2011年高考思想政治质量分析报告

2011 年高考思想政治质量分析报告年高考思想政治质量分析报告 博收旁征 瞻前顾后 迎战新高考 荆门市 2011 年高考思想政治质量分析与 2012 年备考策略 2011 年高考全国卷思想政治试题贯彻了 考试大纲 总体保持稳定 深化能力立 意 积极改革创新 的指导思想 在深化新课程改革和高考命题改革 引导教师从 教学 大纲 走向 课程标准 的方向上指导了思想政治教学 试题在稳定继承历年高考试题特 点的同时 注重了改革创新 明确了今后教学的导向性 试卷在注重对基础知识重点考查 的同时 继续突出能力立意 注重了对能力 特别是学科综合素质能力 的考查 试题稳 中求变 体现时代性 反映过渡性 富有创造性 整体难度较去年有所增加 一 一 20112011 年高考全国文综卷政治试题特点年高考全国文综卷政治试题特点 1 试题结构符合考纲规定的要求 试题结构符合考纲规定的要求 表一 表一 2011 年高考全国卷思想政治部分试题的分布情况年高考全国卷思想政治部分试题的分布情况 科目经济常识哲学常识政治常识 题号 24 25 26 27 38 2 39 5 28 29 30 31 38 3 39 6 32 33 34 35 38 1 题量 6 题 选择题 4 个 主观题 2 问 6 题 选择题 4 个 主观题 2 问 5 题 选择题 4 个 主观题 1 问 分值34 分38 分28 分 2011 年高考全国文综卷充分体现了坚持科学发展观 构建和谐社会的时代主题 表 一所示的 2011 年的整份思想政治试题 题型结构和分值保持稳定 从考查的学科内容来看 对 哲学常识 的考查比较突出 其被考查的内容占了 38 分 而对 经济常识 和 政治常识 知识的考查则分别为 34 分 28 分 2 重视考查基础知识 突出考查主干知识 重视考查基础知识 突出考查主干知识 表二 表二 2011 年高考全国卷思想政治试题部分考查的主干知识分布情况年高考全国卷思想政治试题部分考查的主干知识分布情况 科目经济常识哲学常识政治常识 选 择 题 企业利润率的计算 提高对外开放水平 企业解决 招工难 的措施 人能认识规律和实 践的特征 人民群众的主体作 用 公民的权利 政府的职能 党的相关知识 宗教 政府的宏观调控 一切从实际出发和 人的自觉能动性 物质的客观性和联 系的普遍性 国际关系 涉及课本第二 三 四 八课第一 二 五 八课第一 二 三 五课 主 观 题 财政的作用 三大产业结构 意识 认识 的作 用 实践的形式 整体与部分的关系 矛盾普遍性与特殊 性的辩证关系 实行民族区域自治的 依据及意义 涉及课本第四 五课第一 二 三 八课第四课 2011 年高考全国文综卷思想政治部分非常注重基础知识的考核 部分试题直接来自于 课本 如第 38 第 1 问民族区域自治对西藏经济社会发展的作用 考查民族区域自治制 度的优越性 答案直接来自教材 3 试题凸显时代性和现实性 试题凸显时代性和现实性 高考命题的指导思想是 以问题为中心 以人类所面临和关心的或现实 重大的社会 问题为素材 2011 年高考全国文综卷思想政治试题的鲜明特点是注重理论联系实际 突出对社会生活重点 热点问题和国家大政方针的考查 表三 表三 2011 年高考全国卷思想政治试题考查的社会生活热点和国家大政方针分布情况年高考全国卷思想政治试题考查的社会生活热点和国家大政方针分布情况 热点问题题号分数结合具体热点问题的设计 我国对外贸易快速发展 254 机电产品和高新技术产品贸易数据的变化体 现的经济学道理 沿海企业 招工难 264 企业解决 招工难 的措施 2011 年上半年菜价下跌现 象 274 政府解决 菜贱伤农 的措施 全球气候变暖 284 我国科学家研究气候变暖对农作物的影响带 来的启示 政府公开预算 324 政府公开预算体现的公民权利 医疗保险 334 财政安排的政府职能 党委新闻发言人制度 344 党的群众路线和执政方式 金砖五国领导人会晤 354 国际关系 西藏和平解放 60 周年 3832 民族区域自治制度实行的依据和意义 中央 财政的作用 改革的推动作用 2011 年高考全国文综卷思想政治部分涉及到的都是一年以来国内外的重大社会热点 问题 对西藏和平解放 60 周年 建党 90 周年 用工荒 进出口贸易 环境保护等热 点材料的选用与考查很好地体现了政治试题直面社会热点 焦点 兴奋点的这一特色 是 考生比较熟悉 平时训练中经常遇到的 考生在做题时不会产生陌生感 同时 这也有助 于引导考生在平时的学习过程中关注社会 关注生活 关注人生 4 4 试题体现新课程改革理念试题体现新课程改革理念 2011 年高考全国文综卷思想政治部分虽然考查的还是 大纲 版教材 但随着新课 程改革的不断深入 进入新课程高考的省份越来越多 在试题设问和答案设置上出现了新 课程的观点 渗透了新教材的内容和理念 为实现 大纲版 高考和 课标 版高考的顺 利对接埋下了伏笔 1 使用新课程教材的语言 如选择题第 