四年级语文《秦兵马俑》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 四年级语文四年级语文 秦兵马俑秦兵马俑 评课稿评课稿 我评课的内容是傅老师执教的苏教版五年级下册 秦兵马俑 一课 这是一堂精彩 生动 愉快的课 听此一课让我受益匪浅 感慨颇多 综合起来有以下 几点 1 在教学思想上傅老师体现了大语文教学观 人文观等新课程理念 2 教师能围绕教学目标 把握教学的重点 难 点 以此展开 化整为零 化难为易 易于让学生接 受 3 教情与学情状态 教师语言亲切 自然 身着得体 大方 高雅 很有个人魅力 这些有利于教师的知识传授 特别是 教师的语言 犹如春风化雨滋润着渴望知识的禾苗 一个微笑 一个善意的眼神都能让学生无时无刻不在 感受着老师的关爱 老师的温暖 是真正的把学生看 成一个人 一个真正的人 生互评富有激励性 充分尊重学生主体地位 对 于学生回答的问题 答案不要求同一 尊重学生的个 体差异 保护学生的自尊心 同时也树立学生的自信 心 第 2 页 共 3 页 在本节课中 学生能够积极参与 课堂气氛活跃 学生始终处于一种高昂兴奋的状态 4 教学手段与方法 教师教学思路清晰 环节紧凑 在整个过程中 读 议是一个明显亮点 1 一读 学生整体感知 纵观全局有利于学 生整体把握文章脉络 是一种有目的读 读后学生 谈印象 教师指导学生抓住一些重点词概括 这样秦 兵马俑就会在学生脑海中留下清晰的印象 2 二读 教师导读第 1 自然段 使学生快速 进入角色 此时教师指导学生抓住关键词 举世无双 珍贵 等 并让学生把 举世无双 换个词 从 而拓展积累了学生的词汇 也无形中对学生进行了语 言文字训练 由个别读到齐读 用不同方式让学生感悟文本 学生很快掌握课文内容 3 由读到演 小组讨论兵马俑的样子 并模 仿 学生若适时点评效果会更好 同时教师要求学生 看时想到哪些词语 这一点很值得我学习 如学生 回答 神态各异 惟妙惟肖 等 开拓学生的思维 培养学生的想像力 此时的小组讨论后的合作表演 第 3 页 共 3 页 把课堂推向高潮 生生互动 使学生取长补短 互相 借鉴 使课堂有张有弛 轻松愉快地完成教学任务 总之 这是一堂轻松愉快的课 如果有
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