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文档简介

1 / 3苏教版植物妈妈有办法词语教学例析纷纷师：孩子们是怎样离开妈妈的呢？师：书上用了哪个词语？生：纷纷出发。师：怎样才叫“纷纷”呢？教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。师：对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。评析：教师先利用电脑演示让学生对“纷纷出发”有直观形象的认识，再在这个基础上进行择义，水到渠成。挂住师：苍耳是怎样传播种子呢？师：你们看，他身上怎么啦？生：他身上有了两个苍耳。师：书上用了哪个词？生：挂住。2 / 3师：你们看还可以用哪个词语表示？生：粘住。评析：教师通过实物演示让学生看清了“挂住”的过程，并通过换词来理解词义，学生兴趣浓，学得快，记得牢。炸开师：豌豆是靠什么传播种子的？生：太阳。师：看看图，你知道这句话该怎么读吗？听老师读，比较一下哪一种读法好。生：第二种好。师：为什么呢？生：豆荚是一下子炸开的。师：有道理。我们一起用较快的速度来读这句话。评析：让学生说出“炸说明什么，为什么用炸 ”这类问题的答案，是很困难的。教师轻松巧妙地通过朗读解决了问题，不仅让学生懂得了“炸开”的意思，同时又让他们掌握了朗读的技巧。更12 下一页师：刚才，我们学习了植物传播种子的三种不3 / 3同方法。蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播；苍耳要靠动物来传播；而豌豆呢，只要在太阳下一晒就能传播。你们比比看，谁的办法最好，最容易？生：豌豆的传播办法最好。师：书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢？生：更。师：对呀，所以我们读“更”字时要突出它，读重音。评析：教师引导学生通过比较来领会豌豆的方法好，为学生铺
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