影子教案.doc

人教版一年级上册人教版一年级上册 影子影子 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 学生运用不同的识字方法认识 11 个生字 会写 马 鸟 两 个生字 2 通过拼读音节自读课文 感受自主读书的乐趣 3 正确流利地朗读课文 教学重点教学重点 认识 11 个生字 会写 马 鸟 两个生字 能根据自己的体验 正确 流利 有感情地朗读课文 教学准备 教学准备 教学课件 教学流程教学流程 一 游戏引入 做好铺垫一 游戏引入 做好铺垫 课前开展体育游戏 我说你做 如老师说 向左转 学生马上 做相应的动作 二 引发话题 鼓励交流二 引发话题 鼓励交流 1 猜谜语 人人有个好朋友 乌黑身子乌黑头 就像一条小黑狗 阳光下 面跟你走 谜底是什么 影子 2 我们能在什么时候看见自己的影子呢 3 揭示课题 板书课题 请同学们跟我一起书写 读题 注意读好 y ng 后鼻韵母 子 读轻声 随机识字 你有什么好办法记住这个 影 字 学生回答后帮助识记 一轮红日当空照着就像是 日 地上 有一幢高高的建筑物就像是 京 旁边有一片影子就像是我们要认 识的新偏旁 三撇儿 三 充分朗读 整体感知 自主识字三 充分朗读 整体感知 自主识字 1 想听老师读一读吗 老师示范读 2 请同学们大声地朗读课文 注意字字读准 句句读通 遇到 生字新词时多读几遍 提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼 音 实在有困难的可以问问同学或老师 3 检查字音 识记生字 出示生字 带拼音自由读 指名读 其他同学认真听他读准了没有 鼓励读对的跟他读一读 大胆出来 当小老师 评议 并带着大家读 去拼音开火车读 全班齐读 这样你还认识吗 识记生字 你记住了哪些生字 怎样记的 小组互相交流 全班交流 教师引导学习识字方法 加一加 减一减 猜谜语 编 童谣等 4 小结 记生字的办法多种多样 只要我们善于观察 多开动 脑筋 就能学得又快又好 5 同桌合作再读书 互相学习 现在我把这些生字宝宝送回课文中去 你还能读准它吗 6 想听听别人怎么读的吗 放录音 7 谁能像她这样读读 指名读 评议 他读得怎样 他哪里 读得特别好 8 男女生比赛读 你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节 指名读后评议 他读得怎样 四 细读课文 指导理解课文内容四 细读课文 指导理解课文内容 读了这么多遍课文 你有没有读不懂的地方 质疑 1 影子为什么会有时在前 有时在后 有时在左 有时在右呢 那是因为太阳的关系 太阳在 前 面 影子在 后 面 太阳在 左 面 影子在 右 面 影子怎样跟太阳捉迷藏呢 练习 我会说 2 课文为什么说 常常 跟着我而不是 天天 呢 因为有时 候有太阳 有时候没有太阳 有太阳的时候我们能看见自己的影子 没太阳的时候我们看不见自己的影子 所以课文才说影子常常跟着 我 而不是天天跟着我 谁也能用 常常 说一句话 3 影子常常跟着我 就像一条小黑狗 为什么不是一只小黑猪 或者别的什么动物呢 影子是黑的 哪位同学家有小狗 你跑小狗 跟你跑还是小猪跟你跑 当你跟小狗玩时 你走 小狗会怎样 小 狗总是跟着我们 影子就像小狗一样你走它也走 你跑它也跑 总 是跟着我们 所以才说影子就像一条小黑狗 当小狗围着你跑前跑 后 不愿意离开你 你心里是怎么想的 高兴 带着你的感受读 一读第 句 生读 生评 同学们把这一段连起来读一读 男女生比赛读 边做动作边读 4 影子常常陪着我 它是我的好朋友 咱们班有你的好朋友吗 为什么他是你的好朋友 你们上课一 起听课 下课一起做游戏 总也不分开 当你见到你的好朋友时 你是怎样想的 高兴 带着这种感受读 它是我的好朋友 生读 生评 引导学生读出重音 5 集体做动作读 五 学写生字五 学写生字 指导写 马 和 鸟