九年级语文下册教学计划

九年级语文下册教学计划九年级语文下册教学计划 一 一 教材分析教材分析 一 编排特点 本册特点 以专题组织单元 兼备文学体裁 人文内涵丰富 突出文学赏析 本册目标 培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力 学会品味 揣摩文学艺 术语言 提高语言运用能力和文学素养 本册书在编排体例上 仍是以专题组织单元 同时兼顾文体 从情感 态度 价值观方面来说 按照人与自我 人与社会 人与自然三大板块 设计了六个人文 专题 它们分别是 爱国思乡 人物画廊 生命之歌 舞台人生 百家争鸣 古代 生活 在语文学习过程中 注重激发学生爱祖国 爱家乡 爱人类的思想感情 引 导他们关注人类 关注自然 理解和尊重多样文化 逐步形成良好的个性和健全的 人格 提高文化品位和审美情趣 九年级下册侧重文学教育 在引导学生进行文学欣赏的时候 能有自己的情感 体验 初步领略作品的内涵 并从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品 的思想感情倾向 能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价 对作品 中感人的情景和形象 能说出自己的体验 另外 文学作品是语言的艺术 是学习 母语的最佳范本 要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言 提高自己的语言运用 能力 阅读浅易文言文 要能借助注释和工具书理解文章的基本内容 熟读或背诵 精彩篇章 二 教学重点 在内容上 九年级下册由六部分组成 阅读 写作 口语交际与综合性学习 课外古诗词背诵 名著导读 附录等 现将各部分的教学重点介绍如下 阅读部分 包含四个现代文单元 两个文言文单元 第一单元学习中外诗歌 主要学习自由体诗 学习这个单元要注重诵读和体味 抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象 深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴 第二单元学习小说 本单元围绕 人物画廊 这一专题 选编了四篇中外小说 目的就在于引导学生抓住小说的主要因素 人物 了解小说的主要特点 深入体 会小说的思想和艺术魅力 在学习时 要注意从外貌 动作 语言 心理活动等方 面入手 抓住人物特征 概括人物的性格特点 在此基础上 分析体会作者隐含在 字里行间的思想感情 联系小说的时代背景和社会背景 深入理解小说的主题 同 时 还要关注小说的结构和篇章布局 体会作者艺术构思的巧妙 小说的语言往往 是鲜活而又经过精心锤炼的语言 学习时要注意细心揣摩 第三单元学习散文 本单元侧重学习哲理性散文 这类散文 除了具备一般散 文 形散而神不散 的特点以外 还有一些自己独特的特点 如在具体细腻的描写 之外 一般都隐含着某种深刻的理念 这类散文有时也抒情或叙事 但往往不是为 抒情而抒情 是为了表达作者的某种思想或人生感受 它们有的直接说理 用大量 形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识 如 谈生命 和 人生 有的则借助 对环境和景物的描写 抒发自己的人生感悟 如 地下森林断想 学习时要学会 抓住关键语句 深入理解文章的丰富内涵 第四单元学习戏剧和影视文学 本单元包含的种类比较丰富 有传统的话剧剧 本 有当代戏曲作品 也有经典的电影剧本 学习时要注意抓住每篇作品的艺术特 点 重点把握戏剧冲突和戏剧语言 注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格 怎 样以个性化的语言塑造人物形象 对于电影文学 则要注意体会其生动的画面感 学习这个单元 可以让学生观看有关的戏剧 影视演出 以便更好地了解戏剧和影 视艺术 丰富自己的审美感受 第五 六单元是浅易的文言文 其中既有诸子散文 也有先秦时期的一些叙事 散文 还有 诗经 中的两首名篇 都是中国传统文化中的瑰宝 学习这两个单元 首先要借助注释和工具书 努力扫清文字障碍 常用文言词语 句式是学习的重点 另一方面 学习文言要注重诵读 反复朗读直至成诵 积累丰富的文言篇章 对提 高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助 本册一共设计了六个综合性学习活动 脚踏一方土 走进小说天地 关注我们 的社区 乘着音乐的翅膀 我所了解的孔子和孟子 岁月如歌 我的初中生活 它们一般都是由本单元的课文内容生发 拓展来的 每项活动的内容都比较丰富 如由第一单元的 土地情思 设计了 