2020年师资培训计划

20202020 年师资培训计划年师资培训计划 经师易遇 人师难遇 如何制定 20 xx 年师资培训计划 下面 是小编收集整理关于 20 xx 年师资培训计划以供大家参考学习 希望大家喜欢 20 xx 年师资培训计划篇一年师资培训计划篇一 根据 教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的 通知 的精神 结合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际 在总结以往教师培训工作经验的基础上 制定本计划 一 指导思想 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 全面贯彻党 的 十六 大精神 以科学发展观为指针 与时俱进 开拓创新 构建与现代化先进市相适应 满足教师终身学习需要的开放式 多元化的教师继续教育体系 切实加强师资队伍建设 积极推 动教育的均衡发展和内涵发展 提升教育综合实力 努力培养 人民满意的教师 办人民满意的教育 继续落实 中小学继续 教育规定 认真贯彻执行市教育局 教师进修学校继续教育 工作的有关文件精神 进一步推进我校继续教育工程的实施 不断提高师资队伍的水平 提高我校教师的教育 教学能力和 水平 二 基本原则 校本研修 自学为主 培训强调以校本培训为主的教师研 修 是 从学校中来 到学校中去 以问题为出发点 以解决 问题为归宿 的培训 问题是培训的起点 解决这些问题是归宿 教师以 自修 反思 实践 和合作 互动 互助 集体分享为主 要的学习方式 在自学的基础上 强调反思 适时辅导 在合 作中分享 升华 三 目标任务 以校本培训为主 以教师发展为根本 以促进教师专业化 为导向 以构建终身学习体系为重点 以提高教师教学质量为 中心 以 自修 反思 实践 互动 为主要学习方式 围绕课程 改革 通过开展教师综合素质培训 使我校教师转变教育观念 提高教育教学能力 全面提升我校教师的整体素质 促进教师 专业化发展 适应基础教育改革与发展的需要 四 培训内容 新一轮中小学教师综合素质培训以 新课程的反思与重建 走向发展性课程评价 教师教学究竟靠什么 新 教材将给教师带来些什么 为教材 对全校教师开展全员培训 重点解决教师的课程观 教学观 教材观 评价观等问题 全员培训 1 新课程标准的解读 2 信息技术的操作与实践 3 中小学教师职业道德规范 4 课题研究的一般方法指导 5 教 学论文的撰写与投稿指南等 五 组织实施 1 成立教师综合素质培训领导小组 统一领导全校教师综 合素质培训工作 培训领导小组以校长为组长 教导主任为副 组长 教研组长和两名骨干教师为组员构成 2 教师综合素质培训领导小组在学年初制定学校本培训学 年的教师样本工作计划 全校教师在此基础上写出自己的培训 计划 然后按计划实行 学业年末全校教师对自己一年来的培 训作出总结 教师综合素质培训领导小组根据一年来的培训情 况作出总结 3 以教师所在教研组为培训单位 结合校本培训 以 自 修 反思 实践 的模式为培训形式 具体重以下几个环节 1 自修课程 通读教材 弄清内容 做到心中有数 2 自评自结 在自学教材的基础上 结合教学实际进行自 我评价 自我总结 3 教师互评 在自评自结的基础上 组织教师以教研组为 单位 进行评议 相互交流 4 校长导评 校长组织教师综合素质培训领导小组对教师 是否达到该段发展目标给予评定 对各教师的学习小结 进行 客观的分析和评价 肯定成绩 指出差距 找出存在的问题 教师下一步发展指明发展方向和努力目标 4 培训的基本做法 1 理论学习 以理论学习为主 帮助教师在联系实际的理 论学习中 逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践 分析策略 2 研究交流 以教研组为单位经常性的组织集体学习活动 充分利用样本教师资源 共同研究教学中的问题 提高课堂教 学能力 3 案例分析 学校根据实际情况分学科 分类别 分层次 