语文第一课、泗县经验

2011 11 28 21 55 立体德育 精品文化 高效课堂 激情德育 和雅文化 适性教育 泗县第二中学的前身是泗城初级中学 始建于 1959 年 重建 于 1978 年 1986 年开始创办高中班 这里既没有博大精深的文化底蕴 也缺乏得天独厚的优质资源 学校虽然跻身于安徽省示范高中行列 但在全市同类学校中位居 老九 却是不争的事实 以 2009 年中考分 数线为例 全市应届统招平均分数线为 645 7 分 而我校仅为 602 分 低于平均分数线 43 7 分 比最高的 683 分低 81 分 比倒数第二的 616 分低 14 分 据统计 每年全市中考排名前 1000 名的学生中 我们学 校只能录取到 10 名左右 而且是靠近末位的 绝大多数都是 600 分以 下的 由于学校处于城乡结合部 学生宿舍严重不足 办学条件相对 薄弱 80 左右的学生不得不在学校周边租赁民房住宿 管理起来十分 困难 加上市场经济 社会伦理的冲击 传统的道德价值遭遇了严峻 挑战 教育一度陷入了尴尬 然而 励精图治的二中人在调整后的管理团队的引领下 不作 无可 奈何 的叹息 而是以 不信东风唤不回 的坚定信念 开启了负重 奋进 艰难爬坡的探索行动 一 激情德育一 激情德育 钻冰取火钻冰取火 经过调研论证 学校决定以点燃激情为突破口 因为 激情 是 一种强烈的情感表现形式 往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之 后 具有迅猛 激烈 难以抑制等特点 人在激情的支配下 常能调动 身心的巨大潜力 同时 激情又是吹动船帆的风 没有风船就不能行 驶 激情是工作的动力 没有动力工作就难有起色 有激情才会有干 劲 有闯劲 有韧劲 有激情才敢应对挑战 直面困难 承受挫折 有激情才能消除暮气 聚集人气 激发正气 为了拓宽德育渠道 学校开展了丰富多彩的煽情造势活动 把德 育的主控权交给学生 让学生真正成为德育实践的主人 德育实践一德育实践一 激情诵读经典诗文激情诵读经典诗文 经典诗文是我国民族文化的精髓 也是 中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠 经典诗文作为民族智慧与民 族精神的载体 是人类文明最宝贵的精神财富 是我们中华民族的魂 与根 优秀经典诗文蕴含的丰富哲理 可以成为学生一生的文化资产 在人生成长的道路上 有经典名著相伴 就像站在思想巨人的肩膀上 能够看得更多 看得更远 为了全面提升学生的文学素养 泗县二中 举办了经典诗文诵读活动 每天早晨七点五十分到八点 由教师汤燕和学生樊光斌在学校广 播中领读 全校 6000 多名学生跟着诵读 然后教师介绍这篇诗文的作 者 带领大家鉴赏作品 接着在樊光斌的领读下 每个班级的学生再 齐声朗读 声情并茂 众生和鸣 如今 校园里朗朗的诵读声 是泗 县二中的一道亮丽的风景 学校政教处还专门组织编纂了精选诗文诵读校本教材 古汴 雅韵 所选篇目以正志养气类诗文为主 读来琅琅上口 让学生们 在诵读中亲近中华经典 经受经典文化的熏陶 切实提高广大师生对 中华经典的喜爱之情和审美情趣 德育实践二德育实践二 激情高唱同一首歌激情高唱同一首歌 歌声滋润心灵 歌唱抒发豪情 为了陶 冶情操 激发热情 泗县二中推出了 放歌青春 唱响校园 全校同 唱一首歌活动 每天早晨 同学们在 中国人民解放军军歌 的军乐 声中走进教室 上午第一节课后是安详宁静的 祈祷 让我们敲 希望的钟啊 多少祈祷在心中 第二节课前 是高亢有力的 站起 来 感恩是一份美好感情 是一种健康心态 是一种良知 是一种 动力 人有了感恩之情 生命就会得到滋润 并时时闪烁着纯净的光 芒 一个懂得感恩并知恩图报的人 才是天底下最富有的人 永怀感 恩之心 常表感激之情 原凉那些伤害过自己的人 人生就会充实而 快乐 学校政教组与艺体组联手 根据学生不同时期的心理变化 每 天推出一首感恩歌曲 分别在中午 傍晚下课后统一播放 如 阎维 文的 母亲 刘和刚的 父亲 以及 感恩的心 烛光里的 妈妈 世上只有妈妈好 爱的奉献 感谢你 爸妈 的话 教师礼赞 大爱感恩守护人间 等 师生同唱 全校 和鸣 通过歌声 唱出心中的梦想 唱出心中的感触 唱出心中的祝 福 凝练了众志成城的校园文化氛围 德育实践三德育实践三 激情震撼课间跑激情震撼课间跑 为了确保学生在校期间每天一小时体育活 动时间 学校开展了 震撼课间跑 活动 全校师生同时跑步 既有 统一的口号 强身健体 立志成才 爱我二中 报效祖国 各 班又有自己的特色口号 课间跑阵容庞大 步伐整齐 口号响亮 声 威震天 激情迸发 突出了体育的育人功能 培养了团队精神 激发 了师生的豪情壮志 凝聚了班级的向心力 提振了二中的 精 气 神 德育实践四德育实践四 激情涌动自主管理激情涌动自主管理 我校有一种特殊的班会课 就是各班级 根据学校制定的计划自主设定主题 结合各班级学生的实际情况 自 主准备材料 自主组织班会课 在自主班会上 各班级或研讨 或辩 论 或演讲 或表演 从中学生日常行为规范教育到弘扬中华民族传 统美德 从关注社会热点问题到人生观 价值观的确立 同学们洋溢 激情 展示风采 张扬个性 收效颇丰 在泗县二中的班级里 学生人人都是 官 如 管理花草的 花长 管理窗帘的 帘长 再如 桌长 台长 灯长 机长 保洁长 图书长 全班 56 人 个个都是 长 人人都有职责 实施这一项目后 学生的主动性 创造性得以激发 公仆意识 服务 意识 大局意识 主人翁意识不断增强 