人教版小学音乐一年级下册《糖果仙子舞曲》教学设计.doc

糖果仙子舞曲1教学目标1、能准确听出糖果仙子舞曲的主题音乐，感受体验乐曲轻松活泼的情绪以及梦幻的色彩。2、能主动参与创编动作、律动、乐器模仿等音乐实践活动；认识钢片琴，并感受钢片琴清脆、晶莹的音色特点。3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想想能力，发展音乐创造性思维。教学重点：认识钢片琴，了解钢片琴的音色。感受体验乐曲中音高低，强弱的变化。教学难点：准确听出乐曲的主题音乐，了解乐曲的曲式结构。导入：一完整聆听乐曲第一遍聆听全曲很久很久以前，一个叫玛丽的小女孩在圣诞节前夕收到许多礼物,她特别喜欢胡桃夹子洋娃娃,可是小玛丽的哥哥把它抢走弄坏了,小玛丽非常难过,晚上她躺在床上想啊想,朦朦胧胧做起了梦.让我们来听听这是怎样的一个梦?（播放音乐，感受）师：你觉得这是怎么样的一个梦？生：快乐的，稀奇古怪的梦。二分段聆听 感受1.播放引子部分。师：你们听到的梦各有不同，原来小玛丽梦见胡桃夹子洋娃娃变成了英俊的王子,并邀请小玛丽到童话王国去漫游,她来到了五彩缤纷的糖果世界（播放课件 图片）糖果仙子们为了欢迎小玛丽的到来正准备着一场快乐的舞会，（播放音乐 引子）师：这是什么声音？师：对了，小仙子的脚步声，由强到弱的脚步声，告诉我们谁要出场了？糖果仙子马上要出场了2.聆听第一部分你们仔细听，小仙子的舞步是怎样子的？师：这部分音乐表现的糖果仙子的脚步是怎样子的？生回答 师:是轻盈地 轻快地脚步3。板书A 轻巧活泼师：我们把这段音乐叫A段 ，A段表现糖果仙子的舞步是 轻巧活泼的 （黑板出示卡片）4。介绍钢片琴生：钢琴 师：那哪位同学能告诉老师这段轻巧活泼的音乐是用什么乐器演奏的呢？生：钢琴 师：你说的已经很接近答案了 还有别的不同意见么？（对比现有小乐器的声音）同学们你看这儿 （课件出示钢片琴）这段音乐是由钢片琴演奏的 钢片琴是怎么样发出声音的呢？钢片琴是由一条条不同音高的金属板依次排列通过小槌敲击发出声音。5.播放钢片琴的音色，生模仿敲击师：来咱们一起敲一敲钢片琴吧！正是因为钢片琴，这种清脆、纯净的音色 所以才带给音乐轻巧活泼而又略带一点儿梦幻的感觉。就像糖果仙子轻盈的脚步一样。6.根据图片师示范点糖果娃娃师：为了这场舞会.糖果仙子要做很多准备,首先要用仙子棒点醒沉睡中的糖果娃娃。你瞧！（师点）7生根据音高点糖果娃娃（根据学生状况可点多遍）师：你们会点吗？生：会 师：伸出手指，根据糖果娃娃不同的高低来点（课件出示第一部分图形谱根据音的高低点）8找出三组同音的糖果娃娃唱一唱师：大家做糖果仙子也像模像样的，有没有留心听得小朋友发现，在这一乐句中共有几组的糖果娃娃音高是一样的？师：叮叮叮，铛铛铛，咚咚咚 几组？生：3组都听出来了，请同学们跟琴来唱一唱这三组娃娃吧？(跟琴唱)9完整点唱 师:你们还有没有发现这一乐句共出现了几次?10出示完整糖果娃娃图谱 点A段11.加入打击小乐器伴奏师:哎呀可爱的糖果娃娃们睡得好熟还叫不醒,糖果仙子想请我们去帮帮忙,用老师为你们准备的小乐器.请在三组同音的地方一边唱一遍伴奏（师示范）,我请几位同学试试,其他同学跟着一起唱.师:糖果娃娃终于被你们唤醒了 (12出示糖果棒师：除了糖果娃娃你还发现了谁躺在那里?