20XX-20XX第一学期初三九年级上册英语期末试卷分析（含考试题卷面总结）

第 1 页 共 5 页 20XX 20XX20XX 20XX 第一学期初三九年级上册英语期第一学期初三九年级上册英语期 末试卷分析 含考试题卷面总结 末试卷分析 含考试题卷面总结 20XX 12 资料 一 试卷的总体评价 本试卷按照中考的分值和题型的要求进行命题 主要考查学生对基础知识的掌握情况 以及学生对语 言知识的实际运用能力和知识的拓展能力 侧重于对 听力 词汇 短语 句型 语篇理解进行考查 试卷 难度适中 试题的知识点覆盖面广 没有出现偏题 怪题 但题型较灵活 部分题目设有陷阱 有利于突 出学生主体 尊重学生的个体差异 本试卷的题型和分值 本试卷总分 150 分 听力测试 30 分 单项选择 20 分 完形填空 10 分 阅读理解 30 5 10 分 单词归类 10 分 交际运用 15 分 书面表达 20 分 二 学生答题情况分析 听力测试 本部分 A B C D 四大题 听 力内容难度不大 但录音音质不够清晰 听起来有杂 音 语速有点偏快 学生要得满分很难 学生错得较 多的是第 6 题 部分学生对八年级学到的 Would you mind 句型的回答已遗忘 第 13 题 有些学生把 第 2 页 共 5 页 That s all right 错理解成 That s right 第 18 题 如果根据录音设置的问题是 What does the woman do 答案就容易选择 但问题是 What does the man do 三个答案都有可能 设置的目标不够明 确 不知题目是否有误 D 部分是对话理解 较 之选择部 内容来于 好教师资源网 分 稍有难度 这题普遍做得不好 得分率很低 26 题 是 double 写错或在前面加 two 29 题是 dollars 写 错或没加上 s 30 题是写电话号码 8254176 大部分 学生错在第 5 个数字 单项选择 主要考查单词 短语 时态与句 型等语法知识 因为部分题目容易让学生产生错觉 很多学生掉进陷阱 失分较多的是第 31 题 部分学 生没把题目看完就选了 A themselves 第 33 题很多 学生认为是 prefer to 句型而忽视了 tea with milk 第 35 题个别学生选成 A stand to do 第 39 题考查条件状语从句主将从现的用法 还有很多学生 选 C 从句用将来时态 第 50 题是 dare 情态 内容 来于 好教师资源网 动词和行为动词的 用法还没完全明确 也错得较多 所以得满分的同学 很难得 完形填空 虽然不是很难 但答案也不是一 第 3 页 共 5 页 目了然 都得经过推敲后再选 第 51 题要么没注意 for doing sth 要么忘记 write to 其它错题 是 52 53 57 题 当然 也有很多得满分的 阅读理解 难度中等 总体得分率较高 A B 篇稍差些 篇较好 但 是 E 篇综合填空做得不好 即使是词选对 词形 变化也出差错 总体成绩不好 主要错在 82 题 last 没加 ed 86 题 become 用成 became 88 题 reduce 前 面加了 to 或是用过去式后面加 d 89 题是 bike 没加 上复数形式或是前面加了一个冠词 a 90 题是 protect 没加 ing 单词归类 本题是送分题 大部分学生得 9 到 10 分 出现的错误主要在于单词拼写错和乐器类 补充词 drum 不会写 二胡 笛子又不懂得用拼音 交际运用 本部分比较简单 得分率也高 失分题主要有 108 题 luckily 写错 109 题 how 用成 what 书面表达 这部分主要是农村学校存在较大 问题 1 时态概念模糊 2 词组搭配不当 3 单 词拼写错误 4 书写不够整洁 5 缺乏语感 语序 语法错误多 A 看图写话 对过去进行时 现在完 成时 tell sb not to do sth 和同级比较进行考 第 4 页 共 5 页 查 部分学生第 113 题用 内容来于 好教师资源网 过去时态 乐器前面少了定冠词 the 第 112 题主要是用成过去式和 teach 的过去分词写错 第 114 题没用同级比较的 as long as 而用 longer B 短文写作 本题内容贴近学生生活实际 表达学生的心声 难度较小 主要在于 学习任务重 用 heavy 缺少体育活动 交流 用 be short of 表达不够恰当 其它的表达还行 三 针对答题情况 今后教学的改进措施 根据这次试卷的特点及学生答题情况 在以后的 教学里需要注意以下几个方面 1 加强听力训练 充分利用教材和听力材料 多听 多练 教学生掌握听音技巧 指导学生如何捕 捉对题目有用的信息 特别训练对话理解填表格的题 目 2 加强词汇教学 在教学中强调学生注意单词 的拼写 造句与归类 并利用生词集扩大词汇量 3 培养学生的阅读理解能力 大幅度增加课外 阅读量 并要求对课本的对话及语言情景的整体输入 及背诵 提高语言感觉能力 4 需要加强短文排列顺序的题型训练 5 加强写作训练 提高书面表达能力 书面表 第