学生说 我服务 所以我 存在 组建百人学生校长助理团 是泗县二中民主化管理的一项新举措 经过选举 每班推出一名 班级校长助理 组成 校长特别助理团 全校产生 106 名校长助理 负责收集 反馈学生对学校工作的意见 和建议 参与学校各项工作的督查与评估 以校长助理的身份维护学 校正常秩序 维护学生合法权益 宣讲学校的政策 制度 监督学校 有关政策制度的实施 协助校长处理有关工作 助理们每周向校长汇 报班级 学校的情况 让学校得以总结工作和采取相应措施 学校还 公示了校长电子信箱和手机号码 让学生和教师有事及时给校长发信 息 形成了良好的沟通氛围 德育实践五德育实践五 激情澎湃励志宣誓激情澎湃励志宣誓 2008 年 9 月份以来 学校每月举办一次 励志报告会 学校成立了宣讲团 面向全体学生 举行了 明天更精 彩 踏平坎坷 成人成才 等五十场励志报告 宣讲团的成员们用 渊博的学识 睿智的语言引导学生自信地度过中学时代 通过与同学 们现场互动 深度剖析学习的目的和方法 一场场别开生面的报告会 点燃了学生奋力拼搏的激情 激发了青年学子奋发图强 报效祖国的 热情 理想是前行的灯塔 没有理想的人如同没有灵魂的躯壳 我们将理想 转变成具体的誓言 标注在学校的醒目处 让学生时时 面壁 学 校每周一齐声诵读 我是泗县二中一名学子 在这人生最关键的时 刻 我庄严宣誓 弘扬国学精神 彰显仁者风范 崇尚文明礼仪 规 范举止言谈 博学笃志敦厚 诚信文雅友善 惜时勤奋专注 开拓创 新前瞻 报答父母恩德 感悟师长期盼 携手拼搏进取 共建和谐家 园 制定明确目标 树立坚定信念 高扬理想风帆 铸就辉煌明天 各个班级还制定适合班情的班级誓言 张贴于教室的前方 每日一 诵 激情宣誓 用这种方式让理想常记心间 鞭策大家时刻砥砺奋进 二 和雅文化二 和雅文化 春风化雨春风化雨 文化是一种精神期待 文化无处不有 无时不在 而学校文化更 是展示学校教育理念 发展学校教育特色的重要平台 可以说一所学 校的文化熏陶着 影响着 决定着学校全体师生的文化内涵和发展程 度 甚至可以说学校发展与文化建设水乳交融 因此 我们经过充分 的调研和思考 最后提炼出 和雅 文化作为文化主题 着重突显四 大元素 辉耀五大亮点 和雅文化元素一和雅文化元素一 百善孝为先百善孝为先 孝是中国社会基础性的道德价值观 在人口老 龄化 独生子女普遍化的今天 让孝文化走进校园 越来越具有紧迫 性 为此 泗县二中提出建构孝文化的理念 采取了多种积极有效的 措施 组织师生广泛收集 孝经 弟子规 图说二十四孝故 事 中华新二十四孝星 乌鸦反哺 羔羊跪乳 以及当 地民间传说 小白龙行孝探母 等孝文化材料 编印成安徽省泗县第 二中学校本课程 孝贤才俊卷 渗透于各科课堂教学之中 利用校会 班会 灯箱 挂图等形式进行孝文化宣传 通过评比 校园十大孝星 树立榜样 孝道教育重在实践 学生只有真心实意 身体力行 才会有深切 的情感体验 我们在孝文化的建设中 倡导师生从自身做起 从小事 做起 以各种方式向父母和长辈表达孝心 要求学生上学时向父母长 辈道个别 放学见到父母长辈问个好 在周末回家或者节假日给父母 搓搓背 揉揉肩 或者捶捶腿 洗洗脚 在父母生日时用自己的零花 钱购买或自制礼品相赠等等 做到 孝敬有礼物 关心有行动 祝贺 有笑声 班级黑板报开辟 孝敬 专栏 要求学生在栏目中填写相关 内容 如 你知道父母的生日吗 你离家和回家与父母打招呼了吗 你本周帮父母做了哪些力所能及的事 你打算什么时间为孤寡老人做 点什么好事 学校还开展了 孝雅之声暖人心 文明礼仪驻心间 为主题的歌 咏大赛 相亲相爱一家人 感恩的心 游子吟 等 孝 歌 唱述了中华民族传承了五千年的 大孝 和 大雅 和雅文化元素二和雅文化元素二 家和万事兴家和万事兴 和 是中华民族不懈追求的理想境界 在举 世瞩目的北京奥运会开幕式上 那个变幻莫测的 和 字 2009 年 11 月 26 日中国人民银行发行了 和 字书法系列纪念币 无不诠释着 和 的文化真谛 和 是一种文化 更是一种实践 文化需要弘扬 实践需要践 行 廉颇向蔺相如 负荆请罪 的 将相和 俞伯牙与钟子期 高 山流水 遇知音的千古绝唱 昭君出塞 汉匈和亲政策 张骞出使 西域开辟的丝绸之路 唐代文成公主入藏 鉴真东渡传播中国文化等 等 将中国的 和 文化 表现得淋漓尽致 在泗县二中 为了营造心境 和悦 相互 和勉 彼此 和 敬 上下 和畅 内外 和顺 整体 和谐 的文化氛围 学 校以 理念使命篇 人际和谐篇 大爱情怀篇 为主题 广 泛征集体现仁义礼智信五常之德 恕爱悦喜安五性之心的思想 论述 理念 观点 国家与地区和平 社会与社区和谐 邻里与家庭和睦 亲情爱情友情和美 为人处世和气 待人接物和善 事业发展和顺 合作伙伴和心的典故 史实 传说 事例 救死扶伤 力行人道 舍 身求义 助人为乐 父慈子孝 敬老爱幼 礼尚往来 广结善缘 宽 容大度 厚德载物的事迹 故事 人物 典范 宣传 和 文化 创 造 和 气氛 以此倡导 谦恭受益 己所不欲 勿施于人 常思己过 莫论人非 的理念 要求师生 昂扬不张扬 竞争不斗 争 对话不对抗 开展 讲学习 比进步 讲工作 比贡献 活动 大家 心平气和 和乐融融 和衷共济 心往一处想 劲往一处使 凝心聚力 共谋发展 形成了 家和万事兴 的祥和生 态 在同事关系方面 二中人谦逊礼让 心气平和 在领导与群众关 系方面 学校通过 我为学校献一策 活动 沟通领导和群众的关系 集中智慧 解决问题 教书育人是苦差事 为使教师们心境和悦 学 校经常引用魏书生的名言来调节心境 