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文档简介

1 / 3运用电教手段提高教学效率在义务教育新教材的实施过程中，运用 录音、投影等音像媒体，对于老师向学生传递教学信息、再现教学内容的情景、揭示知识的原理，高质量地完成教学任务，提高课堂教学效率，起着十分重要的作用。下面试以运用电教手段提高教学效率谈点粗浅的体会。一、 电教手段激发学习兴趣低年级学生以无意注意为主，且注意的稳定性较差。音像教材的最大特点是形象直观地将教学内容展示在学生面前，那动听的声音、美丽形象的画面以及教学过程或原理的动态演示过程，无不吸引着学生的无意注意。如二册语文长颈鹿请客 ，这是看图说话教材，教师利用旋转投影片帮助学生理解长颈鹿所请的四位客人各喜欢吃什么，再引导学生根据生活实际联系画面而提供的情景，仔细观察，认真思考，积极举手进行知识和文明礼貌的教育。二、 电教手段帮助字词教学汉字有其一定的规律，如象形字、形声字等。对于这些字，如能运用投影仪对学生进行直观形象的教学，则可事半功倍。如教“月”字，教师预先制好覆盖投影片：一个弯弯的月亮高悬天际；然后在月亮上覆盖上象形字“月”字，学生很快掌握了“月”字的字形和字义。又2 / 3如教“瓜” ，可制投影片，启发学生想象，有利于学生掌握。另外如“山” 、 “田” 、 “休”等等大量汉字，也可制成直观形象的图片，以利于提高字词教学之效率。三、 电教手段提高朗读能力课文录音中的朗读水准相当高，是小学生朗读的典范。所以课文录音对提高学生朗读水平起着不可估量的作用。课堂一开始放课文录音可以起到激发学生学习兴趣的作用。第二册起的部分分角色朗读，可以帮助学生体会不同人物的语言情感，从而加深对课文的理解。有些配乐朗读可以增强课文的艺术性，通过音乐的渲染，启迪学生想象，从而更好地体会课文的，内容。四、 电教手段启发学生思维低年级学生重形象思维，抽象思维则比较薄弱。如何将教学内容的抽象思维转化为形象思维帮助学生理解呢？这种“转化”一旦借助电教手段就能得以实现。如蝙蝠与雷达 ，蝙蝠从嘴里发射超声波，碰到障碍 12下一页物，反射到耳朵，蝙蝠就能知道障碍物的方向和距离。这内容很抽象，是全文的难点。如能运用教学录像片，将此过程用图示展现，学生就避开了抽象思维，很形象地了解了超声波规律，教学效率明显提高了。有许多抽象思维的内容，只要教师动动脑、动动手，就可以转化为形象思维的。3 / 3五、电教手段培养想象能力 有些课文内容学生难以想象，如用投影仪就可以创设与课文内容相适应的情景，启发学生想象能力。如长颈鹿请客 ，打出投影片后，启发学生思考：长颈鹿怎样邀请客人？客人们是怎么回答的？长颈鹿是怎么招待客人的？充分训练学生的想象力和说话能力。六 、电教手段渗透思想教育如乌鸦喝水运用投影片
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