《答谢中书书》与湖心亭看雪比较阅读

1 答谢中书书 与 湖心亭看雪 比较阅读 答谢中书书 陶弘景 山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 晓雾 将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 余挐一小舟 拥毳衣炉 火 独往湖心亭看雪 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 到亭上 有两人铺毡对坐 一童子烧酒炉正沸 见余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同饮 余强饮三大白而别 问其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫说相公痴 更有痴似相公 者 1 解释加线的词 沆沆砀砀 上下一一白 强饮三大白而别 交辉 将歇歇 欲颓颓 与与其奇者 余挐挐一小舟 2 翻译下列句子 A 山川之美 古来共谈 B 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 C 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 D 湖中焉得更有此人 E 莫说相公痴 更有痴似相公者 F 自康乐以来 未复有能与其奇者 3 下列各项意义不同的一项是 A 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B 是日更定矣 更有痴似相公者 即更刮目相看 C 猿鸟乱鸣 人影散乱 D 未复有能与其奇者 问其姓氏 4 下列各项意义不同的一项是 A 实是欲界之仙都 山川之美 B 天与云与山与水 与余舟一芥 C 余强饮三大白而别 濯清涟而不妖 5 内容理解 A 两文都是写景文章 但表达方式各异 试简要分析 答 主要以 为主 全文以 表达了对山川风物的愉悦之感 接 下来又 传达出 体现了作者 的志趣 最后以感慨收束 表露出 和 之感 湖 主要 相结合 先 简要交待游踪 再重点写 运用了 的手法勾画 然后再叙及湖心亭巧遇 虽是 但重在 B 两文虽有写景 但写法不同 试分析 答 写景调动了 等各种感官 通过 高低 远近 动静 多个角度 并选择有代表性 的景物 抓住景物即 的特点 传达 湖 通过 手法描绘了一幅水墨模糊的湖山夜雪湖山夜雪图图 抓住景 物 的突出特征 高度概括 廖廖数笔传达出景物的形与神 将 C 两文感情有何异同 D 从哪些地方可以看出作者的愉悦和得意之感 E 两文写景文字的特点有什么不同 F 书 的意思是 答谢中书书 的意思是 独往湖心亭看雪 一句中的 独 字匠心独运 既映衬出环境的 幽静空旷 又为下文作伏笔 与 痴 遥相呼应 答案答案 1 白气弥漫的样子 全 尽力 2 A 山川景色的美丽 自古以来就是文人雅士共同赏叹的啊 B 冰花一片弥漫 天与云与山与水 浑然一体 白茫茫一片 C 湖上 比较清晰的 影子 只有一道长堤的痕迹 一点湖心亭的轮廊 和我的一叶 5 A 答 描写 抒情 以感慨发端 具体描绘了秀丽的山川景色 自己与自然相融合的生命愉悦 酷爱自然 归隐林泉 自得之态 自豪 湖 记叙 描写 抒情 叙事 写赏雪的具体经过 白描 叙事 抒情 B 答 视觉 听觉 自然万物的生机勃勃 自己与自然相融合的生命愉悦 湖 白描 开阔辽远 清新淡雅 将西湖的奇景与游湖人的雅趣相互映照 C 异 答 表现了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感 湖 表现了作者清高自赏和淡淡愁绪 同 热爱自然 沉醉山水 与知音共赏美景的愉悦 归隐林泉 鄙弃名利 D 答 自康乐以来 未复有能与其奇者 湖 莫说相公痴 更有痴似相公者 E 答 语言凝练 言简意赅 湖 简练自然 不事雕琢 一 送送东东阳阳马马生序生序 和和 孙权劝孙权劝学学 甲 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚 冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既 加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人 弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不 敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨 2 谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不 若人也 