五年级音乐公开课《故乡的小路》教案

第 1 页 共 5 页 五年级音乐公开课五年级音乐公开课 故乡的小路故乡的小路 教案教案 课时 1 课时 教学目标 1 聆听德沃夏克的 念故乡 和演唱歌曲 故 乡的小路 探索 体验不同风格的旋律 根据 故 乡的小路 进行创编 会用打击乐器伴奏 体会创编 成功的快乐 2 能清晰正确的演唱歌曲 结合曲调体现强拍 和弱拍 注重发声的重轻和演唱风格 3 这是一首两段体的优美抒情歌曲 指导学唱 前 8 小节曲调 指导分声部学唱后 8 小节 唱好二声 部合唱 加强同学之间的合作能力 教学重点 较熟练的演唱歌曲 故乡的小路 教学难点 二声部合唱 理解 表现 故乡的小 路 的情感内涵 教学切入点 1 创设情趣 注重情感的交流与体验 2 激发兴趣 由看视频听音乐引入新课教学 3 利用多媒体 有画面有声音 形成对故乡的 眷恋 4 加强了与学生的情感交流 突出学生本位 第 2 页 共 5 页 教具 钢琴 部分打击乐器 U 盘 多媒体 教学过程 一 创情境 导新课 1 师生问好 2 播放聆听 念故乡 刚才同学们都欣赏 了这首歌曲 谁能说说 1 歌曲反映了什么 内容 对故乡的思念 2 音乐作品在情感 上表现了什么情绪 作者对故乡的思念之情 3 下面老师再带来一首作品 播放音乐 不显 歌词 配带朗诵 出现故乡的小路画面 故乡的 小路总是那么令人眷恋 给我们留下了无数的欢乐与 幸福 故乡是亲 切的 故乡是美好的 故乡是让人 魂牵梦绕的 今天我们就一起来学习一首新歌 故乡的小路 二 识乐谱 学歌曲 1 点击课件 展开 故乡的小路 乐谱 2 播放歌曲 完整聆听 初步感受歌曲节奏 旋律 情感 听一听 从歌曲中你感受到了一种 怎样的情感 带着思绪万千的心情 勾起了对往事 美好的回忆 流露出对故乡小路多么的亲切 追忆到 孩儿时欢乐生活的情景 3 学习 体验变拍子 再次播放歌曲 教师 第 3 页 共 5 页 随音乐划 3 4 拍 4 4 拍指挥图示 听出歌曲是 几拍子的吗 一小节三拍子 一小节四拍子 是交 替出现的 带领学生一起打节拍 动作演示 2 如 三拍子 拍手掌 点手心 点手心 四拍子 拍手掌 点手心 点手心 点手心 点手心 让 学生体验节奏的强弱 同学们 这就是我们今天 要学的新拍号 变拍子 这首歌曲就是三拍子与四 拍子交替变换的 4 识曲谱 分辨乐段 本曲谱分为两个乐段 第一乐段除一个不完全小节外有 8 个小节 第二乐段 也有 8 个小节 分二声部合唱 5 学习第一乐段 1 老师范唱 启发引 导 现在听老师唱一唱 这部分的歌词都诉说了 些什么 小花 小路等 这个乐段就是描述对 童年往事的美好回忆 那么 你们童年最快乐最幸福 的是什么呀 谁能来说一说 让学生自由回答 2 引导学生随着图谱学唱第一段曲谱 教师钢琴 弹奏曲谱 学生用手势划旋律线 在心里默默地唱旋 律 穿插讲解变音记号 弱拍起音 突出强拍重音 十六分音符 跟钢琴学生哼鸣整体的一起合作演 唱 小组合作演唱 跟着音乐伴奏来唱一唱 注 意把握好音乐的节拍 第 4 页 共 5 页 6 学习第二乐段 1 用视唱方法学唱歌 曲第一声部 钢琴弹奏 听琴声 看曲谱 学生 跟着用 啊 唱完第一声部乐曲 看曲谱歌词 听琴声 齐唱第一声部 老师唱第 二声部 2 用上述同样的方法 学唱完第二声 部 3 二声部合唱练习 老师低声部 学生 高声部 老师高声部 学生低声部 女生高声部 男生低声部 男生高声部 女生低声部 4 鼓励 即兴 刚才 同学们唱得非常好 老师与 同学 同学与同学之间配合的太默契了 现在请部 分学生演示一下 7 歌曲结尾处理 1 老师范唱尾声 2 学生跟着琴声 用 嗯 随着旋律放慢速度唱 完 结尾的哼鸣 你会想到什么 带着你所想到 的情景一起来把整首歌唱一唱 8 变化处理歌曲 完整演唱 1 老师领 唱 我那故乡的小路 接着让学生齐唱 二声部合 唱男生高声部女生低声部 结尾齐唱 2 指名领唱 重复上述方法练习唱完 三 唱歌曲 编表演 1 使用打击乐器伴奏 歌好听 优美感人 如果能配上乐器伴奏效果会更好 谁能来用打击乐给 第 5 页 共 5 页 歌曲伴奏 提供伴奏乐器 铃鼓 双节筒 沙 球 2 点击播放打击乐节奏图示 铃鼓节 奏 X 0 0 X 0 0 0 双节筒节奏 X 0 0 XX 0 0 0 沙球节奏 0 0 X 0 0 0 X 3 创编歌词 点击课件 让学生编唱 创编填充歌 词 我那故乡的小路 是我梦中 X X 路 X X X X 啊 弯弯的小路 梦中我 思念的路 X X X X 四 简小结 激尾声 1 小结 这节音乐课 同学们自始至终表演 的相当好 配合的非常好 掌声鼓励你们 家乡是 生我养我的地方 无论我们走到哪里 妈妈的话儿永 记住 思乡的旋律永远萦绕在我们的身旁 让我们共 同来热爱我们