(说着出示糖果棒的图片)生:拐杖糖13出示低音单簧管图片 师:对了,让我们再来听听A段里拐杖糖的音色又是怎样的？（师手势）生：低沉的 师：小耳朵真灵敏，声音是低沉的，而且你有没有注意我的手势它的旋律是连贯的还是跳跃的？（连贯的）这个拥有非常低沉连贯的音色的是低音单簧管。又称低音黑管,它那低沉浑厚的音色（出示低音单簧管图片）跟钢片琴的清脆的音色形成了鲜明的对比。让我们再来仔细听听，（播放低音单簧管音色）14画糖果棒师：让我们伸出手指再来画画拐杖糖 15分组点、画 伴奏师：同学们都会点会画了吧？让我们伸出你的小手让我们跟着音乐一起去点一点画一画（ppt）【播放A段音乐】（加入串铃 点、画） 【音乐的引子作为糖果仙子的脚步声】 16聆听B段音乐师：同学们做的真不错，美丽的糖果仙子优雅的转了个圈，后面成群结队的小仙子陆续登场了,你听,下边儿这段音乐的情绪发生了怎样变化？生：快，紧张师：说的非常好 紧张的情绪18，比较A B段情绪师：这段音乐还像A段一样轻巧活泼吗？生：不师：这段与A段相比更低沉紧张了。我们把这段称为B段 （板书 低沉紧张）19。复听 师：你在音乐中听到了什么声音让你觉得紧张？可以用声音来模仿下.师:对了,dangdangdang的声音，19数强音师：这些有节奏的强音带给我们紧张 急切的感受 强音共出现了几次呢？仔细听生:7 8 20复听B 师：那你觉得这些强音代表他们在干什么呢？生：师：原来他们在点亮花灯，7个强音代表着7盏花灯 21.听B段音乐用自己的动作来表示强音 22，听到强音用挥拳动作表示师：同学们你们觉得用什么动作表示这7个强音比较合适？生：；师：那咱们就用挥拳这个动作来表示吧 （评价语：大家的动作非常的准确）22。跟音乐学生配合老师用道具仙女棒律动师:接下来糖果仙子要点亮你们这群可爱的花灯了,当老师用这个仙子棒（师手拿仙子棒）对准你的时候，你就要起立像花朵一样“da美丽的绽放,来，同学们我们跟着音乐一起来试试好吗，仔细听，看老师的指令，大家表现地真好，23请几位同学分别上来当糖果仙子 点花灯师：谁愿意来当糖果仙子点点花灯？生：我师：糖果仙子要像老师刚才要是能再快一点就更加完美了，我们再来一遍吧！24。聆听A音乐师：嘘，快坐好快坐好，舞会就要开始了，我们坐下来认真听，你听下面这段音乐（播放A段音乐）和前面的哪段音乐比较相像？生：A段 师：在情绪上更怎么样？生：欢快 师：这乐段和A乐段相似，我们叫它A,25。板书出示A（欢快热闹）这段音乐跟A段完全一样吗？生：不一样师：不完全一样，26复听A比较A的不同处师：这段的脚步声没有了。（动作）低音单簧管的声音变高了，我把糖果棒变细了一点儿，（出示图片）这段音乐听着更加的热闹 欢快了 告诉我们舞会现在正式开始了27首先让们一起热热身 听A律动:27师生律动A你们瞧，糖果王国里的王子也出来欢迎我们的到来了，我的小仙子们，你们想不想跟小玛丽一起加入舞会？生：想师：可是糖果王子说了，这是个特殊的舞会，大家必须跳起舞来，你们准备好了吗？生：准备好了16。播放A师生一起舞蹈 （全体起立）师：糖果王子想邀请几位舞伴一起来舞蹈谁愿意17。出示课题 介绍柴可夫斯基师：你们的舞姿啊已经深深地感动了老师，此刻，舞会结束了！小玛丽清醒了！今天我们欣赏的这首乐曲叫做糖果仙子舞曲选自芭蕾舞剧胡桃夹子。它是由俄罗斯的作曲家柴