盖余之勤且艰若此 节选 送东阳马生序 乙 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博 士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 及鲁肃 过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何 见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 节选 孙权劝学 1 解释下列句中 加点词的意思 以是人多以书假余 孰若孤 2 下列句中加点词的意思 用法 相同的一项是 A 不敢出一言以复 蒙辞以军中多务 B 余立侍左右 宫妇左右莫不私王 C 录毕 走送之 大兄何见事之晚乎 D 余幼时即嗜学 蒙乃始就学 3 把下面句子翻译成现代汉语 既加冠 益慕圣贤之道 但当涉猎 见往事耳 4 课文内容理解填空 甲文是通过 三方面来写宋濂求学的艰难的 乙文则是通过 从侧面反映了吕蒙的学习效果 5 细读甲乙两文 谈谈宋濂 吕蒙两人的成功对你有什么启示 6 写法比较 甲文作者以自身经历 现身说法 旨在 乙文采用乙文采用 的方法 告的方法 告诉诉我我们们 7 对于刻苦勤奋 执着向学 乐以忘忧的学习态度有什么看法 8 用文中语句填空 甲文中 余 求学条件艰苦 幼时无从 加冠后又无 但终因刻 苦而 即学有所成 乙文吕蒙先以 为由拒绝 在孙权劝说下 不久 才略令人 9 甲乙两文都写到了学习 请从学习者的角度谈谈你所得到的启示 1 借 借 谁谁 哪一个 哪一个 2 D 3 到了成年以后 我更加仰慕古代圣到了成年以后 我更加仰慕古代圣贤贤的学的学说说 只是只是应应当粗略地当粗略地阅读阅读 了解 了解历历史史罢罢了 了 4 幼幼时时求学借求学借书书抄抄录录之之难难 成年求 成年求师师叩叩问问之之难难 从 从师师求教的跋涉之求教的跋涉之难难 鲁肃鲁肃的言行 的言行 5 示例 要想学有所成 必 示例 要想学有所成 必须须不畏不畏艰艰辛 虚心求学 刻苦辛 虚心求学 刻苦读书读书 学 学习习的起步晚了 只要的起步晚了 只要坚坚持不懈 仍持不懈 仍 能取得能取得长长足的足的进进步 步 6 劝劝勉勉马马生生劝劝勉勉马马生珍惜太学生珍惜太学优优越的学越的学习习条件 刻苦条件 刻苦读书读书 借事借事说说理理 后天学后天学习对习对于成才的重要性于成才的重要性 7 这这种刻苦向学 种刻苦向学 乐乐以忘以忘忧忧的学的学习态习态度在今天仍然具有度在今天仍然具有积积极的借极的借鉴鉴意意义义 为为学者必学者必须须有有坚韧坚韧不拔不拔 的毅力 耐于的毅力 耐于艰难艰难困苦的品格 只有勤勉学困苦的品格 只有勤勉学习习 才能有所成就 才能有所成就 8 致书以观 硕师名人与游 卒获有所闻 军中多务 乃始就学 刮目相待 9 答案一 吕蒙变化之大的原因是 学 学 使他的才略有了惊人的长进 因而要想增长才干 只 有靠学习 答案二 宋濂求学条件十分艰苦 家贫 无从致书以观 加冠后 无硕师名人与游 但他 嗜学 借书 笔录 从乡之先达执经叩问 卒获有所闻 说明学习要刻苦勤奋 二 伤伤仲永仲永 和和 孙权劝孙权劝学学 甲 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 即书 诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是指物作诗立就 其文理皆有 可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 又七年 还 自扬州 复到舅家 问焉 曰 泯然众人矣 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤 于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者不至也 彼其受之天也 如此其贤也 不受之人 且为众人 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 伤仲永 乙 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博 士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 及鲁 肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大 兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 节选 孙权劝学 1 解解释释下列句中加点下列句中加点词词的意思的意思 1 未尝识书具 2 自以为大有所益 2 