小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习

1 专项复习 修改病句专项复习 修改病句 病句的类型和修改病句的类型和修改 内容和结构上有毛病的句子称为病句 修改病句要记住 十病 一原则 三步骤 四改法 一 常见的病句 归纳起来有以下十种 一 成分残缺 成分残缺是指句子不完整 缺少某一个成分 使表达的意思不明白的一种病句 例如 1 下课了 在操场上玩游戏 这句话缺少了 谁 这个主语部分 谁在操 场上玩游戏呢 意思不明白 2 我们学校书法竞赛活动 这句话中因 做什么 这个谓语部分不完整 所以意思不完整 3 老师在认真地为我们批改 这句话中的后部分 为我们批改 不完整 缺 少了与 批改 这个中心词搭配的宾语 使人不明白老师为我们批改什么 句 1 缺主语 句 2 缺谓语 句 3 缺宾语 这三种现象都犯了成分残缺的 毛病 二 用词不当 用词不当 就是句子中的某个词语用的不恰当 或褒贬不当 或大小不当 或轻 重不当 或近义词错用而造成的一种病句 例如 1 在这次比赛中 他取得了优异的成就 2 他办事总是犹豫不决 一点儿也不武断 3 隔着雾 眼前的景物糊糊涂涂 这三个句子中的 成就 武断 糊糊涂涂 都用得不恰当 句子的意思都不 清楚 都犯了用词不当的毛病 三 搭配不当 搭配不当 多指主谓搭配或动宾搭配不恰当 使句子意思不清楚的一种病句 例 如 1 秋天的北京是美丽的季节 这个句子的主干是 北京是季节 北京 是地名 季节 是指时间 北京 不是 季节 这个句子犯了主谓搭配不当的 毛病 2 2 我们要改进学习态度 改进 的意思是 改变原来落后的情况 使之有 所进步 多与 方法 技术 等搭配 不能与 态度 搭配 这句话犯了动宾搭 配不当的毛病 四 词序混乱 词序混乱 指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列 以致出 现歧义或混乱现象 使句子的意思表达不清楚的一种病句 例如 我们必须认真改 正并仔细检查作业中的错误 这个句子要表达的意思是 我们必须仔细检查并认真 改正作业中的错误 而原句颠倒了词语的顺序 使句子表达不明白而造成了语病 五 重复啰嗦 重复啰嗦 是指句子中重复使用了意思相同的词语 显得多余累赘的一种语病 例如 我们正在观看优美漂亮的舞蹈 这个句子中的 优美 和 漂亮 是意思 相同的两个词语 在一个句子中重复使用 就显得罗嗦了 只要选用其中的一个意思 就明白了 而重复使用两个 反而使意思不清楚了 六 前后矛盾 前后矛盾 是指句子中前后表达的意思自相矛盾 使句子不清楚的一种病句 例 如 我敢肯定今天可能会下雨 这个句子中的 肯定 和 可能 是互相矛盾的 肯定 是确定不移的 可能 是也许能够 或许能够的意思 这两个意思显然是 矛盾的 使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个 七 指代不明 指代不明 是指句子中用上了代词 如 你 我 他 她 它 这 那 等等 但是指代什么 使人无法确定所指代的对象 造成意思不明白的一种病句 例如 小芳和小丽是邻居 她经常到她家玩 这个句子中的 她 究竟是指 小芳 还是指 小丽 呢 要表达的意思不清楚 令人费解 八 不合事理 不合事理 是指句子所表达的意思 不符合事物发展的规律和客观事实的一种病 句 例如 夕阳的朝晖洒满了湖面 夕阳散发的是 余晖 而 朝晖 是朝阳 散发的 这个句子表达的意思不合事理 3 九 归类不当 归类不当 是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说 造成归类不恰当 的一种语病 例如 妈妈买了冬瓜 茄子 扁豆 猪肉等许多蔬菜 这个句子把 猪肉 归属到蔬菜类 显然是错误的 十 关联词语使用不当 关联词语使用不当 