学校发展五年规划

陈赓学校发展五年规划 2012 2017年 二 0 一二年九月 一 学校概况 陈赓大将的故乡湘乡龙洞泉湖村有一所泉湖小学 1969 年由村 民出工出料集体建成 1996 年 因为将军后人的关心 支持 省教 委和各级政府的重视 为纪念开国大将 陈赓同志 更名为陈赓学 校 原中央顾问委员会副主任宋任穷同志为校题名 原全国人大第 一副委员长王兆国同志为校题词 思先辈伟绩 育兴国英才 学校 占地面积 5043 平方米 建筑面积 1242 平方米 现有 6 个教学班 专任教师 14 人 其中小学高级教师 12 人 小学一级教师 2 人 本 科学历 1 人 大专学历 11 人 中师学历 2 人 学校现有学生 109 人 适龄儿童入学率 100 辍学率为 0 毕业生合格率 100 教师学历 合格率 100 校长培训合格率 100 二 指导思想 以邓小平理论和 科学发展观 重要思想为指导 以构建和谐 社会统领全局 以国家教育事业发展 十二五 规划纲要依据 以 满足广大群众对优质教育需要为根本出发点 以 深化改革 开拓 创新 加快发展 为动力 全面贯彻党的教育方针 积极推进素质 教育 努力把学校办成教育质量优良 管理富有特色 文化氛围浓 厚和可持续发展的学习型学校 三 发展思路 一 突出一个主题 就是改革与发展 二 确立 三种意识 1 生本意识 即以人为本 以学生发展为本 2 师本意识 树立教师是学校发展的第一资本的理念 3 校本意识 即校本管理 校本培训 校本教研 三 实施 五大 策略 1 以养成教育为切入点 以德育实践为重要载体 切实提高学 校德育工作的实效性 2 以建设校本教研制度为出发点 以课堂教学研究为重点 努 力提升教师教学专业化水平 3 以建设特色学科为着眼点 以示范性学校评估命名活动为契 机 积极推进学校特色建设 4 以优化教学管理为着力点 以课程改革实验为抓手 全面提 升学校教育质量 促进学生素质的全面发展 5 以提升教育服务品位为增长点 以进一步完善学校设施 优 化学校环境为保障 不断提高办学水平 四 办学自标 高扬教育现代化和素质教育两面旗帜 解放思想 与时俱进 做优 做强学校教育品牌 全面提升学校的综合办学质量与水平 把学校打造成为一所内涵发展 均衡发展 持续知名学校 五 主要任务 一 深化学校管理体制改革 按照依法治校 以人为本的理念 按照 明理崇真 严谨善诱 好学勤思 的要求 强化对教育者 受教育者和教育环境影响三要 素的管理 营造学校可持续发展的良好体制 1 深化教育者管理模式 以目标管理为导向 健全并坚持实行 校长全面负责 党组织监督 教职工民主管理的体制 行政管理坚 持民主集中 集体决策和集体领导 实行分工负责 分级负责 责 任追究 健全规章制度和岗位规范 促进行政管理效率最大化 教 师管理按照规范在先 教育在先 有效监督的原则 促进教师的规 范建设 促进教师的精力和时间投入 鼓励教师在教学和学生管理上 大胆创新 通过规范养成 教学质量 育人效果 成长效能等内容 检测和学生评教 教师互评 行政考核等评价途径 努力塑造教师 新形象 2 学生管理模式改革 以学生发展为主体 构建科学的学生 自主管理模式 以班级学习规范 行为规范并重的自主化途径 重 点培养学生自主学习的意识 自觉学习的能力和自我管理的能力 把班级构建成凝聚力较强与管理效率较高 自主性较强与班级风格 鲜明的有机体 提高学生自我管理的层次和水平 使学生会 团委及 其他自我管理社团 成为学生自我教育 自我提高 团结奋发的凝 聚点 实施并健全值周班级管理制度 按照行为规范 学习有序和环 境亲情的管理目标 让学生参与管理过释 参与评定结果 使学生 从他律走向自律 从自律走向自觉自为 进而走向成熟 成功 3 环境管理方式改革 全面推行校务公开 规范教育收费 推 进教育决策的科学化 推动教育教学行为的规范化 坚决查处和纠 正教育教学违纪和事故 努力形成学校依法办学 教师依法施教 学生依法受教的良好局面 按照管理学校与经营学校相结合 规范 管理与人文关怀相结合的方法 发扬团结进取的传统 倡导求真务 实的风格 鼓励开拓创新的闯劲 努力形成 负重进取 团结拼搏 的共同价值观 形成学生 教师和学校和谐发展的局面由 二 