店塔第一小学杨艳芬说课稿

人教版五年级下册人教版五年级下册 unit 6 work quietly 第二课时说课稿第二课时说课稿 店 塔 第 一 小 学 杨 艳 芬 2015 6 25 尊敬的各位领导 亲爱的老师们 大家好 我今天说课的主要 内容是人教版英语五年级下册第六单元 work quietly 第二课时 Let s learn 接下来我将从五个方面进行说课 一 说教材 1 说教材内容和地位 本课学习主要内容是人教版英语五年级下册第六单元 work quietly 第二课时 Let s learn 本课是继五单元现在进行时态的 继续学习 为下一课时的教学打下了坚实的基础 同时本课的学习 是建立在学习完一般现在时的基础上进行的 可以采用以旧代新的 方式进行教学 2 教学目标 知识与技能 1 掌握新单词和短语 doing morning exercises having class eating lunch reading a book listening to music 2 掌握句型 What is Chen Jie doing What are the students doing 过程与方法 能够通过师生说 生生说等听读体验交际式英语教学过程 掌握英语听说读写的基本方法 能够提高日常交际能力 情感态度与价值观 通过合作学习能够提高团队合作能力 逐步培养学生学习英 语的兴趣和方法 3 教学重难点 1 重点 能掌握新的单词和短语以及句型 2 难点 having listening 的变形和读音 设计意图 由于小学生语音基础几乎为零 所以动词现在分 词的变形以及读音对于小学生来说太难了 所以 我这个地方设置 成为了教学重难点 二 学情分析 五年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心 在过去的两年英语 学习当中已经具备了一定的听说读写能力和口语交际能力了 之前 学习的一般现在时态对于学习本课有很大的帮助 三 说教学法 情景教学法 示范法 小组合作法 情景表演法 设计意图 在教学过程中 利用多媒体课件辅助教学 让学 生融情于景 利用情景教学法 让学生活学活用 教师利用示范法 亲自示范 让学生再第一时间习得正确的英语知识 学生采用小组 合作法 把已学知识通过合作的方式巩固 培养了团队合作能力 学生们将本课所学编成对话 利用情景表演法 使课堂充满活力 四 说教学过程 1 导入 复习旧知识 引入新知识 设计意图 通过游戏抢答的方式复习第一单元的已学知识 紧接着我采用问题的方式 Do you want to know Chen Jie s timentable 引入新课 激发学生学习新课的兴趣 2 新课 首先新课学习我采用问题和对比的方式在大屏幕上呈现新学习 的单词 doing morning exercises 等 先板书 do 然后采用对比 的方式强调 doing 并板书 设计意图 用 do 与 doing 对比讲解 做 与 正在做 的区 别 让学生一目了然 少走弯路 其次 我将教授的新句型给学生总结成一个句型公式 What be 主语 doing 然后训练单复数 设计意图 英语时态 枯燥乏味 尤其对于认知能力有限度 小学生来说 理解上有难度 所以我想了个公式的办法 让学生简 单轻松的学习 再次 我将学生刚刚所学的词组及句型进行及时的巩固 设计意图 小学生有个最大的特点就是 学得快 忘得也快 所以我将所学的新知识 采用小组合作和情景表演的方法进