XX年教师资格证考试《小学综合素质》材料分析题专项训练一(教师版)

XXXX年教师资格证考试年教师资格证考试 小学综合素质小学综合素质 材料分析题专项训材料分析题专项训 练一练一 教师版教师版 云测库 互联网测评考试与人才管理平台xx年教师资格证考试 小 学综合素质 材料分析题专项训练一 教师版 试卷题量7题试卷总 分98分试卷限时120分钟测评 引用码vMPgN9S 一 材料分析题 1 张同学从小酷爱天文 每次向家长和教师提出的问题都与天文有 关 家长认为孩子满脑子奇思异想 对主科下功夫太少 会影响他 将来的学习 升学与就业 多次横加阻拦 班主任则认为张同学有学习天文的潜质 便建议张同学自己做一个 人生规划 并联合家长 自然学科教师共同指导 使张同学正确处 理好学科学习与业余爱好的关系 后来 张同学考上了北京师范大学 几年后硕士毕业 被分配在北 京天文馆工作 结合材料内容 从职业理念的角度评析一下班主任的做法 答案 解析 材料中班主任的做法是合理的 符合职业理念的 要求 值得学习 首先 素质教育是促进学生个性发展的教育 材料中 张同学酷爱天文 被家长阻拦 但是班主任老师通过帮助 张同学做人生规划 将爱好与学科结合起来 促进了张同学个性的 发展 对张同学以后从事自己喜欢的工作有很大的促进作用 其次 新课改的教学观认为教学应从 关注学科 转向 关注人 材料中 班主任老师帮助爱好天文的张同学将学科和爱好结合起来 并使其有了很好的发展 关注了学生的发展及情感体验 再次 以人为本 的学生观要求学生是独特的人 是具有自身独 特性的 材料中 张同学从小热爱天文 和其他学生相比是很独特的 班主 任能够认识到这一点 并以此为契机促进学生的发展 是很好的做 法 最后 新课程改革下的教师观认为教师由知识的传授者转变为学生 学习的引导者和学生发展的促进者 材料中 班主任能够将张同学的优势和教学结合起来 促进他的兴 趣及学习的双重发展 符合新课改教师观的要求 所以 身为一名教师 要谨记素质教育观 以人为本的学生观 新 课改的教师观及教学观的要求 促进学生优势的发挥 健康的成长 2 1964年 美国心理学家布卢姆发表了题为 人类特征的稳定性与 变化 的研究报告 他认为 个人的智力成熟从出生到4岁发展到40 4到8岁再发展30 8岁以后发展剩下的30 如果儿童在这非 常重要的早期岁月中得不到理智的刺激 他们的学习能量就受到了 严重的妨碍 青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展 而是经历过几次发展 的高潮 第一次高潮是婴儿出生的第一年 在这一年内 婴儿身高增长25厘米左右 体重增加7公斤左右 然后就缓慢下来 每年平均身高增长 2 3厘米 体重增加 2 3公斤 第二次高潮是 六 七岁 这个时期身高 体重的发展不是那么显著 而明显的发 展主要表现在大脑和心理上 6岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量的90 以上 儿童的生理 心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件 第三次高潮是青春发育期 也就是少年期 女孩子大约在十二三岁 男孩子大约在十四五岁 这个时期 身高 每年增长 7 8厘米 体重增加 5 6公斤 少年期是一个过渡时期 既有儿童的特征 又有了成人特征的萌芽 请根据所学的教育学知识分析上述材料 答案 解析 1 个体身心发展具有不平衡性 这种不平衡性主要表现在两个方面 一方面是指身心发展的同一方面的发展速度 在不同的年龄阶段是 不平衡的 正如材料中所显示的 人的身高 体重的发展有两个高峰期 即出 生的第一年和青春期 另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的 研究表明 青少年 身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的 如材料所示 人的智力在8岁已经达到了较高的发展水平 而性的成 熟则要晚得多 2 如材料所示 在这一时期内 对个体某一方面进行训练可以获得 最佳成效 并能充分发挥个体在这一方面的潜力 错过了关键期 训练的效果就会降低 甚至永远无法补偿 因此 教育必须适应人身心发展的不平衡性 在人的素质发展的关 键期内 施以相应的教育 促进该素质的发展 3 小港渡者 的忠告张丽均清人周容所作 小港渡者 讲述了一 个发人深省的故事 顺治七年冬天 周容要从一个叫小港的地方进入镇海县城 吩咐小书童用木板捆扎了一大摞书跟随着眼看太阳就要落山了 傍 