小学韵律绳操教案

教师 康栗 学校 柳江路小学 水平二学段韵律绳操教学设计水平二学段韵律绳操教学设计 汤庄小学 吴丽萍 一 指导思想一 指导思想 根据 体育与健康课程标准 提出的 健康第一 和 身体 心里 社会 适应三维健康理念 为指导思想 促进学生健康成长 牢牢树立学生 健康第 一 终身锻炼 意识 在体育教学中通过改变教学策略 学生的学习方式 运 用丰富的教学手段 来帮助学生掌握基本运动技能 提高体育锻炼兴趣 发展 综合素质 二 教材分析二 教材分析 绳类运动在小学阶段是一个非常普遍的活动项目 学生对于绳类的活动具 有普遍的兴趣 如韵律绳操 由绳器械与操化动作结合而成的韵律绳操是学生 较喜欢的一种体育活动 是民间体育与冬季锻炼不可缺少的运动项目 由于设 备简单 不需要多大场地 容易开展等特点 很受学生与群众的喜欢 三 学情分析三 学情分析 我们的学生都是一个个鲜活的个体 每个人都有求知欲与兴奋点 如果我 们在教学中给学生一个引导及充分展示自我的舞台 学生就完全可以从被动学 转为主动学 在学习活动中表现出应有的主动性和积极性 但是 小学生注意 力不易长时间集中 因此 我们在教学中要注意调动学生的积极性 把学生的 注意力激发出来 以保证教学活动的顺利进行 四 教学目标四 教学目标 1 知识和技能目标 知道韵律绳操的练习要点和锻炼价值 善于动脑思考 初 步掌握韵律绳操的五个动作组合 使 70 80 的学生能掌握这五个动作并能用 不同的形式展示自己的学练成果 2 体能目标 通过韵律绳操的练习发展学生的腿部力量 速度耐力以及身体协 调性等身体素质 95 的学生身体出汗 感觉稍累 3 情感目标 学练中 学生对自己的动作有信心 表现出较强的合作精神 且 愿意展示自己的学练成果 五 教学重难点五 教学重难点 1 教学重点 操化动作的协调配合 姿态优美 自由组合基本动作 2 教学难点 组合动作的完整展示 六 教学方法六 教学方法 1 教法 讲解法 示范法 分解法 完整法等 2 学法 观察法 讨论法 自主学习法 合作学习法 练习法等 七 场地器材七 场地器材 1 场地 15 28 操场 2 器材 短绳 60 根 播放器 1 套 八 预计运动负荷八 预计运动负荷 练习密度 40 50 平均心率 120 140 次 分 活动身心 教师主导 精讲多练 九 教学流程九 教学流程 创设情境 课堂常规 激趣导入 准备活动 动作教学 启迪情绪 数字游戏 提升兴趣 简要点评 学生创编 合作探究 获取新知 学生展示 稳定情绪 放松 恢复身心 总结 充分体现学 生的主体性 放松身心 水平二学段四年级韵律绳操教案 执教者康栗教学内容韵律绳操授课时间 教 学 目 标 1 知识和技能目标 知道韵律绳操的练习要点和锻炼价值 善于动脑思考 初步掌 握韵律绳操的四个基本动作 使 70 80 的学生能掌握这四个动作并能用不同的 组合展示自己的学练成果 2 体能目标 通过韵律绳操的练习发展学生的腿部力量 速度耐力以及身体协调性 等身体素质 95 的学生身体出汗 感觉稍累 3 情感目标 学练中 学生对自己的动作有信心 表现出较强的合作精神 且愿意 展示自己的学练成果 教学重点 操化动作的协调配合 姿态优美 自由组合基本动作 教学难点组合动作的完整展示 教 学 流 程 运动负荷 课的 内容 教师活动学生活动组织与要求时 间 次 数 强 度 创 设 情 境 激 趣 导 入 1 接受体育委 员汇报班级人 数情况 2 向学生问好 3 精神饱满地 给学生介绍本 节课的学习内 容 韵律 绳操 和学习 目标 并简单 介绍韵律绳操 的健身价值 4 在音乐声中 带领学生进行 舞龙 活动 1 体育委员整 队 检查学生学 生人数 并向教 师汇报 2 向教师问好 3 全神贯注地 听教师介绍本节 课的学习内容 韵律绳操 和学习目标 以 及该学习内容的 健身价值 4 听音乐 积 极地跟教师一起 做热身活动 要求 精神饱满 站在指 定位置 1 2 2 3 1 次 1 次 小 中 运动负荷 课的 内容 教师活动学生活动组织与要求时 间 次 数 强 度 启 迪 情 绪 提 升 兴 趣 一 动作教学一 动作教学 号动作 2 8 脚部动作脚部动作 左 右轮换垫脚尖 教师边示范讲 解 边带领学 生练习 手部动作 手部动作 左 右转绳 教师边示范讲 解 