汉沽三幼课题研究进展情况汇报

精品文档 1欢迎下载 汉沽三幼课题研究进展情况汇报汉沽三幼课题研究进展情况汇报 汉沽三幼开始涉足课题研究是在 十五 期间 参加了区教研室的 十五 课题 创造性游戏与幼儿心智发展的研究 在课题解题验收时得到区教研 室有关领导的好评 十一五 期间参加了市教育学会的课题研究 家 园 社区协同教育的内容 方法 途经的研究 区教育学会 户外区域体育活动 的实践研究 获得 从 十一五 开始出于培养新人的考虑 我逐渐培养 业务园长和骨干教师担任课题研究负责人 从 十一 五到 十二五 我园先 后申请了区 市级课题四个 分别是 幼儿园绘本集体教学有效教 研形式的研究与实践 幼儿园语言教学中教师的指导策略研究 在主题活 动中主题墙饰作用的研究 分别由业务园长和骨干教师担任课题负责人 2012 年我申请了天津师大学前教育学院的 十二五 课题 青年教师职 后培训有效模式的研究 第一步 前期的准备工作 一 为了课题能够顺利进行 我们首先对园内的青年教师进行了分析 近几年我园先后入职 5 名青年教师 其中四名为教育局招聘在编教师 两名 本科毕业生 其中一名为非师范类 两名专科毕业生 一名为园所自主招聘 人员 是计算机专业中专毕业生 后考取幼儿教师资格证 并取得大专学历 一 优势分析 1 青年教师有活力 思维活跃 给园所带来了新的气息 对幼儿园的发展 有良好的积极促进作用 2 接受新鲜事物的能力很强 能很快的吸纳各种新的信息 对新的理念能 较快的理解 接纳 对教育教学的改革与发展有积极的促进作用 精品文档 2欢迎下载 3 有较高的工作热情 热爱本职工作 能积极 快乐的投入工作 对本园 园所文化建设有积极作用 4 容易被家长和孩子们接受和喜爱 由于年轻 和家长沟通比较容易 因 为他们之间的年龄差距不大 所以心里差距也不大 另外 现在的孩子们喜欢 年轻 漂亮的教师 他们之间容易产生互动 二 问题分析 1 由于都是独生子女且是 80 后 因此自我意识很强 缺乏从他人角度考虑 问题的意识 在与他人合作 交流等方面容易产生分歧且自以为是 2 教育教学能力较差 表现 缺乏教育机智 尤其是对幼儿出现的问题没 有好的解决方法 教学没有层次性 不会组织课堂 一日活动设计目标不明确 内容不完整 甚至活动组织与设计脱离 3 幼儿生活护理能力差 缺少幼儿生活护理的意识 没有护理的能力和方 法 尤其是户外活动时 不知应该如何护理幼儿 幼儿在生活中发生问题 不 知如何处理 4 理论与实际不能很好地结合 在学校学的理论在幼儿园实际工作中不能 很好的运用 在教育教学中经常出现理论归理论 实践归实践 说理论 会说 实际工作中不会运用 5 与家长的沟通能力欠缺 二 搜集 学习大量的书籍 文章 寻找理论支撑 俗话说 不打无准备之仗 为了给课题的实施提供保障 我们课题小组的 成员分头搜集 学习了大量的书籍和文章 如 幼儿教师专业成长 辽 宁省幼儿教师园长继续教育培训教材 线亚威 李云翔主编 2007 年 11 月分 出版 教师职业发展与培训 张学民著 2007 年出版 幼儿教师专业发 精品文档 3欢迎下载 展 申毅 王纬虹主编 2009 年出版 对教师评价的再思考 李季湄的 对中的几个基本观点的理解 教师职业道德评析 日本幼儿教师职前培养职后培训 等理论文章 目前还未找到有关幼儿教师职后培训的理论文献 有关 幼儿教师专业发 展与培训 幼儿教师专业成长 等方面的文献也是凤毛麟角 国内的幼儿 教师职后培训主要方法有 适应期教师发展的主要内容 师徒结对 案例引 领 全过程指导 园本研训 反思性成长档案 基本教育技能训练等 国外有 以下几种介绍 英国 1995 年教师培训机构从提高教学质量的角度对教师教育 教学能力进行培训 并于 1997 年制订了教师培训课程和新的教师资格认证标 准 具体内容不是很详细 较笼统 美国 哥伦比亚大学的教师发展教育计划 以皮亚杰的认知发展理论为基础 汲取了建构主义理论的培训计划 并对参加培训的教师进行具体的指导 DTE 教师培训计划每期培训的教师为 人 每学年培训内容包括系列小组讨论会 教学法的课程和教学实 践课 并参加研究生课程学习 参加培训的教师在培训中既是教学活动的参与 者 又是教学活动的观察者和学习者 他们可以从不同的角度去认识和理解教 学活动的本质 并指导其教学实践 在学习了大量的理论文献的基础上 我们开始进入课题的实施阶段 三 课题实施过程介绍 一 根据青年教师的具体情况采取多种形式的培训方法 研究目标 1 