改变自我 天高地阔 埋怨 环境 天昏地暗 二中人强调通过改变自我来改变世界 做到善教 乐教 为达到内外和顺 经常强调 对内和睦相处 对外和谐共进 只有和顺了内外关系 并不断完善自我 才能在一场没有硝烟的战 争中和平崛起 二中的师生们实现了自身的和悦 彼此之间的互敬与 互爱 畅通了上下级的关系 和顺了内部与外部的关系 实现了整体 上的和谐 为学校更好更快的发展提供了良好的环境与条件 和雅文化元素三和雅文化元素三 达礼显涵养达礼显涵养 礼 与仁互为表里 仁是礼的内在精神 重礼 是 礼仪之邦 的重要传统美德 明礼 从广义说 就是讲文明 从狭义说 作为待人接物的表现 谓 礼节 礼仪 作为个体 修养涵养 谓 礼貌 用于处理与他人的关系 谓 礼让 这些 已经成为一个人 一个社会 一个国家文明程度的一种表征和直观展 现 礼之用 和为贵 其价值取向为 和谐 继承发扬礼 是 构建和谐社会的需要 古人说 不学礼 无以立 就是说 你不学 礼 就没法 在社会中立身 礼仪是现代文明的具体表现 是人与人之间交往的形 式 泗县二中把礼仪教育和日常行为规范训练结合起来 寓礼仪教育 于各种活动之中 寓礼仪教育于阵地建设之中 寓礼仪教育于各科教 学之中 从小事做起 把小事做实 从抓礼仪教育入手 促进良 好品德的养成 开展 互敬爱 互问好 讲秩序 讲卫生 正形象 正行为 和 尊师长 知感恩 有诚意 讲诚信 等文明 礼仪系列教育活动 举行礼仪品德先进个人评选 征文比赛 演讲比 赛等活动 树立 文明礼仪 的新形象 礼仪品德教育活动的开展 使学生的言行举止更加文明 行礼 问好 微笑 点头致意在二中校 园蔚然成风 使心与心的距离更加贴近 让校园变得更加和谐 温馨 和雅文化元素四和雅文化元素四 兴大雅风尚兴大雅风尚 和文化 是学校教育的精神内核 而 雅文 化 则是这种精神内核的外在表达 为塑造学生健康美好形象 泗县 二中提出了 雅文化 建设 2009 年 泗县二中创建了第一届博雅女子班 提出了培养 外表 优雅 内涵博雅 谈吐文雅 举止典雅 气质高雅 的现代知识女性 的人才教育目标 在实践的过程中 逐渐将这个目标推广到塑造全体 学生 政教处在落实 雅文化 的实践中提出了 和声细语展淑女气 质 礼让谦恭显绅士风范 做秀外慧中人 行温文尔雅事 等口号 制定了 雅文化 建设的实施细则 通过 校园风雅作文大赛 感 动校园人物评选 文明礼仪教育 经典诗文诵读 等活动 为校 园文化建设增添了一道亮丽的风景 和文化 沁人心脾 雅文化 润物无声 和雅文化 使人 如沐春风 其乐融融 作为城乡结合部的普通中学 学生家长大都从事繁重的体力劳动 或做小本生意 文化素质相对偏低 教育孩子显得力不从心 很多学 生野性十足 出口成 脏 国骂不绝 玩得不雅 显得灰不溜秋 针对这一实际 学校拟定了现代 绅士 淑女 培养方案 要求 男生彬彬有礼 温文尔雅 待人谦和 宽容大度 知识渊博 懂得尊 重 善于合作 远离不良嗜好 建立良好的人际关系 女生 秀外慧 中 委婉含蓄 通情达理 温柔体贴 反应伶俐 开朗自信 通过 说雅言 写雅文 做雅事 开设 举手投足 课以及开 展 泗县二中现代绅士淑女风采大赛 等活动 成就了一大批既端庄 大方 又活泼灵秀 受人欢迎 惹人喜爱的人 三 适性教育三 适性教育 因势利导因势利导 审视泗县二中的教育实践 还会发现了一个朴素的真理 学校的课 程 课堂 课业始终都在围绕着一个轴心转 那就是追求 适性 适性教育 讲就是 学校适宜教师发展 教育适合学生成长学生 适应时代要求 努力做到 适情而为 适性而教 适兴而学 适时 适度 适量 地实施教育 既要 雪中送炭 让矮的长高 把短的拉长 让丑小鸭变成白天鹅 又要 锦上添花 让好的更好 优的更优 特的更特 长的更长 从鸡窝里飞出金凤凰 还要 钻冰 取火 点石成金 化蛹成蝶 让铁树开花 枯枝发芽 浪 子回头 后来居上 从每块石头里点出金 让学生人人精彩 个个优 秀 这就像同样来自于树林的木材 有的木质坚硬适合做木雕 有的 花纹美丽适合做装饰品 有的生长速度快木质疏松适合造纸用 学生 也一样 要善于发现他们的优势所在 既 补短 又 扬长 在以 往的经验中 教育总是充当补救的角色 数学差了补数学 英语差了 补英语 换句话说就是没有帮学生找准自己的优势定位 向优势方向 发展 可以说 适性教育 是对孔子 因材施教 思想的创新与发 展 是优质教育的核心之所在 就是说教育要适合学生的个性 适合 学生的愿望 适合学生的需要 适合学生的发展 只有这样 教育才 有效率 学校才有生机 学生才有活力 这种适性 不是无原则的迎 合 而是有计划的适应 不是无目的的顺应 而是有导向的尊重 不 是无可奈何的权宜权宜之计 而是渗透现代教育理念的氛围创设 适 合学生的教育是注重学生个性差异的教育 适合学生的教育是个性化 的教育 适合学生的教育是促进每一个学生按其天性发展的教育 适 合学生的教育是合乎教育规律的教育 适合学生的教育才是最好的教 育 简而言之 教育是鞋 学生是脚 我们的学校只能因脚造鞋 量 体裁衣 因势利导 否则将适得其反 得不偿失 为此 我校顺势而 为 与中国教育学会合作 和金太阳教育研究院联手 下兖州 赴衡 水 去洋思 走出去 请进来 成立了 新课程导学研究中心 又 称 课研沙龙 深度研探 课程 课堂 课业 呈现新模式 经过 反复论证 再三淘漉 创造性地推出了具有鲜明个性特色的 适性教 育 魔法盒 魔法一魔法一 适情而为适情而为 三维立体导学案三维立体导学案 堂上一分钟 堂下众人功 泗县 二中构建的 三元互动大课堂 