是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调 例如 我们只有刻苦学习 就能取得好成绩 这个句子中的关联词 只有 不能和 就 搭配 改为 只有 才 或 只要 就 才能将句子的意思表 达清楚 二 病句修改的原则 修改病句要把握一条原则 这条原则是 不能改变原句所表达的意思 否则 就 不是修改病句 而是另造新句 因此 修改病句 一定要弄懂 病句 本身要表达的 意思 要照着它的意思去改正 三 修改病句的三个步骤 修改病句要按三个步骤进行 第一步 要读懂句子 弄清它要表达什么意思 这是修改病句最重要的一步 自 由读懂句子要表达的意思 才能发现它的毛病 照着原句的意思去改正 许多病句只 要弄清楚它要表达的意思 这个病句也就修改好了 例如 在会上 纷纷发表自己 的见解 读了句子之后 想一想 是谁在会上纷纷发言 这个句子没有主语 应该 加上主语 同学们 或 大家 这样 句子的意思就表达清楚了 句子也就改对了 第二步 在弄清句子要表达的意思后 再回到原句上查找 什么毛病影响了这个 句子意思的表达 例如 小明改进了上课爱做小动作的缺点 这个句子要说的是 小明改正了上课爱做小动作的缺点 原句中的 改进 与 缺点 不能搭配 缺点 只能说 改正 不 改进 换成 改正 这个句子的意思就清楚了 第三步 在查到句子的毛病后 照着句子的意思 对症下药 地修改 一个病句 的修改 常常不只一种改法 要选择不但最能准确表达原意的 而且又是最简便的改 法 例如 这苹果的味道又香又脆 应改为 这苹果又香又脆 如果改成 这 苹果的味道很香 吃起来很脆 固然也对 但改法不简便 4 四 修改病句的四种方法 一 补法 这种方法多用于修改成分残缺的病句 例如 1 听了老师的话 同学们 受到了很大的教育 补主语 2 大家应当 树立 崇高的理想 补谓语 3 我们要在青少年中进行爱国主义 教育 补宾语 二 删法 这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句 例如 1 玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习 的结果 2 我们 忍不住 情不自禁地笑出声来 这种方法也用于修改成分残缺 搭配不当和归类不当的病句 例如 1 通过老师的反复教育 使 我认识了错误 2 这苹果 的味道 又香又甜 3 西瓜 南瓜 香蕉 菠萝这些水果我都爱吃 三 换法 这种方法多用于修改用词不当 搭配不当 指代不明和不合事理的 病句 例如 1 无论谁 违背 违反纪律 都要受到批评 2 他的写作水平有了明显的 改进 提高 3 他 心上 身上仿佛有使不完的劲 四 调法 这种方法多用于修改词序混乱的病句 例如 1 我们学校过去注意得不够对卫生工作 这句话应该把 注意得不够 放在 对 卫生工作 的后面 改为 我们学校过去对卫生工作注意得不够 2 大队部小记者了解到许多小明的先进事迹 这句话应该把 小明的 放在 许 多 的前面 改为 大队部小记者了解到小明的许多先进事迹 另外 修改病句还要注意因为词语的调换 删补 而造成句子里标点符号的不妥 修改时 标点符号要有随之移动修改 5 修改病句专项练习 用修改符号修改 修改病句专项练习 用修改符号修改 1 我们要改掉挑食 偏食的坏习气 2 下雨了 我们撑着五颜六色的红伞回家 3 我们把教室打扫得整整齐齐 4 下课了 校园里顿时一下子沸腾了 5 在 文明小天使 活动中 使我受到了很大的教育 6 北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 7 我们阅读课外书籍 可以增长知识和写作水平 8 我上小学一年级的时候 就加入了少先队员 9 老人和年青的青年都爱看体育节目 10 队会上 队员们基本上都发表了意见 11 儿童商店玩具真多 有小汽车 布娃娃 娃娃画报 等