边带领学 生练习 整合动作 整合动作 带 领学生进行脚 一 动作教学一 动作教学 号动作 2 8 脚部动作 脚部动作 左右 轮换点脚尖 认真跟教师练习 手部动作 手部动作 左右 转绳 认真跟教师练习 整合动作 整合动作 认真 给每一组动作编号 为 数字游戏奠定基础 号动作 要求 抬头挺胸 依次垫 脚尖 双手持绳 左右旋 转 2 3 5 6 大 部动作与手部 动作的完整练 习 邀请学生或学 生自愿上前展 示 生生评价 奖励大拇指 号动作 2 8 脚部动作 脚部动作 脚 跟前点地 教师边示范讲 解 边带领学 生练习 手部动作 手部动作 前 举绳 教师边示范讲 解 边带领学 生练习 整合动作 整合动作 带 领学生进行脚 部动作与手部 动作的完整练 习 邀请学生或学 生自愿上前展 示 生生评价 奖励大拇指 跟教师按要求进 行完整练习 主动上前展示自 己的学练成果争 取获得大拇指 号动作 2 8 脚部动作 脚部动作 脚跟 前点地 认真跟教师练习 手部动作 手部动作 前举 绳 认真跟教师练习 整合动作 整合动作 认真 跟教师按要求进 行完整练习 主动上前展示自 己的学练成果争 取获得大拇指 号动作 要求 一腿屈膝 一脚脚 跟点地 动作富有弹性 双手持绳 前平举 2 3 5 6 大 运动负荷 课的 内容 教师活动学生活动组织与要求时 间 次 数 强 度 启 迪 情 绪 提 升 兴 趣 号动作 2 8 脚步动作 脚步动作 并 步 教师边示范讲 解 边带领学 生练习 手部动作 手部动作 绕 绳 教师示范讲解 带领学生练习 整合动作 整合动作 带 领学生进行脚 号动作 2 8 脚步动作 脚步动作 并步 认真跟教师练习 手部动作手部动作 绕绳 认真跟教师练习 号动作 2 3 5 6 大 部动作与手部 动作的完整练 习 邀请学生或学 生自愿上前展 示 生生评价 奖励大拇指 号动作 2 8 脚部动作脚部动作 后 踢腿跑 教师边示范讲 解 边带领学 生练习 手部动作 手部动作 持 绳前平举 上 举 前平举 下举 整合动作 整合动作 带 领学生进行脚 部动作与手部 动作的完整练 习 邀请学生或学 生自愿上前展 示 生生评价 奖励大拇指 二 数字游戏二 数字游戏 1 带领学生回 顾 号 动作 整合动作 整合动作 认真 跟教师按要求进 行完整练习 主动上前展示自 己的学练成果争 取获得大拇指 号动作 2 8 脚部动作 脚部动作 后踢 腿跑 认真跟教师练习 手部动作 手部动作 持绳 前平举 上举 前平举 下举 整合动作 整合动作 认真 跟教师按要求进 行完整练习 主动上前展示自 己的学练成果争 取获得大拇指 二 数字游戏二 数字游戏 1 在教师带领下 回顾 号 动作 要求 1 2 向左 3 4 向 右 5 8 同 1 4 并步动 作有弹性 号动作 要求 抬头挺胸 后踢腿 跑 脚跟尽量踢臀部 双 手持绳依次动作 2 3 5 6 大 运动负荷 课的 内容 教师活动学生活动组织与要求时 间 次 数 强 度 启 迪 情 绪 提 升 2 讲解游戏规 则 当教师报 出一个数字 如 学生应 作出相应的动 作 做错的学 生原地纵跳 5 2 认真听教师讲 解游戏规则 明 确游戏要求 5 兴 趣 次 3 带领学生开 始游戏 给表 现好 反应快 动作准确的学 生发大拇指 4 游戏升级 教师报两个数 字 如 学生连续作出 相应的动作 三 教师作简三 教师作简 要点评要点评 3 自觉遵守游戏 规则 积极争取 获得大拇指 4 游戏升级 教师报两个数字 如 学生连 续作出相应的动 作 三 教师作简要三 教师作简要 点评点评 要求 成体操队形散开 站 在地标上 形成四大块 6 中 合 作 探 究 获 取 新 知 1 给学生布置 小组学习任务 练习四组动作 并能尝试不同 的顺序组合出 不同的韵律绳 操完整动作 2 帮助学生进 行分组 3 巡回指导 及时给予学生 帮助 并给表 现认真的学生 发大拇指 4 播放音乐 进行集体展示 5 及时给予学 生表扬与肯定 并鼓励学生课 后进行练习 1 学生认真听教 师布置学习任务 认真复习本节课 的学习内容 并 能用不同的动作 顺序展示完整的 韵律绳操动作 2 在教师帮助下 进行分组 3 在教师指导下 认真练习 积极 思考 努力创新 4 听音乐进行集 体展示 5 认真听教师的 总结与点评 要求 由四块自然