高中生物教师教学反思工作总结

高中生物教师教学反思工作总结高中生物教师教学反思工作总结 教学反思可以促进教师自己的专业发展 有效提升课堂教学 效率实现教学目标 有利于实现学生的全面发展已经成为不可否 认的事实 今天小编给大家整理了高中生物教师教学反思工作 总结 希望对大家有所帮助 高中生物教师教学反思工作总结范文一高中生物教师教学反思工作总结范文一 培养学生自主学习能力 让合作 探究的理念指导自己的 教学 以便更有效地提高课堂教学效率 这是新形势下 我们 每位教师都必须思索的现实问题 教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中 老师和学生 的关系是平等的 教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威 学生也不是唯命是从的卑微者 师生只有建立民主平等的关系 学生才有了安全感 才能充满信心 思维才有可能被激活 才 可能敢于提出问题 敢于质疑 这样 就为学生的积极主动参 与 创设了一个轻松愉悦 民主和谐的环境气氛 促使学生产 生了强烈的求知愿望 即亲其师 学其道 成功的教学依赖于 一种和谐安全的课堂气氛 这种气氛的建立需借助一些手段 如温柔的目光 殷切地希望 加强师生间的情感交流 使学生 更加依赖老师 从而激起学生更大的学习热情 这是学生学好 生物的关键所在 要培养学生的问题意识 教师对学生的相信是一种巨大鼓 舞力量 陶行知先生也这样忠告我们 你的教鞭下有瓦特 你 的冷眼里有牛顿 你的饥笑中有爱迪生 作为老师 应该相信 每个学生都有成功的希望 每一个学生都具备成功的潜能 而 教师的作用 就要唤醒学生的自信对 学生问题意识 的反思 古语云 学起于思 思起于疑 小疑则小进 大疑而大进 可见 质疑 的重要性 在生物教学中 它更是培养学生洞察能 力 启发学生创造性思维的起点 比如刚刚高一学生学习的呼 吸作用知识 本部分知识与每个人的实际都很接近 也有很多 问题值得思考 但目前我们学生的问题意识却非常薄弱 学生 课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高 变得越来越低 这种现象确实值得我们深思 学生问题意识薄弱的具体表现 1 不敢或不愿提出问题 好奇心人皆有之 但由于受传统教育 思想的影响 学生虽有一定的问题意识 但怕所提问题太简单 或与课堂教学联系不大 被老师和同学认为知识浅薄 怕打断 老师的教学思路和计划 被老师拒绝 所以学生的问题意识没 有表现出来 是潜在的状态 对于教师来说 就是激发学生的 问题意识 使其发挥作用 2 不能提出问题或不善于提出问题 由于受传统教与学思想的影响 学生长期处于被动接受知识的 地位造成学生不善于思考 思维惰性大 问题意识淡漠或没有 不能或不善于提出问题 针对以上情况制定其策略 1 沟通师 生感情 营造平等 民主的教学氛围 2 渗透事例教育 认识 问题 意识 3 创设问题情况 激发提问兴趣 4 开展评比活 动 激发提问兴趣 5 强化活动课程 促进自主学习 综上所述 学生问题意识的培养 首先要求我们教师要转 变教学观念 变革教学模式 在课堂教学过程中 不断探索培 养学生问题意识的教学方法 营造良好的教育环境 促使学生 的创新精神和创新能力的发展 但随之也有一系列的问题出现 那就是课堂上组织教学出现了相应的难度 往往是易放难收 遇此情况是让其发展下去 还是把他们的热情消灭在此 也是 我一直在思考的问题 教师的角色也应改变 即教师应从知识的传授者转变成为 学生学习的促进者 1 教师是学生课堂学习的合作者 与学生共同探究的对话 者 传统的教学模式基本上是教师讲 学生听 现代教育理论 认为 教学是教师的教与学生的学的统一 这种统一的实质是 交往 教学是一种对话 一种沟通 是合作 共建 是以教促 学 互教互学 教师不仅传授知识 更是与学生一起分享对课 程的理解 改变师生关系 通过交往建立和谐 民主 平等的 师生关系 是新课程改革的一项重要任务 因此教师应放下尊 严的架子 应从讲台上走下来 应与学生成为朋友 要使学生 在与教师的沟通与合作中学习 要使学生在学生与学生间的研 讨中学习 使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程 这种变化的实现其实是很难的 2 教师是学生课堂学习和发展的激励者 要鼓励学生选择 适合自己的学习方式 尊重学生的学习个性 帮助学生实现可 持续性发展 3 教师是生物课堂育人资源 学习资源的开发者 教师要 善于发现 抓住 挖掘课堂中的教育资源 有效地对学生进行 学习习惯 探究能力 创新能力 生物实践能力的培养 只有教师的角色发生了这些转换 课堂才会真正成为师生 共有的课堂 学生自主学习的主阵地 学生才会真正成为生物 课堂的主人 以探究 