探索新教师培训模式 在研究和实践中获得具有实效性的 可操作的方 式方法 精品文档 4欢迎下载 2 通过课题研究 使新教师在专业意识 专业素养 专业水准等方面获得 提高和良好的发展趋向 3 通过课题研究 使骨干教师获得更进一步的专业化发展 学会教科研的 方法 提高指导技能 更好的起到骨干教师的作用 4 全面提高幼儿园的办园水平 提高教师队伍的整体素质 研究内容 1 分析新教师的现状 指导新教师拟定自我发展规划 同时制定园内教师 队伍建设规划 教师培训具体措施 2 针对新教师的现状 采取师徒结对 案例引领 教育活动全过程指导 园本教研 建立反思性成长档案 基本艺体技能和教育技能训练等方法 探讨 青年教师的职后培训模式 3 研究 探讨骨干教师实施培训的模式和方式方法 研究方法 1 调查法 通过问卷调查 了解新教师在专业成长方面的需求 问题 疑 惑 为有针对性的实施培训做好准备 2 行动研究法 根据课题目标 在自然的 真实的教育教学环境中验证 充实 调整方案 综合运用多种研究方法 解决实际问题 3 个案研究法 由于我园新教师人数较少 因此运用此方法 目的在于有 针对性的给予指导 以达到有效性的提高 4 经验总结法 在研究实施过程中 不断地总结 归纳 提炼 进行适时 性的分析 总结出规律 以此推动课题不断地深入 细致的进行 课题研究的实施步骤 准备阶段 2011 11 2011 12 精品文档 5欢迎下载 完成课题研究方案的制定 申报工作 确定课题组成员分工 进行理论资 料的准备 调查分析 收集资料 制定课题实施计划 进行课题论证 实施阶段 2012 1 2013 8 根据课题研究计划进行研究 分阶段进行课题研讨 收集第一手资料 并 进行整理分析 撰写阶段性研究报告 总结阶段 2013 9 2013 12 对本课题研究的过程及资料进行系统分析 形成课题研究报告 将有关活 动案例 专题论文 录像资料等汇编成集 预期的研究成果和形式 1 活动材料 开展教科研活动的记录 观摩活动的各种材料 2 光盘 示范课 观摩活动 教研活动实录 3 交流汇编 与课题研究相关的论文 随笔 个案研究报告 案例反思等 4 结题报告 二 根据骨干教师的专长确立专题方向 课题小组成员均为我园的骨干教师 她们在不同的方面有着自己的特 长 我把课题需要把握的几个方面向课题小组的成员进行了讲解 由她们 自己确定专题内容 撰写出专题计划 在教科研中引领青年教师成长专题计划 卞雪艳 业务园长 通过户外活动 体育活动的全过程指导引领青年教师成长 苏倩 基本教育技能培训方法的研究 李洁 青年教师职后培训考核跟进实施方案 田玲玲 以案例解析为手段引领青年教师成长 张红军 精品文档 6欢迎下载 以教育教学活动全过程指导引领青年教师成长 崔越 艺体技能培训方法及效果的研究 刘艳华 以上是课题小组成员的专题实施计划 涵盖了不同的方面 同时也考 虑到了青年教师的实际水平和能力 在课题进行中 骨干教师发现青年教 师虽然只有 5 位 但水平和能力相差较大 经过研讨 对自己的专题进行 了修改 我的课题实施方案也做了调整 将五位青年教师的培养目标定位 在 两位青年教师向着骨干教师的方向培养 加大力度 培训的同时压担 子 加任务 推荐她们参加区级优秀课评比等活动 两位青年教师向着常 规教师的方向培养 重点是艺体技能和教育技能及幼儿生活常规 教育常 规的组织能力的提升 一名青年教师需要首先进行专业思想和师德教育 同时进行艺体技能和幼儿生活常规的组织能力的培养 三 通过调查问卷 青年教师成长规划了解青年教师的疑惑和问题 课题开始之前 我们对青年教师进行了问卷调查 问卷如下 问卷重点是了解青年教师目 前存在的疑惑和问题 在仔细阅读和研讨后 我们对问卷进行了分析 如 精品文档 7欢迎下载 下 在此基础上 青年教师撰写 了自己的成长规划 规划中体现了青年教师成长的渴望 既有长远的目标 设想 又有具体的发展规划 如下 小组成员对 精品文档 8欢迎下载 她们的成长需求和个人规划进行了分析 如下 四 有针对性的调整专题计划 在做了基本调研的基础上 我们小组成员根据调研分析对课题实施方案和 专题研究计划有针对性的进行了调整和修改 如 刘艳华老师的 艺体技能培 训方法及效果的研究 第一稿中对青年教师的分析 我园五位青年教师中 有两位是非幼教专业的毕业生 没有进行过系统的技能技巧的训练 自弹自唱 舞蹈 绘画等 难以驾驭艺术类的教育教学的活动 其他三位青年教师虽是 学习的幼教专业 但其中两位教师理论重于技能 