28 题的选项设置 具有自觉选择性 具 有能动创造性等就是新课程课标版教材必修 4 生活与哲学 中的表述 2 采用新课程出现而大纲教材没有的知识点 如选择题第 31 题选项的设置 任 何物质都有反应特性 意识是一种特殊的反应特性等 在大纲版教材中根本没有涉及 从 而导致考生在回答此题时出现困难 第 32 题涉及的公民的知情权 参与权 监督权等均 为新课标教材内容 题目背景材料的选择及题肢设计上具有较强的迷惑性和干扰性 难度 不小 5 5 试题注重能力的考查 试题注重能力的考查 表四 表四 2011 年高考思想政治测试能力分布年高考思想政治测试能力分布 序号测试能力满分题号 1 获取解读信息调动运用知识 24 25 28 29 32 33 34 2 调动和运用知识 1224 26 27 3 调动运用知识描述阐释事物 435 4 调动运用知识论证探讨问题 430 5 获取解读信息运用知识描述阐释事物38 1 39 5 6 获取解读信息运用知识论证探讨问题31 38 2 38 3 39 6 2011 年的思想政治 考试大纲 一如既往的对考生提出了四个方面的明确的能力要求 即 获取和解读信息的能力 调动和运用知识的能力 描述和阐释事物的能力 论证和探讨问 题的能力 2011 年高考全国文综卷思想政治试题忠实的考查了考生的思想政治学科能力 尤其需要指出的是 与历史 地理学科不同 思想政治学科很少单纯考查考生四个方面 能力的某一方面 试题能力考查基本上是四方面能力中的某两方面或三方面能力的综合 如第 25 28 29 32 33 34 等选择题就是综合考查考生获取和解读信息的能力和调动运 用知识的能力 第 35 题就是综合考查考生调动运用知识的能力和描述阐释事物的能力 第 30 题就是综合考查考生调动运用知识的能力和论证探讨问题的能力 第 31 38 2 38 3 39 6 就是综合考查考生获取和解读信息的能力和运用知识论证探讨问题的能力 6 试题稳中有变 试题稳中有变 1 12 道选择题中共设计了 10 道组合选择题 且都是规则 四选二 的 没出现不规 则的 比如 A 选一个 B 选两个 C 选三个 D 选四个 相较于 2010 年多了二道组合选 择题题 2 从题量分布结构来看 政治常识 选择题减少了一道 四道 哲学常识 选择题增加了一道 四道 从分值结构来看 哲学常识 多了 4 分 经济常识 和 政治常识 减少了 2 分 3 从主观题的设问角度来看 指向更为明确 具体 大部分都是从微观角度来考查 考生 主要是采用 显性 设问方式 如第 38 题第 2 问说明中央财政支持的意义 第 3 问 运用处理社会关系的实践知识分析材料 第 39 题第 5 问就产业经济发展提建 议 这种设问方式可以让考生有效得分 防止考生答非所问 出现偏题的现象 体现了命 题者对考生的人文关怀 4 计算题是每年命题者必出的一道题 2011 年也不例外 第 24 题主要是涉及到 利润率的计算这一考点 考查考生调动和运用知识的能力 5 试卷延续前两年的命题模式 主观题材料没有涉及到图表 漫画形式 减少了考 生的审题难度 不过在选择题中有一道图柱题 第 25 题 6 角度创新 如第 38 题第三问运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原 理 结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因 改革属于处理社会关系的实践 分析西藏 农奴制改革有新意 但难度不小 不易得高分 且有超纲之嫌 又如第 39 题第 5 问 这是政治与地理学科的综合题 继 2009 年高考试题出现了政治与历史学科结合的试题后 2011 年政治学科与地理学科又有机融合 这是高考的一种趋势 再如第 39 题第 6 问 结合材料和所学 哲学知识 说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历 史和现实意义 该题是政治题 而回答该题 却需要我们综合历史知识去分析 角度新 隐性考查建党 90 周年 总之 对知识点的考查比较深 主观题的设问指向性上不易把握 对考生解读材料 分析问题 组织答案的能力提出了很高的要求 如上所述 综合来看 2011 年的文科综合思想政治部分试题难度较大 二 二 20112011 年高考我市思想政治学科的基本情况分析年高考我市思想政治学科的基本情况分析 1 20111 2011 年高考我市文科 文科综合及思想政治总体情况与分析年高考我市文科 文科综合及思想政治总体情况与分析 表五 表五 20112011 年高考湖北省各批次录取控制分数线上比率 年高考湖北省各批次录取控制分数线上比率 文科理科 地区 一本二本三本一本二本三本 湖北省 4 8516 8042 6412 3431 3261 92 武汉市 6 2919 3346 6216 9335 9163 66 黄石市 4 9017 3442 6610 1527 