岳芳读书心得

拼音课堂拼音课堂 孩子的乐园孩子的乐园 读 小学汉语拼音教学研究 有感 纳雍县第一小学 岳芳 一年来 我有幸参加了杨兴文名师工作室组织的系列活动的学习 通过学习让我领略了 新的教育理念 转变了教育思想 改变了教学方法 提高了自身的语文素养 近日 我有幸拜读了人民教育出版社出版的 小学汉语拼音教学研究 一书 它让我突 然有种 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的感觉 特别是书中提到的 如何培养学生快 乐学拼音 让我感触颇深 现谈谈自己的一点肤浅见解 汉语拼音教学是一年级学生学习的重点 也是难点 它是帮助孩子识字 学习普通话的 有效工具 学好汉语拼音 对于孩子来说有着非常重要的意义 可见拼音教学多么的重要 但它却是小学语文教学的第一道难关 也是小学语文教学中最枯燥 乏味的内容之一 那么 如何才能让这枯燥乏味的拼音课堂吸引孩子 成为她们的乐园呢 怎样才能让拼音教学更加 有效呢 这是一个值得我们思考的问题 一年级孩子年龄小 自制力差 思维形象具体化 再加上汉语拼音又是一年级的重头戏 它最直接地体现了语文学科的综合性 教学好了它能为孩子打下坚实的语文教育的基础 否 则将会影响孩子以后的语文学习 这真让我捏把汗 这可是委以重任了 但是汉语拼音是孩 子们学习的基础 不管有多大的压力 必须让学生掌握好它 总之 想方设法让学生学好汉 语拼音 一 创设情境学拼音 汉语拼音课的教学内容只有字词 没有句子 更没有故事情节 缺乏一定的语言文字情 境 每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号 而且这些符号既难读又难记 学生学起来 容易感到枯燥乏味 再加上刚入学的儿童注意力短暂 针对这种情况 我们一般都会想方设 法的创设情境 激发他们的学习兴趣 兴趣才是最好的老师嘛 比如 在教学前鼻韵母 an en in 时 我们就可以书中的情境图为材料 引导学生编故事 在美丽的大森林里住着一 只小猴子 名叫安安 让学生和安安打招呼 让学生在这个环节中练习 an 的读音 然后 引导 学生把故事编下去 有一天 安安的妈妈对他说 孩子 你已经长大了 应该一个人出去看 看外面的世界 于是 安安出发了 他看到一座小房子 想进去看看房子里有些什么 他要先 做什么呢 引导学生说出先摁门铃 从而引出 en 的学习 安安走进小房子后 听到了音乐 这 又引出 in 的学习 学生在故事中不知不觉地掌握了前鼻韵母 an en in 语言表达能力 和听话能力也得到了训练 在教学翘舌音 zh ch sh r 时 考虑到这四个声母的读音是学 生学习的难点 我特意安排了一个 招待客人 的情境 今天有四位客人来我们这里做客 我 们先把小椅子搬出来请客人坐 搬出 字母 h 可他们坐上椅子后名字就很特别 叫的时 候要把舌头翘起来 然后 引导学生跟着读 zh ch sh r 学生在生活化的情境中多读多 练 轻松有趣地渡过了翘舌音认读的难关 二 在儿歌中学拼音 儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式 利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点 让 学生多读多拼少写 既能纠正其发音又能丰富学生的知识 多采用表扬 鼓励 奖励等让学 生获得成就感 增强学习的热情 在拼音教学中 可以 运用了大量的儿歌 例如 在教学声 母 b d p q 的时候 引导学生编儿歌 左下半圆 ddd 右下半圆 bbb 左上半圆 qqq 右 上半圆 ppp 通过儿歌 不仅可以让学生记住拼音字母的音 形 还能创设一种充满韵律的 课堂节奏 三 在游戏中学拼音 在拼音教学中我们应该将字母的形和发音与插图结合起来 将抽象字母具体形象化 激 起学生的学习兴趣 同时 还应要引导学生主动参与其中 刚入学的儿童注意力短暂 要使 他们掌握拼音知识 就必须采取形式多样 生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣 引 导他们积极主动地参与学习活动 因此在教学时形式要多种多样 根据学生的年龄小 好动 爱表现 记忆力强的特点 可以将枯燥乏味的复习巩固 换成找朋友 摘花 摘苹果 猜谜 送信 爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣 以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼 音的学习 如 拔河比赛 学生分成两组读易混淆的拼音 把每组读对的拼音卡片贴在该 组绳上 哪组的卡片多 哪组就赢 通过趣味性强的游戏活动 学生对拼音字母的音 形掌握得 更牢固 对音节的拼读积极性也更高 学得轻松 练得扎实 四 跟随小老师学拼音 一年级的学生学习个性差异明显 我们要善于利用这一特点 让部分学有余力的学生充 当 小老师 发挥起她们的作用 请不要低估 小老师 的作用 他可以助我们一臂之力 另外 作为老师在教学时要随机应变 依据情况调整教学策略 做到有的放矢 五 在生活中学拼音 汉语拼音是学习汉字的工具 因此 汉语拼音的学习重在运用 在学完了全部拼音之后 我 们让学生为身边的一些物品贴上音节卡片 还让学生试着用拼音记录自己的所见所闻 所思 所想 让学生联系生活 多渠道学习汉语拼音 在汉语拼音教学中 我们应在教学中边教边探究 摸索 认真备课 专研教材 结合学生 实际情况 选择 设置合理的教法 随堂灵活教学 让学生觉得学习汉语拼音很有意思 就 能让这