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1 / 3解放思想调研文章精选北京大学光华管理学院院长厉以宁在香港香江论坛上指出，中国三农问题的根源是农村的教育问题。他说：“一切不平等的根源在哪儿呢？不平等的根源在教育的不平等。教育不平等，就业就不平等，就业不平等，收入就不平等，收入不平等，生活就不平等，生活不平等，下一代就不平等。 ” 厉以宁教授表示，中国城乡二元化是计划经济时期的产物，要解决中国三农问题，就要在城乡一体化的框架下解决三农问题，并且要认真看待农村的教育问题。北京大学的农业经济学教授姚洋认同这一观点。他说，中国中央政府必须在农村投入教育。姚洋说：“现在中央政府基本上不给日常运作，农村日常运作是不给钱的。全是地方上掏钱。这也是造成农民负担重的一个很重要的原因。你觉得公平吗？” 中国的三农问题不是一朝一夕可以解决的，必须假以时日，从宏观和微观方面把握全局，解决矛盾，统筹兼顾，协调发展，才能有效地应对中国加入世界贸易组织之后所带来的机遇和挑战。厉以宁说，尽管问题很多，必须在发展中解决问题。他说：“全世界最大的金矿在何处，全世界最大的金矿在中国农村，九亿农民，两、三亿农户，经济起来，每户买一个电冰箱、电视机、空调和电脑，这市2 / 3场有多大啊，全世界都羡慕这个市场。 ” 西部资源优势不能转化为经济优势的根源，乃是农村劳动力文化技术素质太低，不仅当地缺乏资源有效持续开发和利用的人才，而且不能满足外来资金投入集约化资源开发的劳动力技术要求。随着市场经济自发产生两极分化的作用，城乡社会弱势人群必然逐步出现，相对城市而言农村经济发展差距更大，贫困人口数量多分布面积广，据两会期间报道现有贫困人口城市 2000 多万、农村 3000 多万，当地政府教育经费投入捉襟见肘，普及义务教育的任务十分艰巨。从 1988 年至今，每年中小学平均辍学至少达 400多万，两会代表大声疾呼：农村中小学生流失数上升到 30%以上，而且在农村经济疲软的情况下有更趋严重之势。 我国是一个产业化程度很低的农业大国，现有农村剩余劳动力人口已达 2 亿，在农业同时进行产业化和现代化的过程中，农业人口向城镇的转移必然加速度进行。在 21 世纪的知识经济社会，普通初高中毕业生在城镇二、三产业找到工作的机会将越来越少。然而，我国中等职业技术教育面临严重滑坡态势，西部高等教育毕业生纷纷离乡流向东南城市，贫穷落后和职教滑坡互为因果形成恶性循环。中国社科院专家指出，西部开发的“突破点”在于教育，要大力发展职业和技术教育， “各级政府要大幅度增加教育投资，实行各种优惠政策。 ”。从我国“人口多、经济底子3 /
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