与时俱进，搞好国防教育

1 / 6与时俱进，搞好国防教育年 9 月开始，新的东林中学成立，为有效促进学校民防宣传，我校在民防教育的内容和形式上，进行了有效的探索和实践，我作为民防教育的主讲教师，为使民防教育做到有声有色有创意，充分发挥素质教育的特色，我采用民防教育与国防教育相结合的教学形式，把民防教育纳入国防教育的轨道。我的教学理念是紧跟时代脉博，用爱国主义贯穿始终，用科技的眼光讲解国防知识，让学生了解现代战争是高科技战争，并知道战争的因素远未消除，将来的战争是由平面战争到立体战争从而发展成太空战争。使学生通过国防教育开拓视野，培养学生宏观思考问题能力。一、我校国防教育的要求我校国防教育的立足点，要求教师阅历丰富，知识全面，思维开阔，要站得高看得远，结合国际国内形势自编教材，在国防教育中穿插人防知识，采用讲课与多媒体相结合的形式渲染气氛，把学生对国防教育的蒙胧概念引导到现实生活中来，使学生从心灵深处对国防教育课产生一种期盼，认识到国防教育不是远离现实空洞无味的内容，而是听有所得，看有所获，是培养学生宏观观察世界，慎密思考问题，增强自我防护、自我救护、群防互救的知识和训练，通过国防教育激起学生情感共鸣和求知欲，使学生明确自身职责作为国家未来的栋梁，必须学好本领学好文化知识。2 / 6国防教育真正起到培养学生分析思考问题的能力，发挥出素质教育的目的。二、我校国防教育的实施针对学校对国防教育提出的要求，我化费大量时间，收集整理国际国内有关国防教育的内容，参阅国防教育杂志，增订国防知识报刊，根据国防教育要求编写了国防教育校本教材十大教案，从太空战场的竞争 中国的战略态势台海局势 中国驻南联盟大使馆的遭遇 伊拉克战争对核武器袭击、核事故的防护 战争灾害与平时灾害中国海军五个兵种简史及海军 094 战略核潜艇 对化学武器的袭击、化学武器的防护 现代常规空袭时的防护等，我通过多媒体手段把人防知识贯穿与国防知识之中，在内容上寻机过渡，做到思想性、知识性、实践性、趣昧性结合在一起。 现代常规空袭时的防护这一课，我制作的多媒体课件在说课比赛中获大市三等奖，国防教育使学生对这些既是世界大事，又是关乎切身利益的事很感兴趣，很好地激发了学生求知、求生，求新、求奇的本能。 例如在讲到台独问题上，我结合台海形势，收集大量图片资料，着重说明台独势力的危险性和我国政府不承诺不使用武力解决台湾问题的立场，一旦台海战争爆发，我们东部沿海地区，可能成为袭击的目标，战争离我们也不是十分遥远，人防不是可有可无。3 / 6再如在讲到防空袭击的内容时，我讲了“伊拉克战争和防空” “伊朗战争实力前瞻”等内容。我在网上下载有关这方面的视频，讲课时放一段视频再进行讲评，通过大量图片和视频使学生感悟到现代化战争，常规轻武器只能近战，战争双方实力的较量首先就是远程武器和空中打击，伊拉克方面之所以一击即溃，很重要的一个方面就是防空方面差距太大，经受不了美英等国的空中打击。在 2016 年的 5 月 8 日国防教育讲座中国驻南联盟大使馆遭遇时，我收集当年的电视画面，轰炸使馆的图片让同学们了解到 10 年前美国轰炸我驻南联盟大使馆，炸死三位同胞的血醒场面。那是一个黑色的“” ，新华社驻南联盟女记者邵云环，光明报驻南联盟记者、工作人员许杏虎、朱颖夫妇殉难。三人死得很惨，邵云环死的时候，一只胳膊已断；许杏虎死得很痛苦，手还是剧烈挣扎的样子；朱颖从二楼被炸到了一楼她才 28 岁。让学生记住这仇恨，更要让学生读懂当时朱鎔基总理老泪纵横，接见死难家属电视画面的深刻含义，想一想那血腥的日子会使我们清醒：国家不强大，国民就没有尊严。通过国防教育使学生明确到国防实力就是国家实力，我又根据国际形势讲到俄罗斯与格鲁基亚发生的战争，从俄罗斯总统决定出兵到俄罗斯武装力量出现在战场上只有 50分钟，很快就把格鲁基亚打回了老家，与之形成鲜明对照，4 / 6伊拉克、南联盟这二个小国，因国防实力的低下，被美国人打得连总统都上了绞刑架，所以可以看到强大的国防，强大的国家军事实力是国家安全的绝对保证。我在讲到太空战场的竟争一讲时，讲到 1921 年，杜黑在他后来名垂青史的制空权中写道：“战争的演进曲线在第一次世界大战这个点上中断了连续，突然急剧转向了一个完全不同的方向。促成这一转折的主要因素是空中武器。它不再是革新，它是革命。 ”此后，战争曲线在“一战”这个平面的点上急转直上之后再没有回落。非但没有回落，当我们俯瞰 20 世纪至今百余年的战争时，我们发现战争从平面到立体之后一刻也没有停留，传统的陆海空战场继续“膨胀” ，向两个方向飞速延展：一是无穷大太空；一是无穷小电磁空间。当陆地、海洋、天空被一双巨大的翅膀连成一体之后，人们的目光开始寻找新的“制高点” 。伊拉克战争，全世界看到，有着相当规模的伊拉克正规军，雷达不能开机，飞机不敢升空，导弹无法瞄准，部队无法联络。整个战争过程中，竟然没有发生一次象样的战斗更不用说战役了。伊军以比塔利班低得多的战争效率，创下世界败战的又一记录。海湾战争结束后，世界兴起了新军事变革，而举世公认的世界新军事变革的核心是信息化。C4ISR 系统。5 / 6今天是空间时代空军的早期。特点是：空中作战系统化。战争与非战争、战略与战术界限模糊。形式上是空地一体、空海一体，实质是空天一体、空电一体。这些知识让学生初步了解了太空战场的竞争，了解了战争从平面到立体，由传统的陆海空战场向两个方向飞速延展：一是太空；一是电磁空间通过我从广播、电视、报刊、杂志等多方面材料收集整理，精心备课，认真讲解，让学生了解了战争的性质，树立了正确的战争观，学生求知的欲望愈来愈强，同学们看到电视中关于战争片总喜欢聚合在一起讨论，从战争片中使用的武器到采用什么样的作战形式都谈得津津有味。最近电视中又播放纪念二战胜利 65 周年的大量的经典影片，这为我提供了许多国防教育的素材，我随时运用在讲课之中，生动的事例大大激发了学生的学习兴趣。三、国防教育中贯穿爱国主义教育。当导弹之父钱学森去世的时候，我用多媒体手段收集整理了关于钱学森的生平事迹和钱学森把我国现代国防向前推进二十年的丰功伟绩，使学生明白了科技在现代国防中的核心地位。国防实力就是国家实力。可见国防教育不是空洞的说教，而是推动素质教育的良好手段。通过国防教育，同学们的思路开阔了，对待问题的思考方法由单方面思考向多方位思考的转变，国防教育确实起到了推进素质6 / 6教育的目的。回顾近几年的教育实践，我深深体会到，国防教育只有与历史的结合，与现代科技的结合，与时代的结合才能生动地体现爱国主义教育，才能充分发挥国防教育的意义和效果。我从讲课中体会到，只有紧跟