2020综合实践活动学校实施方案

20202020 综合实践活动学校实施方案综合实践活动学校实施方案 综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点 这已经是教 育界众所周知的事实 下面是有 20 xx 综合实践活动学校实施方 案 欢迎参阅 20 xx 综合实践活动学校实施方案范文综合实践活动学校实施方案范文 1 综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一 开展综 合实践活动 有利于实现学校的办学宗旨和教育理想 有利于 培养学生的实践创新能力 通过给学生创设一种动态 开放 主动的学习环境 让学生亲身参与实践 并将所学知识应用于 实践 在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力 我校开 展综合实践活动 既是开展教育教学系列改革的重要举措之一 也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分 为进一步推动我校综合实践活动的开展 使综合实践活动 的管理有章可循 并逐步走上规范化 科学化 制度化的轨道 同时根据新课程标准的要求 结合我校实际 特制订本实施方 案 一 开展综合实践活动的目的意义 1 使学生结合自身兴趣 在教师指导下 从自然 社会和 学生自身生活中选择和确定研究专题 主动地获取知识 应用 知识 解决问题 从中发展学生的创新能力 实践能力以及良 好的个性品质 2 以综合实践活动的开展为依托 转变教育教学观念 提 升教科研能力 以综合实践活动课题研究 带动学校办学特色项 目 完善校本课程体系 3 通过综合实践活动的开展 促使学校在教育教学质量 学校管理等方面不断提升 带动学校教科研和师资队伍建设 并促进校园文化建设 丰富学生课余生活 4 以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导 通过 不断总结 提炼 形成具有本校特色和校本课程相结合的综合 实践活动方案 二 综合实践活动的内容目标 1 以 体验 为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育 活动 针对现时段我校学生实际 我们提出通过活动体验 获得 丰富的经验和参与实践的积极体验 即为人之道 为事之道 这是实施以 体验 为主的综合实践活动课程总体目标 具体是 引导学生在体验的基础上实现下列目标 第一 学会认知 通过经历文本资料的搜集 调查 访问 实验等方法实践 学会自主获取知识的能力 并从活动中总结 经验 逐步养成方法论意识和良好的思维品质 关注自我的学 习方式和思维方式 发展自主获取知识的愿望和能力 发展问 题意识和创新品质 第二 学会做事 通过对各种复杂的活动情景的体验 学 会合理地应对各种具体的 现实的冲突和问题 妥善地解决实 践中的各种问题 逐步学会在现实情景中 利用已有的知识和 能力 借助必要的工具解决实际问题 发展实践能力 第三 学会交往 综合实践活动一般采取小组合作的方式 来展开 指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系 学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失 学会表达 交流与合作 第四 学做完人 学生在综合实践活动中获得如何成为一 个完整的人的心灵启迪 形成良好的情感 态度和价值观念 学会对自然负责 对社会负责 对自我负责的责任感 关注自 我的生活方式和社会行为方式 2 以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动 学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的 情况 通过形式多样的学习活动 密切学生与生活的联系 推 进学生对自然和社会 对学习和生活 对自我的内在联系的整 体认识与体验 发展学生的创新能力 实践能力以及培养良好 的个性品质 2 1 通过开展研究性学习课程 培养学生对社会生活的积极 态度和参与综合实践活动的兴趣 2 2 了解研究性学习活动的一些常识 使学生具有基本的生 活自理能力 交往协作能力 观察分析能力 动手实践能力以 及对知识的综合运用能力和创新能力 2 3 初步掌握参与社会实践与调查的方法 信息资料的搜集 分析与处理的方法和研究探索 实验论证的方法 获得亲身参与 综合实践活动的积极体验和丰富的经验 2 4 塑造完善人格 初步养成合作 分享 积极进取等良好 的个性品质 形成对自然的关爱和对社会 对自我的责任感 2 5 通过开展研究性学习活动 培养一支适应新时期素质教 育需求的具有一专多能的教师队伍 2 6 构建学校新型的课程体系 通过努力 逐步形成具有时 代特点 学校特色的校本课程 校本教材体系 三 综合实践活动的实施步骤 1 准备阶段 每学年开学初至 9 月底 1 1 