的核心是引导学生自主高效地学习 具有这种强大 引导力 的关键是导学案 导学案既是激发学生自主学习的 驱动程序 又是教师 学生 合作小组三边互动的 交换内存 导学案是教师和学生集体智慧的 魔法石 是课堂高效的制胜法宝 为了赢得课堂教学改革的根本性胜利 泗县二中进一步明确了 优化学案设计 简化课堂模式 的指导思想 全面挖掘师生的智慧 出台了 导学案制作的基本途径和操作办法 落实集体备课 并在 教学中落实 四统一 模式统一 导学案统一 进度统一 测试统 一 集体备课突出实效 注重质量 备课的重点是学案如何引导学生 自学 自学可能会遇到哪些疑难问题 如何帮助学生排疑解难 突破 重 难点等 泗县二中集体备课的最大特色是 学生参与 学生参与备课活 动 是泗县二中实施 以生为本 的一项重大举措 泗县二中长期开 展学情调查 吸收各个层次的学生意见 处处从学生的角度想问题 了解学生的心理需求 依据学生的兴趣 爱好 能力水平和个性差异 设计导学案 坚持 从学生中来 到学生中去 关注学生的知识背 景和经验 并以此来开发课程资源 确定课堂教学内容 使 三元互 动大课堂 真正 活 起来 动 起来 火 起来 导学案是师生共同设计的引导学生自主学习的方案 导学案的设 计是从新课标理念出发 根据学生的认知能力和认识水平等进行的分 析 研究和设计 目的在于落实三维目标 启发和开拓学生思维 增 强学生自主学习能力 导学案的构建是知识 技能 方法 态度 价 值观和谐统一 形成了一课三标 知识与能力 过程与方法 情感态 度与价值观 一课三段 25 10 10 一课三案 导学案 评 价案 纠错案 一课三边 教师 学生 合作小组 的三维立体 导学模式 唱响了多向给力的主旋律 魔法二魔法二 适性而教适性而教 三元互动大课堂三元互动大课堂 哲学意义上的 元 是指道的 运行轨迹 它是世界统一的基础和组织细胞 中国传统意义上的 元 则有着 始 开端 首 第一 基本 要素 元素 等意思 这里指 教师 学生 合作小组 三大课堂元素 如果说 泗县二中的 课变 点燃激情 形成张力 使 45 分钟的课堂向课前 和课后无限延伸 是一次 线性的量变 1 1 我的课堂我做主 我的课堂我做主 自主的课堂自主的课堂 泗县二中以开放的课堂格局 营造学生自由自主学习的空间 从尊重学生的学习需要和个体体验出 发 抛弃抑制学生情感 认知与能力发展的各种条条框框 彻底转变 教师角色 做学生最虔诚的 粉丝 以欣赏的眼光对待每一个学生 给学生以开放的心理空间 学习和思维空间 使学生在课堂教学中 敢说 敢想 敢问 敢做 能够愉悦生动地进行学习 使学生能够有 个性地提出问题 多途径地解决问题 大胆能动地探究规律 进而培 养学生开放的 多元的 创新的意识 教学空间完全由学生控制 把 课堂真正还给学生 在开放的课堂上呈现的是精彩的 狂欢 2 一个好汉三个帮一个好汉三个帮 合作的课堂合作的课堂 合作小组是泗县二中实施 三元互动大课堂 的重要组织形式 也是教学中畅通渠道的一种有 效形式 在分组学习中 学生的主体作用得到发挥 尤其是为学习困 难的学生提供了更多的课堂参与机会 增强了主体参与性 组内成员 相互合作 互相监督 小组之间合作 竞争 挖掘了个体学习潜能 能激发创新 拓展思维 提高了教学时效 使学生在互补促进中共同 提高 泗县二中合作小组 成员分配合理 分工明确 学校要求教师对 全班学生的分组情况认真分析和研究 精心巧妙地编排学生座位 力 求使每个小组的水平 智力基础 学习成绩 学习能力等 保持相对 均衡 每组兼顾高 中 低三个层次 男女生数量相对平衡 除考虑 学生人数 性别 基础知识 学习成绩和学习能力等因素外 还要注 意学生的个性特点 每组最好都安排有较为活跃 善于关心和鼓励他 人的学生 这样有利于调动小组的学习气氛 增强组员之间的合作意 识 泗县二中的合作小组实行项目管理 每个成员在小组中都要承担 特定的职责 组长要检查小组成员的学习情况 确认每个成员所完成 的学习任务 主持人要掌握小组学习的进程 安排发言顺序和控制发 言的时间 记录员要记录小组学习的过程和发言内容 发言人要代表 本组汇报小组讨论的结果 为了培养学生多方面的能力 小组成员定 期交换角色 保证每个同学都得到全面发展 提升了小组合作学习的 有效性和高效性 培养了团队精神 发挥了 团队学习 的效能 3 3 敢问路在何方 敢问路在何方 探究的课堂探究的课堂 探究能力的是新课程重要的目 标体系之一 梁杰校长在课改报告会上指出 方向比努力重要 能 力比知识重要 学校不仅关注学生获得了多少知识 更要关注学生 的学习过程和学习方法 以及学生情感态度与价值观的提升 新的课堂模式充分体现了对学生主体的尊重 为学生的多角度探究 拓宽了平台 教师不仅尊重学生的选择 体验 发现和创造 甚至尊 重学生出错的权利 以及尊重学生的独特感受 允许学生发言不准确 允许学生给老师指出错误 允许学生在某方面做得比老师好 要充分 相信学生的能力 鼓励探究 保护每一个学生的独创精神 在探究实践过程中 学生的语言表达能力得到锻炼 心理素质也 得到了提升 创造能力也得到了激发 人格得到完善 4 4 映日荷花别样红 映日荷花别样红 创新的课堂创新的课堂 创新是素质教育的核心 创 新是一种精神 泗县二中革除传统教学的弊端 以全新的教学模式焕 发学生的学习热情 鼓励创新 充分发挥课堂的主渠道作用 培养学 生的创新精神和实践能力 在课堂上从学会提问开始 作为培养学生创新能力的切入点 培 养学生提出问题和主动迁移的能力 注重培养发散性思维和多样化意 识 让学生体验创造过程 