7257 20 十堰市 3 8314 6844 2511 5330 9767 02 宜昌市 7 6120 8348 4113 9932 8861 63 襄阳市 6 1319 9946 4714 8737 1167 96 鄂州市 2 6210 6633 1610 7825 3955 00 荆门市荆门市 6 236 2317 8717 8741 2441 2410 7610 7627 4327 4356 0356 03 孝感市 3 1313 3139 2010 7230 7765 38 荆州市 3 4413 9635 9611 2130 1960 24 黄冈市 3 8215 7042 2911 5130 7361 67 咸宁市 3 6914 6841 3612 1231 8266 31 随州市 4 5018 3745 5413 1435 1367 26 恩施州 7 3623 2354 1810 9028 3561 59 神龙架 0 372 9517 715 8314 1736 67 仙桃市 3 4111 8029 3511 2128 3954 56 潜江市 1 9810 7135 609 9728 1460 22 天门市 3 1512 5835 058 8123 1650 03 表五说明 2011 年高考 我市文科取得了优异的成绩 重本和二本上线率高出全省平 均水平 其中 重本上线率仅次于宜昌市 恩施州 武汉市 居于全省第四的位置 二本 上线率仅次于恩施州 宜昌市 襄阳市 武汉市 居于全省第五的位置 表六 表六 20112011 年高考湖北省文科综合和思想政治测试水平差异比较年高考湖北省文科综合和思想政治测试水平差异比较 文科综合思想政治 地区 最高分平均分难度最高分平均分难度 湖北省 233 0140 960 4783 045 800 46 武汉市 232 0142 180 4779 045 890 46 黄石市 225 0139 670 4777 044 740 45 十堰市 227 0143 680 4883 047 090 47 宜昌市 228 0147 110 4977 547 970 48 襄阳市 232 0141 830 4778 546 380 46 鄂州市 213 0133 910 4570 042 820 43 荆门市荆门市 233 0233 0140 29140 290 470 4778 578 545 0845 080 450 45 荆州市 222 0136 320 4576 044 670 45 黄冈市 222 0141 460 4777 546 040 46 咸宁市 227 0137 510 4674 044 570 45 随州市 233 0142 780 4877 546 540 47 恩施州 227 0151 280 5076 549 190 49 神龙架 197 0120 620 4064 039 560 40 仙桃市 216 0130 710 4478 542 730 43 潜江市 206 0135 480 4571 043 680 44 天门市 223 0134 850 4574 044 210 44 表六显示 全省的文科综合最高分为 233 0 分 我市的文科综合最高分为 233 0 分 钟祥市一中 我市夺得了湖北省文科综合的最高分 湖北省文科综合平均分为 140 96 分 我市文科综合平均分为 140 29 分 与全省平均分相比较相差 0 67 分 居于全省第九位 湖北省文科综合难度值为 0 47 我市文科综合难度值为 0 47 通过率达到了全省平均水 平 就思想政治学科而言 湖北省最高分为 83 0 分 十堰市 我市最高分为 78 5 分 与襄阳市并列全省第三位 湖北省平均分为 45 80 分 我市平均分为 45 08 分 与全省平 均分相比较相差 0 72 分 位居全省第九 湖北省难度值为 0 46 我市难度是为 0 45 通 过率并列全省第八 表七 表七 20112011 年高考各地 校 思想政治内容测试特征反应统计年高考各地 校 思想政治内容测试特征反应统计 学校最高分最低分平均分标准差难度水平差异比较 湖北省 83 00 045 8010 830 46 荆门市 78 50 045 0811 490 45 荆门市区 75 00 047 2410 850 47 京山县 73 04 042 8211 720 43 沙洋县 72 50 043 3111 170 43 钟祥市 78 50 045 9311 500 46 龙泉中学 75 00 052 4910 680 52 荆门市第一中学 66 512 045 7510 000 46 东宝中学 70 08 047 219 800 47 掇刀石中学 69 512 048 249 320 48 荆门外语学校 71 520 050 669 460 51 京山县第一中学 73 04 048 8910 010 49 京山县第二中学 66 58 040 4010 