创新实施素质教育 把德育 智育 体育和美育等有机地统一在教育活动的各个环 节 努力形成 德育为首 教学为主 彰显特色 的素质教育模式 实施素质教育的措施和效果具有较强的实验性 1 增强德育工作实效 确立德育的根本任务是引导学生学会做 人的新观念 促进德育工作针对性 主动性和实效性落实到位 健 全高效的学校教育管理体系 实施校长室 教导处 团队 班级四级管理制度 以健全德育工作机构和队伍建设为基础 以德 育目标管理制度 班级量化考核制度和班主任工作考核等为抓手 抓好学生思想政治教育 加强德育评价模式的改革 坚持班级整体 与学生个体 班级与班主任 课内与课外并重的原则 对学生道德 品质 公民素养 学习能力 交流与合作 运动与健康 审美与表 现进行客观评价 促进学生全面协调发展 努力构建学校 家庭 社会三结合教育体系 以家长学校为载体 促进家长在教育管 理中发挥重要作用 积极开辟广阔的社区教育管理渠道 组织学生积 极参与社会公益活动和社会实践活动 营造一个共同参与教育管理 的良好氛围 创建成绿色学校 德育示范学校 优秀家长学校 2 努力提高教学质量 以教学为中心 形成正确的素质观 教 学观 质量观 努实现学生的知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观三者的有效统一 以育人为本为原则 以新课程实施为突 破口 更新教育观念 以教学为中心 教学以课堂为中心 课堂以 学生为中心 把课堂由教师的讲堂转变成学生的学堂 并对学生进 行有效的学习方法指导 鼓励学生自己构建知识网络 为学生全面 发展和终身发展奠定基础 完善教导处 教研组 教师 学 生的质量目标管理评价体系 改革单纯以教学常规 学期成绩和平 均分数为依据的教师评价体系 重视教学目标 课堂学习秩序 成 绩优秀率和尖子群体占有率在评价中的重要地位 全员参与 全过 程实施 全方位育人 3 彰显学校教育特色 扎扎实实地抓好科技活动小组和美术活 动小组 培育学有专长的学生 坚持健康第一的方针 重视并抓好体 育 卫生工作 探索并建立学生体育 活动的学年竞赛体系 挖掘体 育尖子群体的潜能 培养更多的体育专门人才 三 务实地推进 名师工程 以骨干教师推进教育教学改革 名师支撑学校发展的理念 实 施干部教师队伍建设 一把手 工程 建立一支具有优良师德与精 湛业务的专业化师资队伍 1 提高教师专业化发展水平 加强教师校本继续教育 根学校 教学实际 统筹专业教师的数量 既使教师的数量满足教育教学要 求 又使教师质量满足学校发展的需要 专任教师学历达标率达100 健全教师培养发展机制 通过校本培训 教学常规督查和 教学效果 评价等多元评价体系 对专业教师进行末位淘汰 培养出一批理念 先进 规范 模范 能力较强的教育人才队伍 2 健全校本教学研究机制 坚持走 教科研先导 教研兴教 科研兴校 之路 以教科研先导的理念 校本培训的实效 教师全 员培训的机制 使教师在教科研工作中提高 在反思总结中升华认 识 提升教师的综合实力 提升学校的地位 建立和健全校本教学 研究制度和教科研制度 健全学校 教研组 备课组的三级教学研 究和教育科研网络建设 联系教学改革中的实际问题 根据学校的 发展要求 走群众性教学研究与教育科研之路 拓展 信息技术下 的化学教学 课题对学校发展的带动作用 探索建立课题准入的奖 惩机制和滚动发展机制 以课题为载体 推动学校教科研实力的提 升 四 高标准推进办学条件现代化 1 实现办学条件现代化 积极促进学校水泥路面硬化建设 完 成新建食堂 改建学生宿舍 学校绿化 教学楼和教师宿舍楼翻新 以校舍 设备利用效率的最大化作为学校建设和管理追求的目标 以适用 安全 高效为原则 继续添置新设备 努力实现实验设备 与实验手段的现代化 开发和建设新型的实验教学体系 满足各科 实验教学的需要 为学生富有个性的探索性学习和创新性实验提供 环境和设备支持 促进后勤服务优质化 对食堂管理 宿舍管理 校园管理 财物管理逐步优化 严格学校的财产管理 使后勤管理 岗位职责清晰 工作任务落实 奖惩分明 促使后勤工作与教育教 学工作有机协调发展 加强后勤工作量化考核管理 依据岗位工作 职责和考核评估要求 根据工作实绩或工作质量