强调 在黑暗中摸索比等待火炬引路更可 贵 亲身体验比道听途说更可贵 说自己所见比鹦鹉学舌更可贵 锐 意开拓比坐享其成更可贵 善待创新中的错误 并由此重塑个性品 质 三元互动大课堂的和谐 民主的教学氛围 使学生的个性得到张 扬 创新之火熊熊燃烧 促进学生主体性发展 删繁就简三秋树 领异标新二月花 泗县二中巧引他山之石 给 课堂 45 分钟做简单的加法 演绎了多元互动的魔法公式 赢取了课堂 教学的最大效能 体现了新课程改革的巨大魅力 魔法三魔法三 适兴而学适兴而学 三向给力演练册三向给力演练册 学习是生活的需要 学习的目的 在于应用 在于运用所学到的知识 本领去解决现实生活问题 而演 练则是运用知识的一种特殊形式 是为未来运用知识解决实际问题做 准备 所谓 三向给力 就是命题给力 评价给力 纠错给力 1 1 命题给力个性化 命题给力个性化 命题设计的原则是 让学有余力的学生 吃 得饱 让学习困难的学生 吃得了 每个人都必须 跳一跳 才 能 摘到桃子 每个人只要 跳一跳 就能 摘到桃子 1 1 作业量的分层要求 作业量的分层要求 由于已有经验 智力 学习习惯等原 因 学生在学习能力方面形成了差异 为了让学有余力的学生获取自 由发展的时间 一般学生也能得到充分练习 我们尝试对学习态度认 真 知识掌握较快的学生减少作业量 对作业不够认真或知识掌握得 不够牢固的学生 适当增加作业量 这样 既使每个学生的学习能力 得到适当的发展 又对他们良好的学习习惯的形成起到一定的促进作 用 2 2 作业难度分层设计 作业难度分层设计 针对学生学习能力有差异的客观事实 重视找准每类学生的最近发展区 为他们确定相应的目标 设计难易 有别的作业 一般来说 确定为基础 发展 创造三级目标 要求一 般学生能实现基础目标 努力完成发展目标 基础较好的学生思想发 展目标 努力完成创造目标 3 3 提倡自主选择作业 提倡自主选择作业 每个学生都有不同方面的学习优势 也有不尽相同的兴趣指向 所以 教师应有意识地设计多样化的作业 类型 让学生针对自身情况选择合适的作业 促使学习能力得到有效 发展 2 2 评价给力弹性化 评价给力弹性化 新课程改革明确提出 评价不再是甄别和选 拔学生 而是促进学生的发展 促进学生潜能 个性 创造性的发挥 使每一个学生具有自信心和持续发展的能力 我们要求教师在评价学 生的作业时 要用发展的眼光看待每一个学生 找出每一个学生作业 的闪光点 把这个闪光点发扬 光大 带动该生其他方面的发展 使 每一位学生的作业越来越好 1 1 变分数评价为短语评价 变分数评价为短语评价 教师用赞扬 鼓励 期盼 惋惜 等情感语言来激励学生 充分调动起学生的学习积极性 2 2 变教师评价为多元评价 变教师评价为多元评价 作业的评价应该让学生参与到评 价的过程中来 把教师评价 小组评价 自我评价结合起来 让学生 成为评价的主人 3 3 变书面评价为当面评价 变书面评价为当面评价 对没能达到优级标准的作业实行 面批 教师通过面批 可以在 第一时间 内了解学生的思维过程 并及时给予指导 4 4 变等级评价为全优评价 变等级评价为全优评价 学生的知识基础 智力水平和学 习态度是不平衡的 即使是优生也可能有失误的时候 对学生解答正 确的题打 全对的赋予 优 级评价 对错误题采取暂不赋予 等级的批改策略 即不划任何符号 待学生弄清了错误原因 重新订 正之后再补打 直至达到零失误 题题清 优 级标准 3 3 纠错给力全优化 纠错给力全优化 在泗县二中 你会发现一种非同寻常的作业 本 它不是普通习题的演练簿 而是打满了 补丁 的纠错本 上面 圈圈点点 剪剪贴贴 密密麻麻地记录着各种类型的错误 原题正解 和教师的评价 同学们把这种纠错记录本称为 纠错宝典 冤假 错案本 老师们则称之为 有错必纠失误簿 令人诧异的是 这个 失误簿 还设有专门的感悟栏 记录着学 生的失误原因 如 标出 概念失误 思路失误 理解失误 审题失误 等失误原因 标出 失误知识点等 写出答题的方 法和技巧等 对此 张浩源同学是这样诠释的 直到进考场前一分钟 我都把 失误簿 拿在手里温习呢 这 可是个无价宝 新科状元张浩源同学如是说 接着他意味深长地回 味着 失误簿 的 来龙 与 去脉 初涉人世 我懂得了一个道理 失误是在所难免的 但在前进的 道路上 相同的错误绝不能犯两次 不能在同一个地方摔倒两次 只 有降服 拦路虎 踢开 绊脚石 路 才能走得顺畅 那还是上初一时 有一次 我做错了一道数学题 尽管老师做了 纠正 但我没留心 没料到 期末考试时 这道题又原封不动地出现 在试卷上 可由于当初没留心 所以没能记住正确解法 自然又做错 了 考完试后 在老师的点拨下 我便买了一个厚厚的本子 在封皮 上写下了 有错必纠失误簿 三个字 从那时起 每做错一道题 我 都把它记在 失误簿 上 记下出现错误的原因以及正确的解法 不 久 我的数学成绩便有了很大提高 思维变得敏捷起来 失误率逐渐 降低了 可以说 失误簿 是每个学生自身错误的系统汇总 当把错误汇 总在一起的时候 就会很容易看出其中的规律性 进而改变学生对失 误的态度 对待失误题的态度是减少失误的关键 失误是宝贝 失误 是财富 因为失误才能使学生知道自己的不足 而不能因为失误少或 失误的原因简单而忽视它 一个失误实际就是一个盲点 如果对待失 误的态度不积极 或者缺乏理想的方式解决失误 失误就会在任何可 能的时候发生 而且会经常重复发生 在使用 失误簿 时 我们明确要求 一要常见面 之所以失误 大多是因为知识点不扎实 所以对待失误要经常 