晚的烟雾缠绕在树头 镇海县城还有大约两里路远 他便问一个摆渡的人 待我们赶到县城 还赶得上南门开着吗 那 渡者仔细打量了小书童一番 回答说 若是慢慢走 城门还会开着 若是惶急赶路 城门怕就关上了 周容听了有些气恼 觉得渡者在戏弄人 这一主一仆便快步前行 南门在望了 惶急赶路的小书童却摔了一跤 捆扎书的绳子断了 书散落一地 书童哭着 一时竞没能站起来 等到他们把书理齐捆好 前方的城门已经下锁了 直到这时 周容才忧然明白了渡者那番话的深意 隔了三百多年的烟尘 周容殷勤为我们送来一面镜子 他多么期待 我们能从镜中窥见那个愚钝的自我啊 不知从什么时候开始 我们共 同迷恋上了一个叫 速度 的情人 读书要 速读 创业要 速成 作物要 速熟 肥料要 速 效 寄物要 速达 婚恋要 速配 我们来不及分析 这 速 中包含了几多毒素 更没有工夫去琢磨 那被我们省略掉的 环节中坦藏了几多珍宝 我们的农民盼高产盼疯了 他们说什么也搞不明白 为什么一家日本企业在山东莱阳租地种草 莓 草莓再瘦再小也舍不得往田里撒半点化肥 而当那种名叫 美 莓 的草莓卖到每公斤130元的时候 我们的农民弟兄才真正傻了眼 种植之前先做土 做试卷链接 yunceku t vMPgN9S html1 3云测 库 互联网测评考试与人才管理平台土之前先育人 这两句异邦 的种植格言 不知能否点醒那些只管一味往西红柿上涂抹增红剂 往西瓜上涂抹 膨大剂的聪明人 我们的教授盼出名盼疯了 他们在自己的专著里 借鉴 了太多别人的东西 偏又 忘了 注 明出处 结果 钓取功名的专著成了白纸黑字的证据 被钉在耻辱 柱上的人却不懂得缄口自省 还要昂起头来 竭力为自己一个个溃 烂的脓疮作美丽的辩护 当我们听到德国国防部长古藤贝格因涉嫌抄袭而辞职的时候 我们 震惊了 一个网友留言道 我说古藤贝格 你脸皮儿咋恁薄哩 恁大个官儿 你赖着不辞职别人又能把你咋样 知耻也罢 不知耻也罢 反正 耻 就在那里 不增不减 还有谁 正跟三百多年前那一主一仆一起 用自身行动兢兢业业地 为 欲速则不达 这个成语做着精妙诊释 躁急的心 嗅不到从容娴 稚的花香 冒进的人 步步都可能踩响自布的地雷 徐行尚开 速进则阖 你可悟透了 小港渡者 话中的深意 1 请联系上下文 分析 不知从什么时候开始 我们共同迷恋上了 一个叫 速度 的情人 这句话在文中的作用 2 结合材料 谈谈你对文末 徐行尚开 速进则阖 的理解 答 案 解析 1 承上启下 承接上文中周容的故事 告诉我们做事不能太着急 要慢慢来 启示下文中当代人盲目崇尚 速度 的现买 2 这短短两句话富含哲理 很好地揭示了周容 欲速则不达 的故 事主旨 也揭示了世间物极则反 月盈则将亏 盛极则必衰的规律 凡事切不可太急进 否则得不偿失 可以说 世间万物之规律及做 人做事的大道理都蕴含在这两句话里 4 材料一天上午 晓轩突然在教室里大叫起来 陈老师 我新买的 钢笔不见了 这时很多同学把怀疑的目光转向小明 有的想打开他的书包检 查 小明在一边说 我没拿 一边推开同学们的手 我知道是怎 么回事了 因为班上同学丢的几件东西 都是在他那儿找到的 我 安慰下晓轩 然后让大家安静下来 说 晓轩的钢笔肯定会找回来 的 现在大家先安心上课 1中午 小明悄悄地来到办公室 递给我一支钢笔 我问他 这是晓 轩的钢笔吗 他点头 我又问他 你为什么拿他的钢笔呢 他说 这支钢笔很漂亮 我说 东西再漂亮也是别人的 没经过别人同意 不能拿别人的东 西 你知道吗 小明惭愧地点头 通过调查我发现 小明平时去亲朋好友家 想要什么东西都可以随 便拿 久而久之养成了 顺手牵羊 的坏毛病 就此 我多次和小 明父母沟通 要求不要溺爱孩子 让孩子意识到不是自己的东西不 能随便拿 我还在班上组织班会活动 让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用 语 问题请从教师职业道德的角度 评析陈老师的教育行为 xx年上半年 答案 解析 材料中陈老师的行为符合教师职业 道德的相关要求 应该肯定 首先 陈老师的行为体现了关爱学生 材料中 陈老师并没有搜小明的书包 保护了学生的自尊心 同时 当小明主动承认错误时陈老师能够耐心教导他 积极与小明的父母 沟通共同帮助小明改掉坏习惯 做到了尊重 爱护学生 其次 陈老师的行为体现了为人师表 材料中 陈老师与小明的父母多次沟通 了解小明养成坏习惯的原 因 同时耐心细致地与小明的父母平等协商 指导家长不再溺爱孩 子 共同合作帮助孩子改掉坏习惯 做到了尊重学生家长 再次 陈老师的行为体现了教书育人 材料中 陈老师发现小明存在的问题后 能够对他循循善诱 教导 他掌握向别人借东西的礼貌用语 