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1 / 2语文课程教学心得语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。所以，语文教师有着他不可替代的重要作用。 一、语文教师是课程的研究者、开发者和引领者。语文课程是综合性、实践性很强的课程，而新课标要求教师转变“教书本”的观念，所以语文教师势必就要成为课程的研究者、开发者和引领者。课程资源的开发和利用是教育实践的一项基本任务。没有课程资源，就没有课程，只有对课程资源进行开发、加工和利用，才能发挥课程资源的教育价值，形成课程要素，进入课程。如我校结合地方文化，开设了“学圣贤”活动，教师因势利导，通过与学生互动交流，创生出鲜活而有现实意义的课间文化作品“圣贤皮筋操” ，不仅满足了学生的心理与生理需要，还调节了学生的身体状态与精神面貌，促进他们更好地成长与发展。二、语文教师是课堂活动的组织者和引导者。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语2 / 2文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。如：“好色”风波这个教育案例中，教师尊重学生的个体差异，顺着学生的思路展开了教学，化被动为主动，不仅很好地完成了教学任务，而且取得了出人意料的教学效果。三、语文教师是学生成长的引路人。语文课程要求培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，而这些是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，语文教师应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移
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