成立组织机构 制订 黎里中学综合实践活动课程实施 方案 规范落实各项管理制度 1 2 建立校园网综合实践活动专题网页 1 3 落实柳亚子纪念馆 黎里敬老院 社区活动中心三个综 合实践活动基地 1 4 准备好综合实践活动管理的各种表册 2 组织实施阶段 第一学期 10 月 第二学期 5 月 2 1 以教务处 德育处 班团队组织为主体逐步实施以 体 验 为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动 2 2 以教务处 教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多 学科相结合的研究性学习的活动 2 3 以综合实践活动组织机构为主体 对综合实践活动实施 动态管理和调控 2 4 组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结 2 5 组织教师参加各种参观学习和培训活动 2 6 及时收集有关数据 积累资料和活动经验 3 总结阶段 第二学期 6 月 举行综合实践活动会课评比及成果展示活动 进行总结交 流活动 编印案例 学生子课题设计方案 学生心得 评选综 合实践活动优秀小组 完成有学校特色 校本课程相结合的综合 实践活动的总结工作 确定下阶段综合实践活动思路 四 探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主 要措施 1 根据学校现有条件 合理安排综合实践活动课程的时间 其中 初一年级每周安排 2 课时信息技术课 初二安排 1 课时 在完成信息技术基础知识的基础上 根据综合实践活动情况 调配使用信息技术学科 重视信息技术的应用 重点体验多学 科相结合的方法 把信息技术融入到各学科的学习研究中去 初 一年级每周单独安排 1 课时劳技课 初二 初三每周在校本课 程课中安排 0 5 课时 主要学习中国结的编织 折纸等技能 配以布艺 陶艺 雕刻等制作 学生人人动手参与 不断提高 发展 活动课安排与公益活动 社会服务 劳动课相结合 由学 校德育处 班团队组织根据德育工作安排 从小事出发 以低 起点为要求让学生体验为主体的公益活动 社会服务活动 每 月安排 1 次 在综合实践活动的思想框架内 有分有合安排社会 综合实践活动课 由学校德育处 教务处 班团队组织 思想 品德老师负责 明确活动主题 利用节假日 寒 暑假安排社 会综合实践活动 2 团结协作 分块到位 职责明确 我校的综合实践活动 的总体目标是 探索与学校特色 校本课程相结合的综合实践活 动 在这基础上分块到各处室 并各负其责 2 1 组织保障 由教务处 德育处 教科室 教研组长 骨 干教师组成综合实践活动管理小组 指导并督促每个教师 每 个班级学生 积极参与并完成活动任务 从下学期起 在初一 年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活动指导课 以利 于综合实践活动的全面开展 2 2 资源保障 学校建立综合实践活动素材信息库 并经常 性地 有意识地补充资料 以确保开展综合实践活动所需的信 息 定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实 验室 校电视台及时报道综合实践活动的热点 亮点课题 以 进一步调动学生参与综合实践活动的积极性 20 xx 综合实践活动学校实施方案范文综合实践活动学校实施方案范文 2 一 指导思想 综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性 课程 是基础课程改革中的一颗明珠 璀璨夺目 它给教育教 学工作注入了新的活力 同时也给我们提出了新的要求 综合 实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验 密切联系学 生自身生活和社会生活 在实践操作中体现对知识的综合运用 的实践性课程 然而现实中 小学生的年龄小 知识面狭窄 抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了 在这一课程实施 中要统筹设计 周密计划 二 课程目标 综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的 学科界限 强调以学生的各种经验 社会实践和社会需要的问 题为核心 以主题 课题或项目 的形式对各种课程资源进行整合 的课程 从而有效地培养和发展学生解决问题能力 探究精神 和综合实践能力 注重学生实践方式和学习方式的多样性 改 变学生那种单一的以知识授受为基本方式 以知识结果的获得 为直接目的的学习活动 强调多样化的实践性学习 如探究 调查 访问 考察 操作 服务 劳动实践和技术实践等 强 调学生在实践的过程中的亲历和体验 基于以上理论结合我校 的生本理念 确立校综合实践活动的总体目标 一 知识目标 利用各种活动的开展 丰富学生社会知识 提高学生的生 活能力 