见面 就像 1 1 2 的问题 即使是梦中也不会失误 二要多交流 同学间交换 失误簿 互相借鉴 互有启发 在 误 中淘 金 以便共同 提高 三要展功能 在 失误簿 上完善几个功能 就像模块一样 让 误 变得非常清晰 使得学习重点更突出 复习更具针对性 学 习更有高效性 四要再重现 对 失误簿 上记载的普遍性问题 老 师要 哪壶不开提哪壶 经常让其 抛头露面 反复重现 细节决定成败 别看这一个完全可以随手勾挑的 有时需 要经过教师多次 面批 才能最终获得 这样一道题一道题的 面批 复批 纠错 不留 欠账 题题清 学生能不长进 吗 突破人性的弱点 虚心听 用心听 闻过则喜 又要满怀自信 突破人性的弱点 虚心听 用心听 闻过则喜 又要满怀自信 向前看 相信以后会更好 在接受评课意见时 态度要低调 向前看 相信以后会更好 在接受评课意见时 态度要低调 但有要有自尊自信的心理底线 特别是遇到不那么内行的瞎评但有要有自尊自信的心理底线 特别是遇到不那么内行的瞎评 时 时 语文是什么 得由语文是什么 得由 语文人语文人 说了算 说了算 语文是炫目的先秦繁星 是皎洁的汉宫秋月 是珠落玉盘的琵语文是炫目的先秦繁星 是皎洁的汉宫秋月 是珠落玉盘的琵 琶 是高山流水的琴瑟 是琶 是高山流水的琴瑟 是 推推 敲敲 不定的月下门 是但求一字不定的月下门 是但求一字 的数茎须 是庄子的逍遥云游 是孔子的颠沛流离 是魏王的老骥的数茎须 是庄子的逍遥云游 是孔子的颠沛流离 是魏王的老骥 之志 是诸葛的锦襄妙计 是李白的杯中酒 是曹雪芹的梦中泪 之志 是诸葛的锦襄妙计 是李白的杯中酒 是曹雪芹的梦中泪 是执过羊鞭的是执过羊鞭的 兵法兵法 是受过宫刑的 是受过宫刑的 史记史记 是功垂青史的 是功垂青史的 四四 库全书库全书 是千古绝唱的诗词曲赋 是千古绝唱的诗词曲赋 袁卫星袁卫星 原来 语文是一种诗性的光辉 一种厚重的关怀 一种浪漫的原来 语文是一种诗性的光辉 一种厚重的关怀 一种浪漫的 情怀 更是一种崇高的灵魂 是一种灵性 一种尊重 一种人格 情怀 更是一种崇高的灵魂 是一种灵性 一种尊重 一种人格 更是一种精神 更是一种精神 二 解读语文 激发兴趣 我用诗一般的语言描绘了语文世界的神二 解读语文 激发兴趣 我用诗一般的语言描绘了语文世界的神 奇瑰丽 引用了余光中 于是之等人关于中文的溢美之词 力图以奇瑰丽 引用了余光中 于是之等人关于中文的溢美之词 力图以 自己对语文的兴趣与热情感染学生 为了让学生领略语言文字的精自己对语文的兴趣与热情感染学生 为了让学生领略语言文字的精 妙之处 我讲了曾国藩部下巧改妙之处 我讲了曾国藩部下巧改 屡战屡败屡战屡败 折子的史实 王羲之折子的史实 王羲之 机智续写春联的逸闻 算命先生巧用模糊语言的故事 学生的听课机智续写春联的逸闻 算命先生巧用模糊语言的故事 学生的听课 兴趣大增 眼睛异常地发亮 似乎感受到了语文世界的灵动之美 兴趣大增 眼睛异常地发亮 似乎感受到了语文世界的灵动之美 三 寻找差异 提出建议 我比较分析了初 高中语文学习内容三 寻找差异 提出建议 我比较分析了初 高中语文学习内容 和学习要求上的差异 提醒学生改变原有的学习方法和思维定势 和学习要求上的差异 提醒学生改变原有的学习方法和思维定势 倡导自主 探究 合作的学习方式 致力于自学能力和创新能力的倡导自主 探究 合作的学习方式 致力于自学能力和创新能力的 培养 并提出几点建议 培养 并提出几点建议 1 1 课前预习 圈点批注 课前预习 圈点批注 2 2 重视诵读 重视诵读 积累词汇 积累词汇 3 3 广阅博览 勤做笔记 广阅博览 勤做笔记 4 4 关注生活 勤于练笔 关注生活 勤于练笔 四 表明诚意 明确要求 为了让学生养成良好的语文学习习惯 四 表明诚意 明确要求 为了让学生养成良好的语文学习习惯 我从我从 工具准备工具准备 上课要求 上课要求 作业习惯作业习惯 作文训练作文训练 其他其他 规范规范 等五个方面提出了学习要求 最后 我说道 等五个方面提出了学习要求 最后 我说道 语文是一门语文是一门 滋养生命的学科 学好语文将使你终生受益 我将竭尽全力上好以滋养生命的学科 学好语文将使你终生受益 我将竭尽全力上好以 后的每一堂语文课 我真诚地希望做大家的好朋友 同你们一道追后的每一堂语文课 我真诚地希望做大家的好朋友 同你们一道追 寻语文亮丽的风景 衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的寻语文亮丽的风景 衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的 成绩 成绩 这一堂课实际上是高中语文学习的入门课 学生从中可感受到语这一堂课实际上是高中语文学习的入门课 学生从中可感受到语 文世界的神奇之美 激发语文学习的兴趣 又能了解高中语文的学文世界的神奇之美 激发语文学习的兴趣 又能了解高中语文的学 习内容与要求 有助于顺利完成初高中语文学习的过渡 从学生专习内容与要求 有助于顺利完成初高中语文学习的过渡 从学生专 注的目光和微笑的表情中 我触摸到了学生被拨动的智慧之弦 也注的目光和微笑的表情中 我触摸到了学生被拨动的智慧之弦 也 感受到了学生亲近的情意 我颇感欣慰地走出了教室 心里憧憬着感受到了学生亲近的情意 我颇感欣慰地走出了教室 心里憧憬着 下一堂课的新异和美丽 下一堂课的新异和美丽 生为中国人 却不曾留意汉语的美妙 说了这么多年的中国话 却生为中国人 却不曾留意汉语的美妙 说了这么多年的中国话 