打折销售说课稿

打折销售 说课稿 尊敬的各位老师 大家好 今天我说课的内容是 打折销售 下面我就分别从教材分析 教学方法分 析 学法分析 教学过程分析及教学反思这几个方面谈谈我对这节课的理解与 设计 一 教材分析 1 教材的地位和作用 打折销售 是新人教版义务教育数学教材七年级上册第三章 一元一次 方程 第四节的内容 之前 学生已学习了一元一次方程的概念 解法 用一 元一次方程解决实际问题的一些实例 本节课取材于学生现实生活中的打折问 题 通过对打折销售中数量关系的分析 经历应用方程解决实际问题的过程 既是对前面所学知识的巩固 应用和加深理解 又是今后学习其他应用题的铺 垫 起到了承上启下的作用 本节课的设计以学生熟悉的实际问题为切入点 让学生经历思考 探究 讨论 交流等活动 在活动中培养学生解决实际问题 的意识和能力 2 学情分析 从心理特征来说 初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展 观察能力 记忆能力和想象能力也随着迅速发展 但同时 这一阶段的学生好 动 注意力易分散 但好表现 勇于发表见解 希望得到老师的表扬 所以在 教学中应抓住这些特点 一方面运用直观生动的形象 引发学生的兴趣 使他 们的注意力始终集中在课堂上 另一方面 要创造条件和机会 让学生发表见 解 发挥学生学习的主动性 从认知程度说 在之前学生已经对列方程有所了解 现在更深一步的从他 假设未知数 建立等量关系等知识的基础上来进行教学的 主要是让学生进一 步经历运用方程解决实际问题的过程 了解列方程解决实际问题的一般步骤 它为后面的运用方程解决较为复杂实际问题打下学习基础 3 教学目标 1 知识与技能 了解售价 标价 利润 利润率 成本价等概念以及之间的关系 探索 打折问题中的等量关系 将实际问题转化为数学问题 建立等量关系 进一步体会运用方程解决实际问题的过程 2 过程与方法 让学生切身感受身边的数学 会从问题情境中探索等量关 系 3 情感 态度与价值观 体验现实生活中数学的应用与价值 激发学生热 爱数学的热情 培养学生实事求是的态度及与人合作 探索 交流的能力 3 教学重点和难点 重点 运用一元一次方程解决打折销售问题 归纳出列方程解决实际问题 的一般步骤 难点 打折销售中的数量关系及其应用 三 教学方法分析 本节课我采用启发式 讨论式以及讲练结合的教学方法 以问题的提出 问题的解决为主线 始终在学生知识的 最近发展区 设置问题 倡导学生主 动参与教学实践活动 以独立思考和相互讨论 探索和交流的形式 在教师的 指导下发现 分析和解决问题 在引导分析时 给学生留出足够的思考时间和 空间 让学生去联想 探索 从真正意义上完成对知识的自我建构 另外 在教学过程中 我采用多媒体辅助教学 以直观呈现教学素材 从 而更好地激发学生的学习兴趣 增大教学容量 提高教学效率 三 学法指导 学生通过动手 动口 动脑等活动 主动探索 发现问题 互动合作 解 决问题 归纳概括 形成能力 增强数学应用意识 合作意识 养成及时归纳 总结的良好学习习惯 真正使学生成为数学学习的主体 四 教学过程分析 本节课设计理念是 遵循 教学 学习 研究 同步协调的原则 重组教 材 恰当地创设情境 激发学生对数学的好奇心和求知欲 通过独立思考 不 断发现和提出问题 分析并创造性地解决问题 为学生创造开放的学习环境 引 导学生体验 探索 研究 并让学生在探索合作交流中展示思维过程 下面本人 就对每一个教学环节分别教什么 怎么教 为什么这样教的加以说明 一 情境引入 设计意图 利用实际生活购物情境切入课题 明确本节课学习的知识点 让学生体会到数学来源于生活 生活需要数学的道理 二 新知探究 设计意图 打折销售中进价 成本 标价 原价 折扣率 售价 利润 利润率的定义以及它们之间的等量关系是解决打折销售问题的关键之一 针对 这个问题 在新课前检查并使学生明确以上概念及其它们之间的等量关系 即 在打折销售时 售价 标价 折扣率 利润 售价 进价 利润率 利 润 进价 100 为了巩固和掌握以上的等量关系 出示一组有针对性的练习题 使学生熟 练掌握这些数量之间的关系并会熟练应用 三 例题探究 设计意图 例题的探究是这节课的重点 在引导学生分析过程中 首先 让学生读题 弄清楚题目的已知量和未知量 寻找解题的思路 然后放手让学 生共同探讨合作完成 目的是培养学生的自学能力和合作精神 在学生遇到困 难时 给予适当的指导 在学生掌握解决例题的方法后 由学生展示解题方法和 思路以及解题过程 最后教师点评 四 巩固练习 设计意图 检查学生对知识掌握的情况 让学生体会应用一元一次方程解 决实际问题的过程 培养学生分析问题的能力和团结合作的精神 为学生创造 性学习提供新思路 新方法 新理念 并为研究性学习做好铺垫 五 畅谈收获 设计意图 利用畅谈收获这个环节 一方面帮助学生回顾和整理所学知 识 另一方面将德育教育渗透其中 教育学生要以诚信为本 知道打折销售是 商家的一种促销手段 六 课后作业 设计意图 填空和解答的第一道题目题型与课堂接触的题型相似 难度 较低 让多数学生都体会到收获知识的成功和喜悦 增强学生学习数学的信心 解答题的第二道是学以致用 学生把来源于生活的数学又用于生活 提高学生 的观察能力和分析能力 锻炼学生的实践能力 七 课外探究 设计意图 题目设计有一定的难度 通过小组合作探究解决实际问题 体会收获知识的成功和喜悦 增强学生学习数学的信心 提高学生的分析能力 锻炼学生的实践能力 五 教学反思 这节课以生活实例入手 让学生感受到数学是有趣的 数学与生活密不可 分 生活中处处有数学 大部分同学对数学产生浓厚的兴趣 对数学课充满了 热情 课堂上 他们积极思