在劳动技术中学会花卉的种植与管理 制作折纸花卉 小动物 在研究性学习中 了解研究内容知识 学会制作活动 方案 多种研究方法 策划各种展示活动 在湿地文化节中 孩子们走进大自然 了解湿地 观察湿地 保护湿地 在学生课 堂中 学习各类课外知识 二 过程与方法 方案设计更强调学生亲身体验学习的过程 在实践情景中 运用并掌握各种实践的方法 使学生获得积极的体验和丰富经 验 在各活动载体中 发展学生的多方能力 培养学生的发现 问题和解决问题的能力 培养学生收集 分析和利用信息的能 力 培养学生的创新意识和创新能力 培养学生合作意识和能 力 综合发展学生实践能力 提高对知识的综合运用和创新能 力 三 情感态度价值观 培养学生要养成合作 分享 积极进取等良好的个性品质 学生形成对自然 社会 自我以及三者之间内在联系的整体认 识 发展对自然的关爱和对社会 自我的责任感 三 年段分目标 四 课程内容 五 课程实施 一 课程实施保障 1 领导小组 学校成立学校校长为组长 教务处 级部长共同参与的综 合实践活动领导小组 统筹安排各年级各阶段活动策划负责人 落实相关的责任任务 成立综合实践活动课程实施领导小组 组长 胡顺利 副组 长 张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员 三到六年级 的综合实践任课教师和班主任 2 课时设置 根据学校特点 我校的综合实践活动课程课时安排采用固 定课时每周 2 课时 根据需要可将综合实践活动时间集中使用 与分散使用相结合的办法 3 师资力量 我校特别重视综合实践活动课 在我区率先实现了综合实 践活动课专职化 将年轻 求知欲 上进心强的三名教师来担 任综合实践老师 三名教师 在区内优质课评选中都获得一等 奖 两名获得市一 二等奖 其中他们的研究成果在省市创新 大赛中纷纷获奖 二 课程实施措施 1 准备阶段 1 成立实施综合实践活动领导小组 组织学习专项理论 2 召开教师会议 通过学校综合实践方案 3 以年级为单位 选择子课题内容 撰写年级活动计划 4 对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训 5 分析学情 确立主题 设计教案 2 实施阶段 1 制定学校实施计划 2 分年级组按计划组织开展综合实践活动 记录活动过程 建立综合实践活动过程档案 收集记录学生体验 反应 3 定期召开综合实践老师碰头会 对活动进行交流 探讨 对案例进行反思和评价 4 开展学生评价指导 探索并制定具有学校特色的综合实 践评价指导体系 3 成果展示阶段 1 积累资料 创造性地编写综合实践活动案例 2 举行综合实践活动成果展示 3 对综合实践活动课程实施进行反思和总结 以进一步提 高质量 完善机制 促进综合实践活动走上可持续发展之路 六 课程评价 1 评价理念 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学 习的兴趣和积极性 评价应以主体性 过程性 形成性和发展 性评价为主 它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表 现状况 对其优点 学习态度和进步情况进行多样性地评价 坚持量化与质性相结合的评价方式 采用 自我参照 标准 引 导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行 自我反思性评 价 强调师生之间 学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评 定 鉴赏 2 对学生的评价 采用 成果汇报式 作品评价式 展示与交流式 3 对教师的评价 侧重于对教师在综合实践活动中组织 规划 管理 指导 并方面的能力和实效 20 xx 综合实践活动学校实施方案范文综合实践活动学校实施方案范文 3 为全面贯彻落实课程计划 大力推进我市综合实践活动课 程实施的规范化 常态化 根据 教育部基础教育课程改革纲 要 试行 浙江省教育厅关于实施教育部基础教育课程改革 纲要 试行 的意见 浙江省义务教育综合实践活动教学指导 纲要 试行 浙江省义务教育段综合实践活动教学建议 试 行 及 温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见 温 教中 20xx 33 号 等精神 结合我市实际 特制定本实施方案 一 指导思想 以科学发展观和全面推进素质教育为指导 以建设具有鲜 明学校特色的综合实践活动课程文化 培养学生的创新精神 实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标 以形成形式多 样 内容丰富 资源充足 学段衔接的课程体系和培养专 兼 职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点 规范课程实 施与管理 保证综合实践活动课程各项要求的全面落实 二 实施意义 综合实践活动是国家设置 地方管理 学校开发的课程领 