高职学生人际关系的特点有哪些

高职学生人际关系的特点有哪些高职学生人际关系的特点有哪些 随着素质教育的观念越来越深入人心 非专业技能中的人 际交往能力也成为了所有在校高职生必须要面对解决的现实问 题 了解人际关系的特点是解决问题的第一步 下面是小编给 大家搜集整理的高职学生人际关系的特点 高职学生人际关系的特点高职学生人际关系的特点 一 学生人际交往范围 对象逐渐扩大 调查显示有近六 成的高职生在进入学校后能很快调整好心态 重新适应新的校 园生活和环境 他们对搞好与老师 同学关系相对比较重视 人际交往的范围也不再局限于班级和寝室 而是扩展到了不同 系部 不同年级甚至整个校园及校园外其他学校等等 经调查 有 41 7 的学生在平日生活中有一些很谈得来 关系不错的同 性 同龄及同辈的同学 老乡和朋友 有 23 4 的学生还有一 些关系较为密切 比较投缘的异性朋友以及社会上的网友等等 二 学生人际交往的手段也呈多元化趋势 调查显示绝大 多数学生除了用最原始最普通的面对面聊天及书信来进行沟通 交流外 还延伸为越来越多的学生开始使用现代化通讯联络工 具如电话 手机及电子邮件 bbs 论坛以及聚会 结伴出游 参加社团 体育 文艺等集体活动来进行沟通交流 三 学生人际交往的频率也呈不断上升趋势 调查发现有 41 3 的学生每星期都会和除班级 寝室同学之外的其他同学 老乡或网友等进行交流沟通 有 52 7 的学生更是表示每天都 要和一些有共同语言的其他同学及朋友沟通交流好多次 四 学生进行人际交往的动机相对比较单纯 功利色彩不 太浓厚 有近八成的学生认为进行人际交往主要出于情感满足 的需要 他们表示通过人际交往能认识更多志同道合的朋友 从别人身上学到自己所不会的一些东西 由此开拓自己的视野 增长自己的见识 让自己身心变得更轻松愉快 而认为进行人 际交往只不过彼此互相利用 纯粹利益关系的学生只占 15 6 关于高职学生人际关系的特点的调查关于高职学生人际关系的特点的调查 在调查中能够发现那些性格外向的学生人际关系明显要好 于那些性格内向的学生 比例分别为 61 8 和 22 3 同样城镇 来的 家庭经济状况基本良好的学生人际关系也明显好于家在 农村 家庭经济状况困难的学生 比例分别为 73 5 和 19 4 还有不是独生子女的学生人际关系要好于是独生子女的学生 比例分别为 67 1 和 45 6 父母健全 家庭和睦的学生人际关 系要好于单亲 父母离异 家庭关系紧张的学生 比例分别为 75 2 和 38 6 另外调查发现男生的人际关系也普遍要好于女 生 比例分别为 82 5 和 46 7 虽然高职学生人际交往的整体情况比较良好 但不容忽视 的是从调查中也发现一些高职生在人际交往方面存在着比较严 重的问题和缺陷 首先表现为一些学生和同学相处较差 没有 多少朋友 在受访的高职生中有 35 8 的学生表示和寝室 班 上同学关系比较紧张 更有 24 1 的学生不和寝室同学说话 调查中还发现有 48 3 的学生在和同学相处时一切以自我为中 心 做事时从不考虑其他同学的感受 我行我素 有 4 25 的 学生对班上来自不同地区同学的生活习惯 行为方式不能做到 相互忍让 相互适应 有 23 4 的学生在无意做错了事或损害 了别人时不愿主动承认错误或进行道歉 一些学生还缺乏集体 归属感 集体意识比较薄弱 调查数据显示有 32 1 学生对寝 室 班级如打扫卫生诸如此类的集体事物漠不关心 不愿参加 寝室 班级或学校任何形式的集体活动 另外有一部分学生在 校感到寂寞孤独 缺乏知心朋友 调查数据显示有 8 6 的学生 在校出行常常独自一人 形单影只 没有同学玩伴 知心朋 友几乎没有 感到在学校比较孤单寂寞 平时很难找到能促膝 谈心的老师 同学的学生比例也占到了将近四成 还有 25 6 的学生在心理上存在着一定的问题 表现为抑郁 焦虑 敏感 冲动及猜疑 妒嫉等 尤其一些学生对家庭条件好以及学习优 异 受到老师较多关注的同学有比较强的敌意和嫉妒心理 其次一些高职生在如何与他人进行沟通和交流上缺乏最基 本的一些技巧和方法 如有 9 2 的学生表示在公共场合不敢说 话 每与陌生的人讲话就会感到不自在 紧张和不安 有 12 1 的 学生从不主动和老师 同学进行交往和沟通 还有 25 5 的学 生为找不到合适的方法和别人进行交往而经常感到困惑和苦恼 再次在人际交往上相当多学生缺乏自信 调查发现有 58 4 的 学生在与人进行交往时比较在意自己的长相 家庭条件和学习 成绩 能力等情况 有 63 7 的学生因为自己没有考到理想的 学校而感到在别人面前抬不起头 不愿敞开心扉与他人多沟通 深交流 在当今这个开放的社会里 良好的的人际关系 对成就事 业的重要性越来越凸现和迫切 美国著名心理学家戴尔 卡耐基 也曾这样说 一个人事业上的成功 只