却 不曾真正领略过汉语的风采 不曾真正领略过汉语的风采 同行十二年 不知木兰是女郎同行十二年 不知木兰是女郎 这又是怎样的遗憾 悲哀或者不幸 罪孽 这又是怎样的遗憾 悲哀或者不幸 罪孽 诗经 楚辞 乐府民歌 汉魏古风 唐诗宋词 元明剧曲 明诗经 楚辞 乐府民歌 汉魏古风 唐诗宋词 元明剧曲 明 清小说清小说 这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊 你怎能竟然屡过其这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊 你怎能竟然屡过其 门而不入 门而不入 请听听语言学家的礼赞吧 汉字 除了声符的表音作用之外 请听听语言学家的礼赞吧 汉字 除了声符的表音作用之外 兼有形象性和表意性 汉字的形和意 不仅积淀了悠久的文化传统 兼有形象性和表意性 汉字的形和意 不仅积淀了悠久的文化传统 还凝聚着丰富的民族心理 民俗风情 可见 汉字具有丰富的人文还凝聚着丰富的民族心理 民俗风情 可见 汉字具有丰富的人文 性 汉字形体方正 结构匀称 声韵结合 音调优美 又具有整齐性 汉字形体方正 结构匀称 声韵结合 音调优美 又具有整齐 的结构美和悦耳的音乐美 若论书法之妙和吟诵之美 其气象万千 的结构美和悦耳的音乐美 若论书法之妙和吟诵之美 其气象万千 其铿锵有致其铿锵有致 实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的 汉语实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的 汉语 讲究严格的词序 句序 稍有颠倒 表意则变 讲究严格的词序 句序 稍有颠倒 表意则变 屡战屡败屡战屡败 与与 屡屡 败屡战败屡战 则有天渊之别 然而方块之间却也自由灵动 意味无穷 则有天渊之别 然而方块之间却也自由灵动 意味无穷 汉语言简意赅 词少意丰 又有突出的逻辑性 隽永的含蓄性 无汉语言简意赅 词少意丰 又有突出的逻辑性 隽永的含蓄性 无 比的简洁性比的简洁性 请听听汉语的阳刚之美 请听听汉语的阳刚之美 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复 返 返 力拔山兮气盖世 时不利兮骓不逝 力拔山兮气盖世 时不利兮骓不逝 对酒当歌 人生几对酒当歌 人生几 何 何 仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人 仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人 人生自古谁无死 人生自古谁无死 留取丹心照汗青留取丹心照汗青 俱往矣 数风流人物 还看今朝俱往矣 数风流人物 还看今朝 再听听汉语的阴柔之妙 再听听汉语的阴柔之妙 昔我往矣 杨柳依依 今我来思昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏霏雨雪霏霏 采菊东篱下采菊东篱下 悠然见南山悠然见南山 问君能有几多愁 恰似一 问君能有几多愁 恰似一 江春水向东流江春水向东流 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 落花人独落花人独 立 微雨燕双飞立 微雨燕双飞 再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封 信信 回环诗 回环诗 暮暮 赏赏 已已 花花 时时 归归 醒醒 去去 微微 马马 力力 如如 酒酒 飞飞 再看看孟姜女庙前的一副楹联 再看看孟姜女庙前的一副楹联 海水朝朝朝朝朝朝朝落 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 浮云长长长长长长长消 再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验 施氏食狮史施氏食狮史 石室诗士施氏 嗜狮 誓食十狮 氏时时适市视狮 十时 适石室诗士施氏 嗜狮 誓食十狮 氏时时适市视狮 十时 适 十狮适市 是时 适施氏适市 氏视是十狮 恃矢势 使是十狮逝十狮适市 是时 适施氏适市 氏视是十狮 恃矢势 使是十狮逝 世 氏拾是十狮尸 适石室 石室湿 氏使侍拭石室 石室拭 氏世 氏拾是十狮尸 适石室 石室湿 氏使侍拭石室 石室拭 氏 始试食是十狮尸 食时 始识是十狮尸 实十石狮尸 试释是事 始试食是十狮尸 食时 始识是十狮尸 实十石狮尸 试释是事 如果你有心 请记住这些故事 这也是写作文的绝佳材料 如果你有心 请记住这些故事 这也是写作文的绝佳材料 第一个故事 父子两住山上 每天都要赶牛车下山卖柴 老父较有第一个故事 父子两住山上 每天都要赶牛车下山卖柴 老父较有 经验 坐镇驾车 山路崎岖 弯道特多 儿子眼神较好 总是在要经验 坐镇驾车 山路崎岖 弯道特多 儿子眼神较好 总是在要 转弯时提醒道 转弯时提醒道 爹 转弯啦 爹 转弯啦 有一次父亲因病没有下山 儿子有一次父亲因病没有下山 儿子 一人驾车 到了弯道 牛怎么也不肯转弯 儿子用尽各种方法 下一人驾车 到了弯道 牛怎么也不肯转弯 儿子用尽各种方法 下 车又推又拉 用青草诱之 牛一动不动 到底是怎么回事 儿子百车又推又拉 用青草诱之 牛一动不动 到底是怎么回事 儿子百 思不得其解 最后只有一个办法了 他左右看看无人 贴近牛的耳思不得其解 最后只有一个办法了 