脚踏一方土 的活动 引导学生关注土地 的过去和现状 讲述土地的故事 增强对祖国 乡土的热爱之情 如第二单元在学 习小说之后 做一次有关小说的探究活动 总结自己过去读过的好小说 讲述它们 的故事和人物 既可以加深对课文的理解 也可以激发学生对文学的兴趣 还可以 借此指导学生的阅读方法 养成良好的阅读习惯 另一种是设置在课文后面的 研 讨与练习 中 这类写作与口语交际练习相对简单一点 一般会随课文而生发 进 行一些仿写 改写或说话练习等 古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分 本册选了 10 首古代诗词 都是中国文学史上的名篇佳作 推荐这些背诵篇目 主要是为了增加背诵量 使学 生在记忆力最好的时候 多一点文化积累 本册推荐的名著有 格列佛游记 简 爱 目的就在于要求教师注意全面培养学生的阅读能力 进行课内外沟通 指导学生读整本的书 读好书 养成他们良好的读书习惯 附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章 一篇是 谈谈散文 一篇是 谈谈戏剧文学 这两篇文章分别从各自的体裁出发 深入浅出地讲述了散文与 戏剧文学的不同特点 并以教材所选文章为例 谈到如何进行文学欣赏的问题 教 学时既可以在相应的单元教学之前 引导学生自己阅读这两篇文章 增进对散文与 戏剧文学的了解 也可以在单元教学之后 结合课文进行总结性阅读 促进学生的 认识从感性到理性的飞跃 二 学生情况简析二 学生情况简析 本学期 我班有学生 26 人 经过两年半的学习 学生语文学习兴趣有所增强 学习能力有了明显提高 特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强 如王凯同 学 头脑非常活跃 数理化解题能力很强 但对语文学习一直提不起劲儿 经过两 年半年时间的引导 辅导 他端正了学习态度 认识到了学习语文的重要性 并且 掌握了科学的语文学习方法 语文测试成绩都能超过 100 分 全班成绩比七年级时 大有进步 但本学期面临着新的挑战 一是时间紧 扎扎实实的上课时间只有十五周 共计 60 课时 要完成教材的教学内容 还要进行中考的全面复习 教体局组织的 月考与学校组织的模拟测试 体育和理化考试还要占用课时 二是预计到学生会出 现如下消极的思想状况 A 我不想读书了 搞不搞好复习无所谓 B 我基础差 反正考不上理想的高中 干脆放弃算了 C 我的语文在小学没学好 也一直没兴 趣 现在学也来不及了 还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等 这些问题如不 引起重视 势必会使他们本身学不好 甚至会波及周围的同学 造成极恶劣的影响 因此 在日常教学与复习中 一定要配合班主任 多找这些学生谈心 引导他们树 立正确的人生观 价值观 把全部精力投入到学习与复习中 争取取得满意的成绩 复习阶段还要注意培优工作 我班男同学偏科较严重 在课堂教学与课下辅导时应 多关注他们 给他们以信心 帮助他们掌握科学的学习与复习方法 针对他们薄弱 的知识点与能力点一一攻破 即因人而异 因材施教 三 总体要求 三 总体要求 目标 2014 年中考 从提高学生语文综合素质入手 着重对学生进行应试技巧 的指导 认真学习新课程标准 更新教学理念 大胆进行教学改革 实施 自主 合作 探究 的学习方法 确立学生在学习中的主体地位 为学生自主学习 合作 学习 探究学习 创造性学习 创造必要的条件 促进学生语文素养的进一步提高 争取在 2014 年中考中取得理想的成绩 四 各单元目标及要求四 各单元目标及要求 第一单元 以土地情思为主题 中外诗歌 一 达成目标 1 知识与能力 学习自由体诗 了解诗的格调 理解艺术形象 欣赏诗中语 言 2 过程与方法 反复诵读 找出诗中名句 旨在品味并积累 3 情感态度价值观 通过欣赏诗歌 陶冶情操 净化心灵 加深对祖国和家 乡的情感 二 基本内容 诗二首 我爱这土地 诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀 乡愁 诗人由 乡愁升为为国而思 体会诗中的思乡国之情 我用残损的手掌 本诗形象地寄 寓了诗人的主观情感 祖国啊 我亲爱的祖国 诗中表达我与祖国合二为一 无 法割舍之情 外国诗二首 祖国 黑人谈河流 两首诗均抒发诗人爱国思乡 的情怀 祖国 诗人歌颂自己国家山川之美 以表怀念之情 黑人谈河流 诗 人表达了黑人对祖先 故土的眷恋之情 鼓励黑人同胞不要放弃希望 要对自己的 种族充满信心 三 单元教学要求 学习本单元要注意诵读和体味 抓住诗中饱含诗人情感的具体形象 深入领会 诗歌的情感内涵与思想意蕴 四 综合性学习 内容 