下列句中加点下列句中加点词词的意思 用法 相同的一的意思 用法 相同的一项项是是 A 或以钱币乞之 大兄何见事之晚乎 B 贤于材人远矣 所恶有甚于死者 C 与蒙论议 借旁近与之 D 自是指物作诗立就 蒙乃始就学 3 把下面句子翻把下面句子翻译译成成现现代代汉语汉语 1 孤岂欲卿治经为博士邪 2 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 4 原文填空原文填空 仲永的父亲 不使学 的的原因是 吕蒙不愿学的原因是 每个所填不超过 5 个字 5 内容比内容比较较 孙权劝学 写吕蒙 使鲁肃不得不 刮目相待 而 伤仲永 写天资 聪颖的方仲永由于其父贪图眼前小利 不使学 成年后 6 课课文理解 文理解 两文都与学习有关 从选材角度来看 却是一正一反 一个是 一个是 但都说明了 也对应了孔子的一句话 7 感悟启示感悟启示 方仲永和吕蒙的故事有很强的现实意义 请写出对不同人的启迪 1 对家长 2 对学生 3 对教师 1 曾 曾经经 好好处处 2 B 3 1 我 我难难道是想要你研究儒家道是想要你研究儒家经经典成典成为为博士的博士的吗吗 2 从此 只要有人指定事物 从此 只要有人指定事物让让他写他写诗诗 仲永立刻完成 其中的文采和道理都有 仲永立刻完成 其中的文采和道理都有值值得得观赏观赏的地方 的地方 3 4 父利其然也 父利其然也 军军中多中多务务 5 吕吕蒙接受蒙接受孙权孙权的的劝诫劝诫 在繁忙的在繁忙的军务军务之余之余 读书读书学学习习 泯然众人矣泯然众人矣 6 年 年长长好学 学有所成好学 学有所成 幼年不学 尽无所成幼年不学 尽无所成 后天学后天学习对习对成才的重要性成才的重要性 学而不思学而不思则则罔 思而不学罔 思而不学则则殆 殆 7 1 对对家家长长 不 不应该应该目光短浅 目光短浅 贪图贪图小利而不小利而不让让孩子学孩子学习习 2 对对学生 无学生 无论论自己天自己天资资怎怎样样都不能放松学都不能放松学习习 因 因为为后天的教育是成才的关后天的教育是成才的关键键 或者学无止境 要活到老 学到老 或者学无止境 要活到老 学到老 3 对对教教师师 对对所有的学生都所有的学生都应该严应该严格要求 尤其天格要求 尤其天资聪颖资聪颖的学生更不能放松要求 的学生更不能放松要求 三 送东阳马生序 和 伤仲永 甲 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼 愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 节选 送东阳马生序 乙 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 即书 诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是指物作诗立就 其文理皆有 可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 又七年 还 自扬州 复到舅家 问焉 曰 泯然众人矣 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤 于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者不至也 彼其受之天也 如此其贤也 不受之人 且为众人 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 伤仲永 1 解释下列句中加点词的意思 1 俟其欣悦 2 卒之为众人 腰白玉之环 腰 烨然若神人 烨然 环谒于邑人 环谒 泯然众人矣 泯然 2 下列句中加点词的意思 用法 相同的一项是 A 援疑质理 其文理皆有可观者 B 计日以还 或以钱币乞之 C 不知口体之奉不若人 仲永之通悟 D 卒获有所闻 余闻之也久 3 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 2 分 A 以是人多以书假余 或以钱币乞之 B 益慕圣贤之道 如此其贤也 C 每假借于藏书之家 贤于材人远矣 D 卒获有所闻 卒之为众人 4 把下面句子翻译成现代汉语 1 其受之天也 贤于材人远矣 2 故余虽愚 卒获有所闻 5 两文用了对比的手法的 甲文作者将 与 形成对比 表明作者精神 的富有和志趣的高尚 从对比中得出结论 乙文将 和 作对比 说 明了 6 同是学习 宋濂 卒获有所闻 仲永 泯然众人矣 一正一反两个例子 给了你什么启示 7 结合两篇课文说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观 8 文章的写法是为表情达意服务的 甲文通过自己学习的艰苦经