设计案例教学方案 使教师对案例进行学习 研究 反思 感 悟 借鉴 4 课题研究 以教研组为单位 抓住教学中存在的问题和 困难 有针对性地进行培训 5 问题诊断 针对教育教学中带共性的问题和教学中重点 疑难问题或学科中遇到的实际问题 组织教师集体讨论 达到 解决问题的目的 6 远程教育 以远程教育技术为手段 充分利用这一资源 组织教师广泛搜集整理信息 利用信息提高自身素质 20 xx 年师资培训计划篇二年师资培训计划篇二 一 指导思想 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度 使骨干教师迅 速成长 从而造就一支德才兼备 富有科学理论和创新能力的 新型骨干教师队伍 来带动全校教师整体素质提高 适应新世 纪教育发展的需要 促进教育质量和办学水平全面提高 特制 定本年度骨干教师的培养计划如下 二 工作目标 以新课程师资培训为重点 以提高教师实施素质教育的能 力和水平为主线 进一步加大教师继续教育和校本培训的力度 开拓创新 与时俱进 努力开创我校教师培训工作新格局 实 现跨越式发展 三 主要工作及措施 一 深入落实 新课标 结合教师课堂达标活动 树立现 代教育观 人才观和终身学习的理念 1 以课堂教学为主阵地 以新课程师资培训为重点 把新 理念 新课标 新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心 工作来抓 围绕新课程改革 组织全体教师围绕 新课程 新理 念 新课堂 开展学习达标活动 2 在骨干教师中开展读教育名著活动 围绕新课程改革 一是开展好 与新课程同行 在新课改中成长 经验交流 以教 研组为单位 利用校本培训 交流自己在新课改教学实践中成 功的做法和有益的尝试 相互切磋 取长补短 二写好一篇教学 反思或是课改精神学习心得 3 在平时听课过程中 发现有新思路 新模式的教学课 领导及时推出进行观摩 大家互相探讨 研究 点评 发挥自 己的教育潜能 力求在研究中发展 在研究中提高 二 树立培训新理念 促进教师专业化发展 1 搞好集中培训 利用业务学习时间 学校抓教学领导认 真备课 及时向广大教师们传递教育教学改革信息 分析教改 形势 并利用年组集备时间 学科组长组织好全组教师进行新 课标解读 做好研讨工作 2 抓好自学 每位教师坚持每月自学教育教学理论 并做 好记录 同时 做好科研论文 随笔与反思 总结 听课等材 料的积累工作 学校将进一步完善教师考核工作 期末对教师 的理论学习笔记进行全面检查和评比 3 充分发挥骨干教师的示范榜样作用 启用校内实践经验 丰富 理论水平较高的骨干教师 发挥其辐射和示范作用 既 可开展讲座传授课堂教学经验 也可通过示范课展示教学技能 切实让青年教师从中受益 4 加强校本培训管理 建立合理的培训组织机构 各司其 职 各负其责 校本培训管理主要有三个层次 一是校级决策 层 把握校本培训的方向 提供人 财 物 时等方面的条件 二是培训执行层 在校长的领导下 教导处组织和开展校本培 训活动 并通过管理扩大参与面 提高培训水平 三是教研组基 础层 教研组长动员组织本组教师参加培训 主持以组为单位 的教科研活动 三 夯实教学基础 提升教学质量 1 以全面实施新一轮课程改革为契机 把新课改作为当前 学校教学工作的重中之重 抓好 实施新课程改革的先进教师 深入实施教学质量提升行动计划 2 定期对学困生 优秀学生进行监控和竞赛活动 3 充分利用集备时间 发挥协作优势 为学生制定明确的 学习目标 为学生设计自主探究的学习环节 主管领导定期参 加检查 务实求本 扎扎实实 4 加强教学常规管理 学校开展教学常规检查 特别是青 年教师 交流 评选工作 振兴民族在教育 振兴教育在教师 总之本学期将通过 行之有效的培训活动 提高教师整体水平 努力打造一支个体 优秀 群体协作 敬业爱岗的专业化教师队伍 20 xx 年师资培训计划篇三年师资培训计划篇三 我校的师资结构目前基本呈现如下态势 40 岁以上的教师 有 5 人 小于 35 岁的教师有 15 人 出现了青黄不接的现象 