域 是义务教育阶段国家规定的必修课程 其内容主要包括研 究性学习 社区服务与社会实践 信息技术教育 劳动与技术 教育 设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系 课程结 构的重大改革 是促进新形势下人才培养模式的转变 落实素 质教育目标的重要措施 综合实践活动课程的实施 有利于体 现新课程改革的基本理念 全面实施素质教育 有利于密切教育 教学和现实生活的联系 改善学校教育的课程结构 有利于鼓励 教师创造性地实施课程 促进学生学习方式的变革 有利于扩展 德育的空间和视野 培养学生良好的道德品质 有利于学校开展 特色办学 深化课程文化的内涵 三 课程目标 引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验 形成对 自然 社会和自我内在联系的整体认识 体验并初步学会问题解 决的科学方法 具有问题意识 发展良好的科学态度 创新精 神和实践能力 形成强烈的社会责任感 养成合作 分享 积极 进取等良好的个性品质 四 课时安排 根据浙教基 20xx 120 号精神调整后的省义务教育阶段 课程设置规定 3 6 年级每周 3 课时 7 8 年级每周 2 课时 9 年级每周 1 课时 上述课时均不含信息技术课程 其中各年 级的劳动与技术每周均为 1 课时 所有各级各类学校的学科教 学均不得挤占综合实践活动课时 各校在安排课时时 在确保落实综合实践活动学期总课时 并不超过周总课时数 不影响学校正常教学的前提下 可以随 活动需要采取灵活的弹性课时 可集中几天或一周时间搞一项 主题活动 全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导 3 个 以上的主题活动 每个主题活动不少于 3 课时 建议周四或周 五安排 2 节 以充分利用双休日开展活动 周一或周二安排 1 课时 用于交流 小结或提出下一阶段的活动要求等 五 活动内容 在我省课程设置中 综合实践活动课程的基本领域是研究 性学习活动 社会实践和社区服务 也包括班团队活动 校传 统活动 科技节 体育节 艺术节 游戏节等 心理健康教育 环境教育 科技教育 绿色证书教育 等活动内容 各校可按照亲近与探索自然 人与自然 体验与融入社会 人与社会 认识与完善自我 人与自我 三个维度进行设计和组 织 以主题活动形式开展 具体如 一 文化艺术类主题 如各地的传统文化 家乡风情 家乡 名人 运动会标志设计 板报设计 我心中的居室 剪纸艺术 插花艺术欣赏等 二 社会生活类主题 如饮食与健康 乐清方言 本地特产 零花钱压岁钱的去向 学做小记者 节目主持人等 我心中的明 星偶像 贫困学生失学问题 关注外来人口等 三 科学技术类主题 如环境污染及其保护 校园环境调查 垃圾问题 城市与绿化 身边的科学等 四 科技制作发明类主题 如模型制作 发明创作 插花艺 术设计 雕刻工艺 电脑设计 纸工 泥工等加工工艺等 五 社区服务与社会实践 如敬老服务 法制宣传 环保卫 生 领养绿地 科普活动 军训 社会生产劳动 郊游 参观 等 各校组织的校班 班团 班队 活动课符合主题的 可视作综 合实践活动课时 九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行 3 8 年级地方课程 人自然社会 和 话说温州 2 本教材 每周 1 节 各校可根据实际每学期单独教授一种 也可以交错隔周 教授一种 但不能用地方课程 校本课程替代综合实践活动课 程 六 组织实施 一 加强领导 提高认识 认真落实课程计划 保证国家课程计划的严肃性 是学校 全面贯彻教育方针 实施素质教育的最基本要求 校长作为课 程实施的第一责任人 必须提高认识 率先学习 努力实践 使自己成为综合实践活动课程的行家 二 建立队伍 完善网络 1 学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程 建 立专 兼职相结合的综合实践活动教师队伍 省 市示范学校 力争从本学期起 至少配备 1 名综合实践活动专职教师 其他 规模较大的学校 18 个教学班以上 从下学期起至少要配备一名 专职指导教师 规模不大的学校 18 个教学班以下 要配备多名 兼职指导教师 要确定综合实践活动课程的年级负责人 班级负 责人 建立 班级固定 年级协作 学校协调 的教师使用机制 保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处 2 在市教研室教研员指导下 各学区要建立综合实践活动 教研组 有条件的学校要设立综合实践活动教研组 选择组织 能力 责任心 综合素质强的专兼职教师担任组长 配合教导 务 处制定全校综合实践活动实施计划 组织 指导 参与实施 及开展教研活动 从而初步形成市 学区 学校三级教研网络 各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动 并使之 常态化 3 市教研室和教师