20XX年秋人音版一年级音乐上册教学计划附进度表（20XX-20XX第一学期）

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年秋人音版一年级音乐上册教学计划年秋人音版一年级音乐上册教学计划 附进度表 附进度表 20XX 20XX20XX 20XX 第一学期 第一学期 一 学生情况分析 1 总情况 一年级段总共四个班 两百多学生 绝大多数接受过学前教育 其中一部分受过较好的学 前教育 会唱好多歌曲 学生为启蒙儿童 大部分以 8 周岁为主 但不足龄的也有 大多为独生子女 家 长较宠溺 稳定性差 很好动 直观形象思维为主 比较喜欢唱歌 能够感受音乐律动美 2 学习习惯 心理特点 学生入学不久 活泼 好动 天真烂漫 每个人的思想 品德都不成熟 处 于形成的初步时期 对于学校班级的各项纪律 规定 都不了解 心中集体主义观念还未形成 学习目的还 未明确 学习习惯正处于逐步形成的阶段 本学期学 生开始正式系统化的学习音乐 应注意引导学生正确 对待 使学生爱学 愿学 学生的整体情况预计不均 衡 情况参差不齐 所以 对不同学生应用不同教法 要培养学生专长 即 普遍培养 重点发展 使学 生各方面均有提高 学生年龄小 生性活泼 在这一 点下功夫 重点发展舞蹈 律动的学习 增强学生身 体的协调能力 让学生可以渐渐增强身体的协调性 第 2 页 共 5 页 节奏感 二 总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依 据 通过教学及各种生动的音乐实践活动 培养学生 爱好音乐的情趣 发展音乐感受与鉴赏能力 表现能 力和创造能力 提高音乐文化素养 丰富情感体验 陶冶高尚情操 一 1 2 年级 应充分注意这一年段学生以形象思维为主 好奇 好动 模仿力强的身心特点 善于利用儿童自然的嗓 音和灵巧的形体 采用歌 舞 图片 游戏相结合的 综合手段 进行直观教学 聆听音乐的材料要短小有 趣 形象鲜明 一 感受与鉴赏 感受自然界和生活中的各种声音 能够感受并描 述音乐中力度 速度的变化 体验不同情绪的音乐 能够自然流露出相应表情或作出体态反应 能够区别 独唱 独奏 齐唱 齐奏 二 表 现 知道演唱的正确姿势 能够对指挥动作及前奏作 出反应 能够用自然的声音 按照节奏和曲调有表情 地独唱或参与齐唱 学习常见的打击乐器 能够在律 第 3 页 共 5 页 动 集体舞 音乐游戏 歌表演等活动中与他人合作 三 创造 能够运用人声 乐器声模仿自然界或生活中的声 音 能够将成语 短句 诗歌或歌词用不同的节奏 速度 力度等加以表现 能够运用人声 乐器或其他 音源 创作 小节节奏或旋律 四 音乐与相关文化 能够通过广播 电视 磁带 CD 等传媒听赏音 乐 能够用简明的表演动作表现音乐情绪 能够了解 声音与日常生活现象及自然现象的联系 能够用简单 的韵律操动作配合不同节奏 节拍 情绪的音乐 三 教材分析 本教材 义务教育音乐课程标准实验教科书 是 人民音乐出版社编写的 它从教育理念上 强调了 以学生发展为本 并提出音乐教育要面对全体学生 也应当注意学生的个性发展 教材以审美为中心 以 音乐 文化为主线 以 音乐 学科为基点 加强 实践与创造 加强综合与渗透 把激发学生学习音乐 的兴趣贯穿于始终 一年级上册共编成 10 个主题单元 好朋友 快乐的一天 祖国您好 可爱的动物 第 4 页 共 5 页 静静的夜 爱劳动 小精灵 小小音 乐家 游戏 过新年 及期末测验 游戏宫 欢乐的游乐园 基本内容包括 聆听 表演 编 创与活动 新教材的曲目选择 考虑作品的思想性 艺术性 民族性 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听 性 降低过难的识语要求和过高的技能技巧 一年级 采用图谱为主 在创造与活动中 开展多种形式培养 学生的创新精神和实践能力 评估多方位 多角度 形式丰富多彩 低年级教材以图为主 欣赏曲主题旋 律以图形谱为主 生动活泼 此设计力图体现 课标 的理念 体现音乐学科 特点 以学生为主体 突出体验 重视实践 鼓励创 造 让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性 把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动 四 教学措施 1 要求从听入手 从感性入手 从感受入手 以聆听 欣赏 鉴赏为中心来展开教学活动 还应注 意引导学生对音乐的整体感受 丰富教学曲目的体裁 形式 增加乐器演奏及音乐创造活动的份量 同时启 发学生在积极体验的状态下 充分展开想象 保护鼓 励学生在音乐体验中的独特见解 2 丛情境和情感入手 以感受美 表现美和创 第 5 页 共 5 页 造美为核心来展开教学 3 注意多运用综合室的教学课题 尽量避免单 纯唱歌 演奏或欣赏某一单一课型 4 建立一种民主 开放 平等 交流 互动的 师生关系与教学关系 5 教师应努力掌握现代信息技术 利用其视听 结合 声像一体 形象强 信