语文错题讲解

如何增加语文试题讲解的趣味性如何增加语文试题讲解的趣味性 字音 字形题该如何化枯燥为形象字音 字形题该如何化枯燥为形象 王家墩九年制学校 杨海琴 语文教学中 少不了语文高考试题的讲解 倘若 机械的去讲 学生感觉无味 效果自然不佳 很多老师抱怨 有的同学真笨 同一道题讲了多遍 还是会出错 这 就是机械 传统讲解效果不 佳的明证 同一道题讲了多遍 学生还是会出错 当然有学生的原因 但 是 笔者认为 我们教师自己也要反思 我们的讲解是否有问题 我们还有没有更好的讲解方法 下面 我将以个人讲解的一些语文试题为例 与大家分享我在 增加语文试题讲解的趣味性方面的尝试 字音题方面的讲解尝试 着 是个多音字 可以读 zh o zh o zhu zhe 其中最难区分 的就是 zh o 和 zhu 我和学生是这么讲的 所表示的是抽象的概 念就读 zh o 例如 着急 着忙 着慌 前不着村后不着店 这个 词条里 读 zh o 学生有些不解 村 和 店 不都是具体的吗 我和学生是这么解释的 着 在这里是 靠近 的意思 相对于 1000 里来讲 那么 500 里就是靠近 相对于 500 里 50 里就是靠近 这个 靠近 不也是个抽象的概念吗 所表示的是具体概念就 读 zhu 例如 着装 衣服和身体零距离接触了 着陆 飞机 轮船等与陆地零距离接触了 模 字 m m 难于区分 我是这么讲的 同学们看着教室 上的横梁 知道这个方方的横梁 是如何建成的吗 有同学知道马 上抢答 用木板钉成一个槽的形状 然后在里面扎钢筋 灌注搅拌 了沙子水泥的卵石 干了以后拆掉木板就成了 这个时候 我马上 讲回答得很正确 那个槽的形状就是这个 U 形状 板书 U 那些 木板 就叫做 模 m 板 记住这里面也有个 U 另外读 m 的还有 模具 模样 模子 什么情况下读 m 呢 同 学们注意了 m 里面有个 O 圆圆的有 没有缝隙 没有差错 没有棱角 等意义之象征 读 m 的词条有 模 没有棱角 棱两 可 模 没有差错 极相似 型 模 没有差错 极相似 特 模 没有差错 可供借鉴 范 模 没有差错 可供借鉴 本 模 没有差错 极相似 拟等等 单 字 可以读作 sh n ch n d n 我和学生是这么讲的 单 sh n 金兰 我校初中语文教师 很多学生认识 老师讲 匈 奴的首领单 ch n 于 是不骑马的 他们骑单 d n 车 学生哄堂 大笑 由于将 单 ch n 于骑马 与 不骑单 d n 车 搞反了 学生 印象更深 宿 字 可以读作 s xi xi 和学生这么讲 较有趣味 我在他的宿 s 舍里住了一宿 xi 怎么也睡不着 只有看 着窗外的星宿 xi 来打发时间 字音题方面的讲解 我就不再一一赘述 接下来请看字形题 字形题方面的讲解尝试 打蜡 一词中的 蜡 字 经常用 腊 来设陷阱 这个字 我是这么讲的 同学们见过路边擦皮鞋的人吗 回答自然是见过 那么 有同学见过最后一套工序吗 见过 最后一道工序 擦皮鞋 的人手里一坨浅黄带黑的东西 同学们知道是什么吗 学生不一定 知道 老师明确 是蜂蜡 其作用是使擦好的皮鞋光亮 这个工序 叫做 打蜡 不只是擦皮鞋 打蜡 有的人为了头发光亮 梳 洗好以后也 打蜡 如果把 打蜡 写成 打腊 那就完蛋了 因为 腊 为 腊肉 之 腊 腊肉 是很香的 打了此 腊 到时候头上苍蝇就会追着不放了 学生哄堂大笑 由是 打蜡 也就记得很牢了 鸠占鹊巢 一词 考题中常用 鸠占雀巢 来蒙蔽学生 我是 这么提醒学生的 同学们见过斑鸠吗 学生回答见过 接着问学生 斑鸠多大个头 马上有学生回答比鸽子小些 也有学生回答和鸽子 大小差不多 这个时候 我就马上给同学们明确 斑鸠的确和鸽子 大小差不多 接着问 麻雀有多大个 学生都有很清楚的麻雀之印 象 紧接着问 斑鸠占麻雀之巢有用处吗 学生回答 没有用 既 然 占了也没用 那为何要占 斑鸠才不做那样的傻事呢 学生哄 堂大笑 自然也就明白了 鸠占雀巢 是不对的 接着 我又进一 步加深学生的印象 斑鸠是好斗的 麻雀也好斗 同学们留心它们 的眼睛就知道 好斗的斑鸠无论如何也不会为了一个巢去和麻雀斗 得头破血流的 你们说呢 就像当今国际日本和俄罗斯一样 好斗 的俄罗斯宣布北方四岛是他的 小日本又能怎么样呢 同学们又笑 默认 这时候 再和学生进一步明确 鸠占鹊巢 才是对的 喜 鹊比斑鸠个头稍大 故斑鸠占它的巢能为自己所用 虽然喜鹊比斑 鸠个头稍大 但是喜鹊比较忠厚 因而斑鸠敢于欺侮它 这就是俗 语所讲的 人善被人欺 马善被人骑 学生又是哄堂大笑 鸠 占鹊巢 也就记得更牢固了 继续讲 争强好胜的本性 本也无可厚非 但是斑鸠把本不属 于自己的喜鹊之巢据为己有 广大人民就不认可了 故 鸠占鹊巢 是个贬义词 为人厚实还是能为人所乐于接纳 比如说喜鹊这种鸟 民俗中就很受欢迎