逐步改掉不良习惯 培养了良好 的品行 促进了小明的全面发展 因此 作为一名老师 应该保护学生的人格尊严和隐私 关心爱护 每一位学生 同时诲人不倦 在与家长充分合作的基础上 促进学 生全面健康的成长 5 大地山河矛盾住在西北高原的人们 不能想象江南太湖区域所谓 水乡 的居民生活 所谓 暮春三月 江南草长 杂花生树 群莺乱飞 也还不是江 南 水乡 的风光 缺少那交错密布的水道的西北高原的居民 听说人家的后门外就是 河 站在后门口 那就是水阁的门 可以用吊桶打水 午夜梦回 可以听得橹声款乃 飘然而过 总是有点难以构成形象的罢 光是从 天空飞过 你不能具体地了解所谓 西北高原 的意义 光是从地上走过 你了解得也许具体些 然而还不够 概括 恕我 借用这两个字 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了 然 而你从玻璃窗向下看 嘿 城郭市廛 历历在目 多清楚 那时你会 忧然于下边是高原了 但你还得在地上走过 然后你这认识才能够补足 你会不相信你不是在平地上 可不是一望平畴 麦浪起伏 可是你再极目远望 那边天际一道连山 不也是和你脚下的 平地 并列的么 有时你还觉得它比你脚下的 低呢 要是凑巧 你的车子到了这么一个 土腰 下面是万丈断崖 而这万丈断崖也还是中间阶段而已 那时你大概才切实地明白了 高原之所以为高原了罢 这也不是凭空可以想象的 谢家的哥哥以 撒盐 比拟下雪 他的妹妹说 未若柳絮因风起 自来都认为后者佳胜 自然 柳絮因风起 多么清灵俊逸 但这是江南的雪景 如果说北方 那么谢家哥哥的比拟实在也没有错 当然也有下大朵的时候 那也是 柳絮 了 不过 撒盐 时居 多 积在地上 你穿了长毡靴走过 那煞煞的响声 那颇有燥感的粉末 就会完全构成了 盐 的印象 要是在大野 一望皆白 平常多坎陷与浮土的道路 此时成为砥平 而坚实 单马的雪橇轻溜溜地滑过 那时你真觉得心境清凉 而实 在 空气也清洁得好像滤过 1 作者认为怎样才能真正了解 西北高原 2 在作者眼中 江南的雪和西北的雪各有什么特点 能带给人怎样 的不同感受 答案 解析 1 对西北高原的了解不是凭空可以想象的 要了解 西北高原 的 意义 既要有宏观的把握 也要有身临其境的体察 既要从空中飞过 也要从地上走过 这样才能真正了解 在空中你可 以得到一个概括的印象 在地上走过你才能切实地明白高试卷链接 yunceku t vMPgN9S html2 3云测库 互联网测评考试与人才管理 平台原之所以为高原的原因 2 江南的雪若 柳絮因风起 带给人清灵俊逸的美感 西北的雪 似 空中撒盐 带给人厚重 实在的感觉 它具有填平一切坎陷 的力量 同时使人感到心境清凉而实在 6 李某 赵某系某校五年级学生 均为11周岁 xx年5月6日下午课间休息时 嬉戏打闹中赵某不小心摔倒 门牙摔 断并多处擦伤 花去医药费4000余元 在李某 赵某 学校三方自行协议赔偿未果的情况下 赵某诉诸了 法律 试分析李某 学校是否有义务赔偿赵某医药费 答案 解析 1 李某不应该赔偿 学生伤害事故的归责原则是过错责任原则 责任应该依据相关当事 人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定 赵某是自己不小心摔倒的 并不是李某推他或者故意让他摔倒的 因此李某不应该赔偿 2 学校不应该赔偿 材料中 赵某摔伤是因其本人主动与他人追逐打闹而导致的 并非 学校未尽管理责任所致 李某 赵某均是具有限制民事行为能力的自然人 能够预见自己的 行为可能引发的后果 学校在本案中没有过错 不应承担民事赔偿 责任 7 在优秀班主任报告会上一个新生小磊刚刚转来 古老师这样回顾 自己的教育工作不喜欢说话 下课后也不和其他的同学一起去玩 上课时注意力不集中 学习成绩一般 于是 在课间活动中 古老师领着这个学生和其他学生一起玩老鹰 捉小鸡的游戏 小磊在鸡妈妈的保护下玩得很开心 从此以后 小磊的性格逐渐开朗了许多 成绩也提高了 小明学习成绩不好 同学不喜欢他 古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒 就鼓励他带领几名同学 参加学校手工制作工艺品大赛 结果小明所在的小组还拿了第一名 这以后 同学们都请小明教他们如何做手工制品 小明也爱学习了 还担任了科学小组组长 一个学生喜欢偷拿别人的东西 尽管古老师不喜欢她的行为 但还 是做了家访了解情况 分析她这样做的原因 于是古老师观察她的行为 找她谈心 给她讲道理 直到她改正 教学十余载 古老师每周写一篇教学心得体会 最近又参加了网上 教师职业培养活动 不断学习理论知识