五年级语文公开课《珍珠鸟》教学设计

第 1 页 共 7 页 五年级语文公开课五年级语文公开课 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 16 珍珠鸟 2 篇 珍珠鸟 教学设计二 北京市史家小学 严佶 教学目标 1 知道珍珠鸟很怕人 了解由于 我 为它们 创造了一个安逸舒适的生活环境 使它们与 我 越 来越亲近 2 领悟课文是怎么具体表达 信赖 往往能创 造出美好的境界 的意思 3 帮助学生将文章描绘的 我与珍珠鸟相处的 情景 整合成 三 四个画面 感受我们 日渐亲近的情谊 4 有感情地朗读课文 课前准备 1 查找相关资料 了解珍珠鸟的生活习性 2 准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学 们听 教学过程 谈话导入 这两天 我们又结识了一个新的小伙伴 珍珠 第 2 页 共 7 页 鸟 他娇小 可爱 就是特别怕人 作家冯骥才用他 的笔 他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故 事 初读 1 请大家打开书 用自己喜欢的方式读课文 看看文中 哪些画面 或者 哪些语言形成的画面 给你留下的印象最深刻 2 这一幅幅画面描绘出 我 与珍珠鸟一家和 睦相处的情景 你们能不能从中选取 三 四幅印象最深的配成课文的插图 连起来展 示 我 与珍珠鸟 日渐亲近 的情谊 细读 1 学生讲解自己打算怎样配插图 教师整合学 生的 配图方法 2 学习第一个画面内容 1 我们先进入展现 小家伙爸爸 妈妈生活环 境的画面 自己轻声读读课文与这幅图关联的内容 一会儿请你谈谈感受 学生自由朗读 3 5 段 2 当学生品味到 我为珍珠鸟创设了一个安全 自在的生活环境 时 引导学生想象 如果你就是生 活其中的珍珠鸟 你有什么感受 3 教师小结 是关爱 理解与尊重 使他们与 第 3 页 共 7 页 我熟悉起来 2 学习第二个画面内容 1 这幅图展现了小珍珠鸟 远远观望 的画面 还有谁为这个画面配了其他插图 引导学生根据课文 6 9 段内容 用不同的画面展现 人与鸟的关系 2 根据学生描画的不同 插图 引导学生回 到文本 文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图 指 名朗读 3 当学生用 小家伙神气十足地站在书柜上 作为文章插图时 引导学生想象 神气十足的小家 伙 什么样 让我们欣赏一下吧 指名朗读相关文 字 4 教师小结 小家伙生活的多么的快乐 虽然 还在远远的观望 但离我越来越近了 3 学习第三个画面内容 1 我不动声色地写 默默享受着小家伙亲近 的情谊 这份亲近的情谊谁还能用其他图画展示 引导学生根据 10 11 段内容描画插图 2 在这看似不动声色中 流露出我对小家伙深 深的情谊 让我们也来分享分享吧 同座位两个人 一个人是小家伙 一个人是大作家 亲近地交流一下 第 4 页 共 7 页 吧 学生对读这两段 3 指名朗读 并让学生谈自己的感受 4 教师小结 小家伙感受到这份情谊 更信任 我 我也感受到这份信任 获得无限享受 再指名读 这句话 4 学习第四幅画面 1 有了这份信任 有一天 小家伙竟赖在我身 上睡着了 多么温馨的画面 让我们静静的欣赏 默 默地读读书中描写这一画面的语句 加配乐 2 谁来把你的感受分享给大家 指名朗读 总结 1 这是信赖创造的美好的境界 能谈谈你对作 者流泻下的这一时感受的理解吗 2 欣赏了这一幅幅感人的画面 你有什么感受 写在书上 3 学生朗读自己写的内容 珍珠鸟 教学设计一 高新区第一实验小学 吴绍华 教学目标 1 确认读 12 个生字 能有感情地朗读课文 2 读课文内容 理解课文最后一句话的含义 体会作者的思想感情 领悟信赖是人与动物和谐相处 第 5 页 共 7 页 的基础 激发学生爱护动物 善待生命的情感 3 继续练习用比较快的速度默读课文 提高默 读能力 教学重难点 理解课文最后一句话的含义 体会作者的思想感 情 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础 激发学生 爱护动物 善待生命的情感 教学准备 多媒体课件 教学时间 1 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 哪些同学家里养了小动物 谁来说说你和家中 的小动物是怎样相处的 老师给你们带来一只珍珠鸟 出示课件 珍珠鸟 小小的珍珠鸟可爱吗 今天我 们要学习的课文就叫 珍珠鸟 二 初读课文 整体感知 学生默读课文 思考 从哪里可以看出怕人的珍 珠鸟后来会一点都不害怕人 而且和作者相处得非常 好 这些变化是怎么来的 从哪里体现了 我 对珍 珠鸟的喜爱之情 文章最后一句话是什么意思 三 引读课文 尝试回答前面 3 个问题 第 6 页 共 7 页 1 学生读课文 理清珍珠鸟在 我 的照料和 呵护下发生了哪些变化 珍珠鸟为什么会发生这些变 化 2 引读课文 深入体会 作者对珍珠鸟的喜爱 之情 四 合作 探究质疑 1 教师提出参考方向 学生们通过分组合作 讨论探究某一方面 解决文中的难点 疑点 1 为什么文章在起始部分用单独一段强调珍 珠鸟 是一种怕人的鸟 2 珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生了哪 些变化 3 为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字 有何用意 4 信赖 往往创造出美好的境界 这句话 对全文有什么作用 2 小组推荐代表汇报讨论结果 回答其他组提 问 全班讨论 五 回读全文并选择自己喜欢的 感受最深的句 子有感情地朗读 体会语言特色 六 联系生活实际 再次理解课文重点句 信赖创造美好的境界 第 7 页 共 7 页 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗 他 想告诉我们什么 七 片段练习 1 让学生选取文章某一段落或片断 并拟一个 标题 参考标题 营造绿色的环境 富有灵性的娇 憨可爱的鸟儿 人鸟相亲 情谊浓浓 舒适的巢 雏鸟儿的梦 妈妈的呼唤 可爱的小红嘴 雏鸟熟睡图