因此 造就一支德才兼备 富有先进科学理论和创新能力的青 年骨干教师队伍 到带动全校教师整体素质提高 适应新世纪 教育发展的需要 促进教育质量和办学水平全面提高 既是当 务之急 更是长远之计 根据学校现状 我们制订了青年骨干教师培养计划 认真 组织实施 以促使青年教师快速健康成长 一 指导思想 造就一支德才兼备 富有科学理论 具备一定教科研能力 和教育教学创新能力 适应新世纪教育发展需要的青年骨干教 师队伍 促进教育质量和办学水平全面提高 开拓创新 与时 俱进 努力开创我校青年教师培训工作新格局 二 培养对象 青年教师 三 培养目标 1 造就一支 自律至诚 敬业爱生 拼搏奉献 科学创新 的青年骨干教师队伍 具有团队精神 争创一流业绩 促进青 年教师队伍的整体优化 2 创造条件 帮助青年骨干教师尽快成长 培养一批科研 型的青年教师 四 培训形式和要求 教师培训以在职学习 集中培训 师徒结对 请进来 送 出去等形式为主 从实际出发 根据不同情况 多渠道 多层 次 多形式的开展培训工作 通过举办培训班 研讨班 学术 讲座 教学经验交流 专题研究以及有计划 有组织 有指导 有考核的自学等多种方式进行 1 发挥学校现有条件优势 采用各种措施 利用各种形式 积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修 利用多种 途径和形式 组织全校教师学习新的教育教学理论 现代教育 技术 开拓青年教师的视野 不断提高他们的教育教学理论素 养和运用现代教育技术的能力 2 利用多种途径和形式 开展青年骨干教师的技术教育培 训 在提高他们学历层次的同时 着力提高其理论水平 不断 更新青年教师的知识 构建新的知识体系 3 利用多种途径和形式 加强同知名学校的交流 采用 请进来 送出去 的方式 相互间进行教育 教学信息的交流和 沟通 开展青年骨干教师培训 4 充分发挥老教师的优势 不断优化完善 师徒结对 模式 以 老教师 之长补 新教师 之短 促进 新教师 尽快成长 五 主要措施 1 重领导 学校成立以校长为组长 分管校长为副组长 教导处及教研组长组成的领导小组 负责每年计划的实施及青 年教学骨干的认定工作 做好市县级教学骨干的管理工作 2 抓进修 学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学 习 善于学习新知识 新技术和新的教学方法 不继更新知识 提高应变能力 尤其推荐中青年教师参加各类竞赛 鼓励他们 参加自考 函授 提高学历层次 使他们专业知识日臻丰富 技能水平日益提高 倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂 教学结构 提高课改教学效益 有计划地安排青年教师到外地 学习先进经验 观摩专家名师讲学示范 3 促自培 学校坚持定期组织青年教师进行业务学习 要 求每位青年教师自订教育教学杂志 1 至 2 种 自我进修学习现 代教育技术 专业知识 外地先进经验和教改信息 并举办不 同类型的培训以 逼 其学习 促其提高 学校还不定期采用 走 出去 请进来 的方法 开阔青年教师的视野 丰富其教学阅 历 4 倡教研 学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能 力 促进其尽早成为科研型的教学骨干 一是各教研组的骨干 教师 学科带头人要定期开展公开课 供青年教师观摩学习 充分发挥本校教师的辐射作用 二是通过加强青年骨干教师的 理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究 让青 年教师从中学会选题 设计研究方案 撰写教学个案 开展调 查研究和行动研究等 三是要求青年教师写教后记 逐步养成 自我研究的习惯和能力 做到 六会 即教学理论会运用 教 学专题会研究 教学经验会总结 教学模式会提炼 教学观摩 会评价 教学风格会创造 5 常训练 学校定期举行青年教师教学基本功大赛 要求 青年教师 五年教龄以下的