实践为核心组织教学 脱离探究 实践的生物教 学不能适应将来新课标的要求 只有经过认真探究 亲身实践 学生的生物能力才能得以切实提高 以探究 实践为核心组织 教学的基本策略是 1 从一个实例 或现象 入手 使学生发现 问题 提出问题 然后分组进行探究 2 每组学生认真分析实 验现象 对所提出的问题作出假设 然后提出可行性的设计方 案 3 方案的实施 各小组对设计方案进行分析或实验 然后 小组得出结论 4 师生共同对各小组结论进行分析 最后探究 出结果 在整个探究过程中 鼓励学生发现问题 提出问题 但对于整个探究过程选题要量力而行 做到小而实 一定是先 发散 后集中 如 生长素发现 一节的教学 可以窗台上的 植物弯向光源生长 引导学生观察现象提出问题作出假设设计 方案实施方案得出结论交流结果 这样以探究 实践为核心 完全摈弃了老师的讲解与分析 将学生推到了课堂主人的地位 能够充分发挥学生学习的积极性 主动性 开发学生学习生物 的潜能 提高学生的学习能力 从而有效地培养学生的创新精 神和实践能力 总之 多样性的活动可以激发学生学习生物的兴趣 高效 完成生物学科的学习任务 达成课堂课程目标 活动方式如探 究活动 创新活动 实践活动等 高中生物教师教学反思工作总结范文二高中生物教师教学反思工作总结范文二 本人本学期担任高二年 1 6 班生物科教学工作 能认真做 好各项教学常规工作 不断提高自己的教育教学水平和业务素 质 教育教学工作顺利完成 并取得了一定的成效 现总结如 下 一 思想作风 我能坚持每天看书看报 收看收听新闻 养成关心国内外大事 的习惯 努力提高自己的政治思想水平 牢记全心全意为人民服 务的宗旨 坚持理论联系实际 学以致用 端正自己的世界观 人生观 价值观 注重日常良好工作作风的养成 自觉做到政 治上 思想上 行动上与党中央保持高度一致 拥护党和国家 的路线 方针和政策 自觉遵守国家的法律 法规及各项规章 制度和职业道德 顾全大局 服从安排 积极参加学校组织的 一切会议和各种活动 我积极参加学校各种活动 加强师德修养 严格约束自己 教书育人 为人师表 服从领导安排 注意与同事 学生搞好 团结 虚心向老教师学习 通过学习新的 课程标准 使自 己逐步领会到 一切为了人的发展 的教学理念 树立了学生主 体观 贯彻了民主教学的思想 构建了一种民主和谐平等的新 型师生关系 使尊重学生人格 尊重学生观点 承认学生个性 差异 积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到 实处 将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿 重视学生 独立性 自主性的培养与发挥 我严格遵守学校的各项规章制度 我能严格遵守学校各种 规章制度不迟到 不早退 有事全安排在节假日 从不请假 在工作中 积极 主动 任劳任怨 具有强烈的事业心和高度 的责任感 平时 尊敬领导 团结同事 对人真诚 能正确处 理好与领导同事之间的关系 从不斤斤计较 人际关系和谐融 洽 从不闹无原则的纠纷 处处以一名人民教师的要求来规范 自己的言行 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力 二 工作敬业 1 用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作 教学工作是学校各项工作的中心 也是检验一个教师工作 成败的关键 热爱教育教学工作是教师的天职 我是属于热爱 教学工作的那种教师 我深爱着我的学生 一学年来 我在坚 持抓好新课程理念学习和应用的同时 我积极探索教育教学规 律 充分运用学校现有的教育教学资源 改革教学方法 取得 了明显效果 在担任八年级的生物教学中 我竭力做到上好每 一堂课 尽力关心和爱护每一位学生 不放弃每一个学生 现在 在校的学生多数学习习惯差 上课不听讲 爱接嘴 老师说上 句 他说下句 平时大部分学生经常不完成作业 基础知识差 写字 草书 现象非常严重 面对这样的一群学生 我没有埋怨 和气馁 而是面对现实 用发展的观点看学生 因势利导 化 消极因素为积极因素 真正做到晓之以理 动之以情 千方百 计改变自己的教育教学方法 2 用活到老学到老的心去充实自己 不满足现状 积极参加各类进修 不断提升自身业务能力 这几年我利用节假日休息时间自学专业知识 参加了江苏教育 学院生物教育自学考试 几乎每门科目都 进修 两次或以上才 能过关 在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领 这 几年每年的暑假我总是利用休息的时间 参加省级 市级的各 种培训 学会了如何运用网络资源优化课堂教学 学习制作课 件丰富课堂教学 学会了管理学校机房 学会了协助学校管理 教育系统的教职工人事电子档案 