深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧 加深对人生的认识和 理解 形式 举行一次以 祖国在我心中 为主题的新诗朗诵会 以提高朗诵技巧和 欣赏水平 目标 围绕 脚踏一方土 的主题 探究土地本义 挖掘土地背后的文化含义 加深对祖国和家乡的感情 第二单元 以人物画廊为主题 中外小说 一 达成目标 1 知识与能力 抓住小说要素 了解小说特点 体会小说思想和艺术魅力 2 过程与方法 学习时注意从人物描写入手 抓人物特征 概括人物性格特 点 联系背景 理解主题 悟出其社会和人生意义 3 情感态度价值观 认识大千世界的丰富多彩 培养高尚的情操和健康的审 美情趣 二 基本内容 孔乙己 运用以喜写悲的艺术手法 塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象 揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实 蒲柳人家 继承 了中国古典小说和说唱艺术的表现手法 生动地刻画出京东运河边几个农民的形象 突出表现了 一丈青大娘 淳朴的形象 变色龙 作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一 个媚上欺下 见风使舵 溜须拍马的小官僚形象 作品通过人物自己言行的前后矛 盾 丑态百出 尖锐地讽刺了具有奴性的人物 热爱生命 作者塑造出一个刚毅 顽强 不畏艰险 永不言败的铁汉形象 三 单元教学要求 注意从人物描写入手 抓住人物特征 概括人物的性格特点 深入理解小说的 主题 艺术构思和精炼的语言 四 综合性学习 内容 重点了解小说中 科举时代下层知识分子悲酸的命运 30 年代中国农 民的独特风貌 沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象 美国西部淘金者硬汉形象的逼 真刻画 形式 通过小说读书报告会 引领学生认识大千世界的丰富多彩 培养其高尚 的情操和健康的审美能力 激发学生的阅读兴趣 目的 以 走进小说天地 为主题 可设计多项活动 引领学生走进多姿多彩 的小说世界 探求生活的真善美 第三单元 以生命之歌为主题 散文 一 达成目标 1 知识与能力 掌握哲理性散文特点 品味散文优美丰富的语言 2 过程与方法 抓住关键语句 深入理解作品的丰富内涵 3 情感态度价值观 领悟赞叹生命的奇迹 讴歌生命的力量 哀怜生命遭遇 的不幸 唤起我们对人生的感悟 二 基本内容 谈生命 作者探讨人的生命现象和规律 表达对自然界生命尤其是对人类生 命的直视和透悟 具有很强的思想性和哲理性 那树 通过描写一棵大树的命运 含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑 地下森林断想 通过描写 地下森林 这一奇特的景观 抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞 人生 通过描写虚拟的 高塔 地洞 广阔领域 和 工场 的场景 对人生 作了富有哲理性的概述 曲折地表达了作者的人生观 价值观 三 单元教学要求 重点把握 谈 人 用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识 地 借 助对环境和写物描写 抒发自己人生感悟 要学会抓关键语句 深入理解作品丰富 的内涵 四 综合性学习 内容 以 关注我们的社区 为主题 开展语文学习活动 形式 引导学生自行设计社区活动方案 开展调查 考察 订公约 发表演说 绿化社区等 并结合写作进行实践 目标 通过社区活动 激发学生对学习语文和运用语文的兴趣 培养学生良好 的语文素养 第四单元 以舞台人生为主题 中外戏剧 一 达成目标 1 知识与能力 了解戏剧文学和影视文学知识 品味丰富的戏剧语言 2 过程与方法 注意作品的人文内涵 注重以人文观念解读作品的思想内容 3 情感态度价值观 了解戏剧文学和影视文学的特点 更好地欣赏作品 丰富 对生活艺术的感受 培养文学鉴赏力 二 基本内容 威尼斯商人 是描写威尼斯法庭审判 割一磅肉 的契约纠纷案件的经过 通过尖锐矛盾的冲突 塑造了鲜明对立的人物形象 变脸 描写了老艺人水上漂 与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折 展示了人物的精神状态和感情冲突 从心灵深处显现人物性格 枣儿 描写了老人和男孩之间的一段亲切交往 表现 了老人对儿子 男孩对父亲的深刻亲情 反映了我国在现代化过程中 社会变迁的 人际关系 音乐之声 通过人物语言 动作 表情的描写以及环境的衬托 并用 正 反面描写相结合的手法 刻画了少女玛丽亚热爱歌唱 