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人教版小学三年级语文上册教学计划人教版小学三年级语文上册教学计划 语文教学计划是语文教师根据 大纲 的要 求 该期教材内客及学生实际情况所制定的语文教学指导性方 案 是完成教学任务必不可少的前提 本文是小编为大家整理的 人教版小学三年级语文上册教学计划 仅供参考 人教版小学 三年级语文上册教学计划一 一 学生情况分析 本班共有学生33 名 其中男生 19 名 女生 14 名 大部分 学生天真聪颖 接受能力也较强 但五六位同学接受能力差 学习没有自觉性 所以存在着学习上的 贫富悬殊 对于这小 部分学生有待于今后教学中采取多种方式 激发其学习积极性 使整个班级形成一种勤于学习的氛围 使大家在各方面都有所 提高 二 教材分析 一 教材的基本结构 本册共有课文32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 此外 教材后面还编排有 8 篇选读课文 每组教材包括导语 课文和语文园地三大部分 第二组和第五组各安排了一次综合 性学习活动 附录部分包括生字表 一 要求会认的字 生字表 二 要求会写的字 词语表 教材继续以专题组织单元 设计了八个专题 它们依次是 感受大自然的美好 爱护周围环境 怎样看问题 怎样想问题 丰富多彩的儿童生活 可贵的亲情 友情 神奇的科技世界 国际理解和友好 神话故事 传说 每个专题人文内涵丰富 贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同 二 教材特点 1 围绕专题组织单元 进一步加强教材的整合性 主要表现在以下几个方面 强化导语的导学功能 本册教材对每个单元前的导语编写 更加着力 除达到点明专题 揭示学习内容 激发学生学习兴 趣的目的外 进一步增强了教材的亲和力 每一单元教材从导语到课文 到语文园地 不仅围绕本单 元的专题合理安排 而且加强了单元内精读课文与略读课文的 联系与整合 在精读课文与略读课文之间 用一段流畅的文字 自然地由精读课文过渡到略读课文 并提示略读的方法与要求 联系本单元专题 继续设计听说读写的一系列语文实践活 动 加强单元教学内容的整合 2 结合专题继续安排 综合性学习 体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习 一个是调查周围环境 一个 是回忆 了解父母对自己的关心爱护 分别编在 爱护周围环 境 和 可贵的亲情 友情 两个单元中 这两次综合性学习 涉及的范围广 针对性很强 具较大的灵活性和创造性 充分 给学生留
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