870 40 京山中学 68 512 039 839 850 40 京山县第五中学 68 08 044 4211 130 44 京源中学 49 514 031 348 980 31 五三高中 59 512 038 8110 570 39 沙洋中学 72 50 046 769 750 47 后港中学 62 511 041 279 470 41 沙洋警源一中 59 08 036 349 600 36 钟祥市一中 77 512 052 179 860 52 胡集高中 67 011 043 5011 500 44 旧口高中 69 512 043 2510 050 43 钟祥市三中 68 00 044 8311 930 45 钟祥市文峰高中 65 010 537 8810480 38 钟祥市六中 54 533 040 5012 130 41 钟祥市实验中学 66 08 042 809 950 43 表七表明 从地区情况来看 荆门市区 含东宝 掇刀 和钟祥市 2011 年高考思想政 治学科成绩较为理想 其中 荆门市区平均分超出全省平均水平 1 44 分 通过率也超出全 省平均水平 钟祥市的平均分也超出全省平均水平 0 13 分 通过率与全省平均水平持平 从学校情况来看 龙泉中学 钟祥市一中 荆门外语学校 2011 年高考思想政治成绩远 远超出全省平均水平 京山一中 掇刀石中学 东宝中学 沙洋中学 2011 年高考的思想政 治成绩也高于全省平均水平 从学校高考成绩中我们可喜的发现 除了传统的龙泉中学 钟祥市一中 京山一中 沙洋中学等四大校外 荆门外语学校 掇刀石中学 东宝中学已 经稳定的成为我市高考思想政治的增长点 2 20112 2011 年高考考生的试题测试反应与分析年高考考生的试题测试反应与分析 表八 表八 20112011 年高考思想政治题目测试差异与难度特征反应统计年高考思想政治题目测试差异与难度特征反应统计 湖北省荆门市 题号 平均分难度平均分难度 242 010 502 050 51 252 690 672 590 65 263 420 863 340 83 272 410 602 350 59 282 580 642 560 64 291 610 401 610 40 303 340 843 320 83 311 470 371 450 36 323 610 903 530 88 332 750 692 760 69 342 830 712 740 69 351 360 341 450 36 38 1 2 290 192 180 18 38 2 3 670 463 620 45 38 3 1 870 161 890 16 39 5 4 840 484 600 46 39 6 3 060 313 020 30 表八表明 1 2011 年高考思想政治试题共计 17 小题 我市考生除了在选择题第 24 29 33 35 题 非选择题第 38 3 题的高考成绩超出全省平均水平 选择题第 28 30 31 题 非选择题第 38 1 38 2 39 3 题接近全省平均水平外 其余各题均与 全省平均水平具有一定差距 说明我市考生思想政治的学科能力尚未完全形成和表现出来 2 我市考生在选择题第 35 题 非选择题第 38 3 题等较难题上表现超出全省平 均水平 而在一些容易题上的表现反而低于全省平均水平 这说明我市考生思想政治的学 科基础尚待进一步加强 考生思想政治成绩的提升尚有较大的空间 3 当然 2011 年高考思想政治的 38 1 38 3 等个别试题的全省难度值在零 点一几 则说明试题脱离思想政治教学实际和考生的认知水平 试题本身存在很大问题 命题存在严重失误 三三 20122012 年课程改革背景下的思想政治高考备考的思考年课程改革背景下的思想政治高考备考的思考 2012 年的高考是我省进入新课程改革以来的首次高考 要实现由 大纲 版高考到 课标 版高考的 华丽转身 实现我市思想政治备考教学在现有基础上的可持续发展 在此特提出 瞻前顾后 课标为据 能力立意 生活为境 的 16 字备考策略供我市广大思 想政治教师参考 瞻前顾后瞻前顾后 课标 版高考并不是从天而降的 就如新课程改革是在旧课程中脱胎出来 的一样 课标 版高考与 大纲 高考之间具有必然的逻辑继承关系 由此 我们必须 进行 总结研究 和 对比研究 总结研究 即梳理近年以来 大纲 版思想政治高 考的改革脉络 肯定 大纲 版高考的改革成果 瞻前以便顾后 对比研究 即将 大 纲 版高考思想政治试卷和 课标 版高考思想政治试卷进行比较研究 找出它们之间从 形式到精神的诸如 从知识立意向能力立意转变 从能力立意进而向素质立意转变 等共 通之处 并以此为路径组织思想政治的高考备考教学 课标为据课标为据 思想政治 课程标准 是思想政治学科教学及其考试的根本依据 因此 思 想政治教师必须牢固的树立 课程标准 意识 切实掌握思想政治 课程标准 设计 与倡导的 把教师主导的目标 策略 评价的过程与学生经历的活动