心灵美好 活泼纯真的 性格 三 单元教学要求 教学戏剧 影视剧本 关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格 学习戏剧的艺 术语言 提高欣赏和阅读戏剧作品的能力 四 综合性学习 内容 注意作品的人文内涵 注重以人文观念欣赏作品的思想内容 形式 在阅读的基础上 还可让学生观看戏剧或影视片 更好地了解和感受剧 本作品的社会意义 目的 通过学习剧本 激发学生的兴趣 开阔视野 增强艺术的感受力 通过 乘着音乐的翅膀 的活动 加强阅读交流 感受 人生如戏 戏如人生 内涵 第五单元 以百家争鸣为主题 诸子散文 一 达成目标 1 知识与能力 重点了解各篇文言文知识 及其表达的主要观点以及论证方 式 了解古代文化修养精神 2 过程与方法 在教学中 让学生了解中国古代文 化 培养国民性格的精神 积累文言知识 3 情感态度价值观 学习传统文化 了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头 培养学生对文言文和古代文化的兴趣 二 基本内容 公输 体现墨子 非攻 思想 是了解墨子反战的观点所在 文章叙议结合 孟子 二章 得道多助 失道寡助 用两例 分别证明 天时不如地利 地 利不如人和 的观点 以此突出战争胜败的重要因素 生于忧患 死于安乐 说 明磨难对于个人成就大业的重要性 类比论证 生于忧患 死于安乐 的治国主张 告诉世人 施仁政者得天下 施暴政者遭唾骂 苦况造就人才 逆境成就明君 的道理 鱼我所欲也 论述了 舍生取义 的观点 告诫世人 保持并发展向善 的天性 做一个纯洁正直的人 庄子 寓言二则 文中表现庄子安贫乐道 淡泊功 名 悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点 三 单元教学要求 学习本单元要借助注释和工具书 扫清文字障碍 常用词语 句式是学习的重 点 通过反复诵读来加深对课文理解 进一步感受古人的才略 丰富我们文言知识 和阅读能力 四 综合性学习 内容 重点了解古人的生活 文化 思想 充实和提升自我 形式 通过 我所了解的孔子和孟子 的探究活动 收集资料 阅读文本 达 到古为今用的效果 目标 阅读古代经典 丰富自我人生 提高思维品质和表达能力 第六单元 以古代生活为主题 古诗文 一 达成目标 1 知识与能力 掌握文言常用词语 理解词义句式 评价作品意义 2 过程与方法 熟读文本 理性地掌握文言知识 总结语言现象或某些规律 3 情感态度价值观 用现代观念审视作品 理解思想内容 从中吸收民族智慧 充实知识 丰富人生 二 基本内容 曹刿论战 记录曹刿对战争的论述 说明了政治上取信于民 战略上把握战 机 这是弱国战胜强国的必要条件 邹忌讽齐王纳谏 记叙了邹忌讽劝齐王纳谏 的故事 说明广开言路 修明政治是富国强兵之本 愚公移山 寓言故事 本故 事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神 关睢 写的是一个男子对一 个女子的思念和追求的过程 表现了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心 情 蒹葭 全诗笼罩凄清落寞的情调 给人雾里看花 若隐若现 朦胧缥缈之感 三 单元教学要求 整体把握课文 理清课文思路 背诵有关课文 整理文言词义 积累文言词语 发挥想象力 改写故事 或交流讨论评价作品 四 综合性学习 内容 了解先人的理想和追求 掌握文言词汇的意义和用法 形式 诵读课文 通过归纳整理 牢固文言基础 充实阅读理解文言能力 目标 以 岁月如歌 我的初中生活 开展感悟交流活动 并认真总结三年 学习生活 为驿站人生积聚能量 五 目标要求五 目标要求 整套教材的教学目标 是按照三个维度设置的 情感 态度和价值观 过程和 方法 知识和能力 具体目标如下 文学作品 1 能够区分写实作品和虚构作品 了解诗歌 小说等文学样式 2 欣 赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景作出自己的评价 对作 品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现力的语言 文言文 1 能借助注释和工具书理解基本内容 2 诵读和背诵古代诗词 有意识 地在积累 感悟和运用中 提高自己的欣赏品位和审美情趣 六 具体措施六 具体措施 1 在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣 注重在阅读教学过程中让学 生参与活动 做到人人参与 参与全过程 让学生们在课下多读书看报 将自己喜 欢的文章 精彩的段落摘抄积累 并