省人事厅职称电子档案 泰 州市职称电子档案和学生学籍电子档案 本学年 我又协助教 导主任完成教导处的部分工作 有机会多次到市级学校参悟新 课程改革精神 平时工作中做个细心的人 记录下教学中和教 务中的点点滴滴 在高中生物教师德育工作总结的上述中 在生物教学中渗 透德育教育也要注意策略性 要提高渗透的自觉性 一定不能 喧宾夺主 把握渗透的可行性 注重渗透的反复性 我相信只 要结合学生思想实际情况 和知识的接受能力 进行有机渗透 潜移默化 从而达到德育 智育的双重教育目的 高中生物教师教学反思工作总结范文三高中生物教师教学反思工作总结范文三 本学期 我担任高二年 1 2 班以及高一 1 2 3 4 5 班 的教学工作 在这个学期的生物教学实践过程中 对于一个老 师来说 无论是教学思想 教学理论的形成与接受 还是教学 方法和和教学能力的积累和提高 以及教学内容和教学理论的 丰富和拓展 都有了较高的程度的提高 在平时工作过程中 我自觉遵守学校规章制度 注重自身道德修养的提高 待人真诚和 善 努力树立良好的师德形象 热爱学生 关心学生的学习 生活 情感 努力为他们的身心健康发展创造良好的环境 在教育教学 工作上兢兢业业 一丝不苟 本着对学生负责的态度去完成每 一样工作 注重学科渗透 课堂教学联系学生的实际生活 创设 民 主 平等 和 谐 融洽的氛围 体现自己幽默 诙谐的教学 风格 使学生乐学 善学 关注学生 关注学生的全面发展 作业 批改及时 并做好复批工作 在紧张工作之余 时刻觉得自己有一 种被淘汰的紧迫感受 要为自己充充电 特别是作为一名中学生物 教师 与生物科技的发展联系在一起 然而在教学过程中 总觉得 自己在各个方面的知识还欠缺 所以在教学的过程中不断自我 学习 自我进步 此外 争取机会学习其他优秀教师和专家的 先进理念 自我感觉在教学理念上 也慢慢地有了自己的一套 思维 一 在学习生物学知识之前 帮助学生树立正确的生物学 观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一 正确 的生物学观点又是学习 研究生物学的有力武器 有了正确的 生物学观点 就可以更迅速更准确地学到生物学知识 所以在 生物学学习中 要注重树立生命物质性 结构与功能相统一 生物的整体性 生命活动对立统一 生物进化和生态学等观点 二 倡导探究性学习生物学知识 注重培养学生的自主 合作和交流等各方面能力 探究性学习 有助于学生形成对生命世界的正确熟悉 对 科学本质的理解和对生物学规律的领悟 增进独立思考的能力 建立多领域的 融合的合理知识结构与技能结构 养成实事求 是的科学态度 体验丰富而完整的学习过程 课堂教学结合研 究性学习活动的开展提高学生的探究 协作的能力 三 教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系 融入了 以学生发展为本 的理念 激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好 有利于主动获 取知识的学习方式的建立 使学习内容更具实用性 更有利于对 生物学核心知识和方法的理解 对生物科学价值的正确熟悉 帮助学生规划人生 促进全面发展 四 精心设计课堂教学 精选有效的教学方式 从而转变 学生的学习方式 积极创设问题情境 正确引导学生在学习中领会生物学知 识间的内存 本质的联系 学会运用旧知识和已有的学习经验 学习新的知识 通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知 识体系 达到事半倍的学习效果 本学期 我担任高二年 1 2 班以及高一 1 2 3 4 5 班 的教学工作 在这个学期的生物教学实践过程中 对于一个老 师来说 无论是教学思想 教学理论的形成与接受 还是教学 方法和和教学能力的积累和提高 以及教学内容和教学理论的 丰富和拓展 都有了较高的程度的提高 在平时工作过程中 我自觉遵守学校规章制度 注重自身道德修养的提高 待人真诚和 善 努力树立良好的师德形象 热爱学生 关心学生的学习 生活 情感 努力为他们的身心健康发展创造良好的环境 在教育教学 工作上兢兢业业 一丝不苟 本着对学生负责的态度去完成每 一样工作 注重学科渗透 课堂教学联系学生的实际生活 创设 民 主 平等 和 谐 融洽的氛围 体现自己幽默 诙谐的教学 风格 使学生乐学 善学 关注学生 关注学生的全面发展 作业 批改及时 并做好复批工作 在紧张工作之余 时刻觉得自己有一 种被淘汰的紧迫感受 要为自己充充电 特别是作为一名中学生物 教师 与生物科技的发展联系在一起 然而在教学过程中 总觉得 自己在各个方面的知识还欠缺 所以在教学的过程中不断自我 学习 自我进步 此外 争取机会学习其他优秀教师和专家的 先进理念 自我感觉在教学理念上