 3 周 第 5 2 节细胞的能量 通货 ATP 第 5 3 节 ATP 的主要 细胞呼吸 第 4 周 第 5 4 节能量之源 光与光合作用 第 5 周 第 6 1 节细胞的增殖 第 6 2 节细胞的分化 第 6 周 第 6 3 节细胞的衰老和凋亡 第 6 4 节细胞的癌 变 第 7 周 第 7 页 共 9 页 第 2 1 节减数分裂和受精作用 第 2 2 节基因在 染色体上 第 2 3 节伴性遗传 第 8 周 第 1 1 节孟德尔的豌豆杂交实验 一 第 1 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验 二 第 9 周 第 3 1 节 DNA 是主要的遗传物质 第 3 2 节 DNA 的结构 第 3 3 节 DNA 的复制 第 3 4 节基因是遗传效应 的 DNA 片段 第 10 周 第 4 1 节基因指导蛋白质的合成 第 4 2 节基因 对性状的控制 第 5 1 节基因突变和基因重组 第 11 周 第 5 2 节染色体变异 第 5 3 节人类遗传病 第 6 1 节杂交育种和诱变育种 第 12 周 第 6 2 节基因工程及其应用 第 7 1 节现代生物 进化理论的由来 第 13 周 第 8 页 共 9 页 第 7 2 节现代生物进化理论的主要内容 第 1 1 节细胞生活的环境 第 14 周 第 1 2 节内环境稳定的重要性 第 2 1 节通过神 经系统的调节 第 15 周 第 2 2 节通过激素的调节 第 2 3 节神经调节和 体液调节的关系 第 16 周 第 2 4 节免疫调节 第 3 1 节植物生长素的发现 第 17 周 第 3 2 节生长素的生理作用 第 3 3 节其他植物 激素 第 18 周 第 4 1 节种群的特征 第 4 2 节种群数量的变化 第 19 周 第 4 3 节群落的结构 第