他左右看看无人 贴近牛的耳 朵大声叫道 朵大声叫道 爹 转弯啦 爹 转弯啦 牛应声而动 牛应声而动 牛用条件反射的方式活着 而人则以习惯生活 一个成功的人晓得牛用条件反射的方式活着 而人则以习惯生活 一个成功的人晓得 如何培养好的习惯来代替坏的习惯 当好的习惯积累多了 自然会如何培养好的习惯来代替坏的习惯 当好的习惯积累多了 自然会 有一个好的人生 有一个好的人生 什么样的习惯是好的习惯 说不完 但面临高三 我想总有一些是什么样的习惯是好的习惯 说不完 但面临高三 我想总有一些是 最重要的 我要再讲几个小故事 最重要的 我要再讲几个小故事 第二个故事 自己救自己第二个故事 自己救自己 某人在屋檐下躲雨 看见观音正撑伞走过 这人说 某人在屋檐下躲雨 看见观音正撑伞走过 这人说 观音菩观音菩 萨 普度一下众生吧 带我一段如何 萨 普度一下众生吧 带我一段如何 观音说 观音说 我在雨里 你在檐下 而檐下无雨 你不需要我度 我在雨里 你在檐下 而檐下无雨 你不需要我度 这人立刻跳出檐下 站在雨中 这人立刻跳出檐下 站在雨中 现在我也在雨中了 该度我了现在我也在雨中了 该度我了 吧 吧 观音说 观音说 你在雨中 我也在雨中 我不被淋 因为有伞 你在雨中 我也在雨中 我不被淋 因为有伞 你被雨淋 因为无伞 所以不是我度自己 而是伞度我 你要想度 你被雨淋 因为无伞 所以不是我度自己 而是伞度我 你要想度 不必找我 请自找伞去 不必找我 请自找伞去 说完便走了 说完便走了 第二天 这人遇到了难事 便去寺庙里求观音 走进庙里 才发第二天 这人遇到了难事 便去寺庙里求观音 走进庙里 才发 现观音的像前也有一个人在拜 那个人长得和观音一模一样 丝毫现观音的像前也有一个人在拜 那个人长得和观音一模一样 丝毫 不差 不差 这人问 这人问 你是观音吗 你是观音吗 那人答道 那人答道 我正是观音 我正是观音 这人又问 这人又问 那你为何还拜自己 那你为何还拜自己 观音笑道 观音笑道 我也遇到了难事 但我知道 求人不如求己 我也遇到了难事 但我知道 求人不如求己 遇到问题 不要总是把希望寄托在别人身上 记住 成功者自救 遇到问题 不要总是把希望寄托在别人身上 记住 成功者自救 第三个故事 第三个故事 热爱生活热爱生活 有个妈妈在厨房洗碗 她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音 便有个妈妈在厨房洗碗 她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音 便 对他喊道 对他喊道 你在干嘛 你在干嘛 小孩回答 小孩回答 我要跳到月球上 我要跳到月球上 你猜你猜 妈妈怎么说 她没有泼冷水 骂他妈妈怎么说 她没有泼冷水 骂他 小孩子不要胡说小孩子不要胡说 或或 赶快进赶快进 来洗干净来洗干净 之类的话 而是说 之类的话 而是说 好 不要忘记回来喔 好 不要忘记回来喔 这个小这个小 孩后来成为第一位登陆月球的人 他就是阿姆斯特朗 孩后来成为第一位登陆月球的人 他就是阿姆斯特朗 通过这个故事 我想说明两个道理 第一 人的一生一定要努力避通过这个故事 我想说明两个道理 第一 人的一生一定要努力避 开一种人 那种时常泼你冷水的人 当然 要将这种泼冷水与真正开一种人 那种时常泼你冷水的人 当然 要将这种泼冷水与真正 的建议分开来 第二 要始终像那个孩子一样褒有热情 对人的热的建议分开来 第二 要始终像那个孩子一样褒有热情 对人的热 情 对事情的热情 对学习的热情 还有对生命的热情 人的热情情 对事情的热情 对学习的热情 还有对生命的热情 人的热情 如果被浇熄了 真是很可惜的事 拥有热情 可以让你做出很多原如果被浇熄了 真是很可惜的事 拥有热情 可以让你做出很多原 本可能做不到的事 与此相关的另一件事情是 有次卡耐基在美国本可能做不到的事 与此相关的另一件事情是 有次卡耐基在美国 开年会 有位讲员提醒大家 旅馆房间的门上都挂了一个牌子 上开年会 有位讲员提醒大家 旅馆房间的门上都挂了一个牌子 上 面写着面写着 请勿打扰请勿打扰 但是有多少人知道 自己天天从家里到办公室 但是有多少人知道 自己天天从家里到办公室 脖子上彷佛也挂了这么一个牌子 由于你对一切事物缺乏热忱 同脖子上彷佛也挂了这么一个牌子 由于你对一切事物缺乏热忱 同 事不喜欢跟你合作 顾客也觉得最好离你远一点 你也把这块牌子事不喜欢跟你合作 顾客也觉得最好离你远一点 你也把这块牌子 带回家 小孩不敢跟你玩 太太也小心避开你 你一定想把脖子上带回家 小孩不敢跟你玩 太太也小心避开你 你一定想把脖子上 的牌子拿掉吧 请用热情来面对这个世界 的牌子拿掉吧 请用热情来面对这个世界 第四个故事 帮助别人第四个故事 帮助别人 一头驮着沉重货物的驴 气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马 一头驮着沉重货物的驴 气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马 帮我驮一点东西吧 对你来说 这不算什么 可对我来说 却可帮我驮一点东西吧 对你来说 这不算什么 可对我来说 却可 以减轻不少负担 以减轻不少负担 马不高兴地回答 马不高兴地回答 你凭什么让我帮你驮东西 我乐得轻松呢 你凭什么让我帮你驮东西 我乐得轻松呢 不久 驴累死了 主人将驴背上的所有货物全部加在马背上 马懊不久 驴累死了 主人将驴背上的所有货物全部加在马背上 马懊 悔不已