专业技能较差 只有一位教 师个人综合素质较高 能独立承担艺体类的教育教学工作 第二稿的分析是 艺体教育是幼儿教育的重要组成部分 是对幼儿实施素质教育的有效途径 有研究表明 接受艺术熏陶的幼儿智慧和创造力明显高于一般人 他们的童年 会获得更多的快乐 幼儿的艺术活动是一种手 眼 脑等全身并用的活动 它 需要幼儿用多种感官去感知审美对象 继而想象 理解 加工审美意象 然后用 精品文档 9欢迎下载 语言或动作等其他非语言的方式去表达自己的审美感受 用手对工具和材料的 操作去表现自己的思想情感和所见所闻 艺体教育可以让幼儿在美的感受中激 励情感 领悟美的内涵 从小培养幼儿正确的审美观 健康的审美情趣 提高 幼儿感受美 认识美 欣赏美 爱好美 鉴别美 利用美 创造美等多方面能 力 我园五位青年教师中 有两位是非幼教专业的毕业生 没有进行过系统的 技能技巧的训练 自弹自唱 舞蹈 绘画等 难以驾驭艺术类的教育教学的 活动 其他三位青年教师虽是学习的幼教专业 但其中两位教师理论重于技能 专业技能较差 只有一位教师个人综合素质较高 能独立承担艺体类的教育教 学工作 第二稿的分析具体 详实 针对性强 为下面措施的制定奠定了基础 五 有计划 有目的的实施培训 我们将课题实施的具体内容纳进周工作计划 与日常工作相融相通 课题 的实施过程也就是日常工作的内容 开学之前 我们利用一周的时间进行全园 的教师培训 称为第一期培训 内容倾斜于青年教师的需要 同时照顾到全体 教师的需求 培训安排如下 精品文档 10欢迎下载 2012年寒假教师培训安排 2月20日 全体教师会议 一 岗位职责 二 下午同 三 安排带班人员 一 1 学习时间安排 一 2 1 2月21日 上午香港学习考察介绍 四 下午同 2月22日 上午教师专业发展培训 五 下午同 2 2月23日 课堂的有效教学 六 下午同 2月24日 薛仁彪美术教学 七 下午同 3 在此同时进行了幼儿绘本阅 读培训 如何撰写教师发展规划培训 精品文档 11欢迎下载 第二期培训安排在开学后的三月份 内容包括 幼儿园教师专业标准 迈 出你职业生涯的第一步 青年教师培训 一 还包括师德培训 内容有 师德学习 追梦书生郑立平 我用一生去成长 幼儿教师职业道德规范等 另外布置了师德演讲的任务 爱与责任 从自己身上寻找闪光点 准备 在适合的时机举办师德演讲会 以此感召青年教师 唤醒她们的职业责任感和 职业道德感 另外第二期培训还包括教育活动评比 幼儿生活常规观摩等 结 合区教研室的安排 三月份举办全区的优秀教育活动评比 我园推出参赛教师 三名 其中一名是青年教师 我们小组成员调整计划 把原计划的安排错后 利用此次机会 组织青年教师观摩 研讨 请青年教师为参赛教师提意见和建 议 就目标确定 内容设计 活动组织 教师提问 环节转换 课件准备等进 行讨论 找出问题 提出解决方法 通过此次活动 青年教师收益颇丰 不但 看到了老教师的精彩教学 同时也感受到了老教师的敬业精神 为了进一步巩固青年教师在教研中所学到的技能 我们趁热打铁 开展了 师带徒 的第一次教育活动指导 由骨干教师上示范课 青年教师说课 上 课 骨干教师予以一对一的指导 如图 精品文档 12欢迎下载 六 考核跟进 考核跟进是对青年教师的成长过程的一个考核 我们小组的考核意见 是 每进行一次培训 无论是艺体技能还是教育技能 无论是理论学习还 是教育活动 常规活动等方方面面都要做考核 一是为青年教师的成长负 责 二是能够及时了解青年教师在成长过程中有什么需要 课题实施有哪 些问题 以便随时调整课题计划 考核工作由专人负责 组织小组成员随 时研究考核方法 由负责人执笔拟定考核内容 如 精品文档 13欢迎下载 另外还有知识考核 青年教师专业化标准考核试卷 四 目前存在的问题及调整措施 目前课题进行比较顺利 骨干教师非常努力 认真 负责 大多数青 年教师非常重视 不放过任何一次学习的机会 努力提升自己的能力和水 平 虚心向骨干教师请教 利用业余时间学习理论知识 主动观摩骨干教 师上课 积极参加教育活动展示 进步很快 也非常令老教师们感动 但 极个别教师没有上进心 缺乏责任感 不管你们怎么折腾 人家无动于衷 好像局外人 她的想法是 反正我爸把工作给我找好了 干不干或者干得 好坏没啥了不起 有我啥事 针对这样的教师 而且是青年教师 她自己 不思进取不要紧 但她所起的作用是非常恶劣的 我园建园 30 年 没有 一位老师不把自己的工作看成是自己实现人生理想的事业 几乎每个人都