2020年小学课外阅读调查报告

20202020 年小学课外阅读调查报告年小学课外阅读调查报告 一 调查目的 结果一 调查目的 结果 小学生课外阅读有效性研究 这一课题就是想通过小学生 课外阅读有效性地研究 探寻培养小学生课外阅读能力的有效 方法 全面提高学生的课外阅读能力 促进学生发展 为了保 证研究的真实性 深入了解小学生课外阅读的情况 我们就我 校四年级八个班的全体学生采取了问卷调查的形式 设计了一 些简单的关于阅读兴趣 阅读习惯 阅读书籍的种类 阅读方 法的调查问卷 从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题 并由此引发了很多思考 二 调查报告情况分析二 调查报告情况分析 1 阅读兴趣 只有 21 1 的学生认为自己对阅读非常喜欢 63 2 的学生对阅读兴趣一般 竟然还有 1 人不喜欢读书 情况 堪忧 68 4 的学生有主动阅读的意识 其实大部分学生还是在 家长和老师的督促下阅读 89 47 的学生也认为读课外书可以扩 大知识面 但当问及你课余更喜欢做什么时 只有 36 8 的学 生选择了看书 52 6 的学生还是选择了看电视 上网等活动 更有 10 5 的学生认为哪要看什么书 这说明学生虽然对阅读有 一定的兴趣 但游戏 网络 电视对他们的吸引力更大 在各 种媒体迅猛发展的今天 书与电视 电影 电脑和游戏机相比 较缺乏生动性 形象性 趣味性 这使得学生在空闲时间容易 沉迷于电视影碟 电子游戏 2 阅读习惯 从调查中发现 学生没有养成自觉阅读的良 好习惯 78 95 的学生认为自己读课外书时认真 还有 15 79 的学生挑有趣的地方读 5 3 的学生随便翻翻 每天读课外书时 间只有 10 5 的学生超过一小时 几乎占 90 的学生阅读时间 不能保证 57 89 的学生每月大约读 2 3 本课外书 52 6 的学生 有时会跟同学交流读书情况 竟然有 7 人从来没与同学交流过 读书体会 73 68 的学生读课外书时有时动笔勾画或记录 还有 21 1 的人从不动笔 所以绝大多数的学生在阅读中只是在看 没有做读书笔记或批注的习惯 由此可见 大多学生对科学阅 读方法的掌握不够 好的阅读习惯没有养成 而学生课外阅读 的质量自然无法评估 3 阅读书籍的种类 学生喜爱的书籍依次是历史故事 童 话幽默故事 科普类 动画卡通 惊险侦探故事 女生更喜欢 反映少年儿童生活的小说 男生更喜欢探险故事和自然科学方 面的读物 84 2 的学生喜欢以文字为主 配一些图画的书 可 见阅读书目比较直观 浅显 欣赏不了陶冶性情的名著 看不 懂深奥的自然科学书籍 喜欢浏览浅显易懂的卡通小说 童话 寓言类书籍 阅读内容单一 与所在年级不成正比 4 阅读方法 在 你有哪些好的读书方法 一栏中 大部 分学生写下边读边想 联系上下文 边读边画出好词佳句 在书上 写下自己感受的读书方法 有的写的根本就不是读书方法 写 下的学生也只是课堂上经常强调的读书方法 其实用到自己读 书过程中的就没几人了 大部分人在读书的过程中还是走马观 花 5 在 请你写出你读过的书的题目 一栏中 我发现许多学 生阅读了以下书籍 三国演义 中华上下五千年 彼得 潘 绿山墙的安妮 爱的教育 桥下一家 人 笨狼的故事 木偶奇遇记 夏洛的网 这 些都是每学期陆续为学生推荐的书目和正在看的 表明在推荐 读物方面 老师起很大作用 也就是说 老师肩负着向学生推 荐优秀课外读物的重要使命 这些书目也说明 经典的儿童文 学仍为现代儿童所喜爱 6 还有一栏 你所阅读的书籍大多来自哪里 89 5 是家 里的 只有 10 5 是从同学或学校图书馆处借阅的 这说明家 庭的藏书是学生课外书籍的主要 而学校图书馆和班级读 书角这些资源有待于进一步地开发和利用 使其在学生的课外 阅读中发挥其应有的作用 针对以上调