学生管理心得 让习惯培养体现在日常教学的细微末节中_第1页
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第 1 页 共 3 页 学生管理心得学生管理心得 让习惯培养体现在日常教学让习惯培养体现在日常教学 的细微末节中的细微末节中 小学生年龄小 自我约束力和注意力相对较差 易受外界环境的影响而导致课堂上注意力不集中 听 讲不认真 东瞧瞧西望望 上课不是回头转向 就是 与同桌随便讲话 要不然就自己偷着玩玩具 哪怕是 一支铅笔 一块橡皮 一把尺子都能玩上半天 这 些虽然都是一些常见的现象 但如果老师不注意及时 纠正 时间一长 学生就会习惯成自然 不良习惯就 会养成 但张老师在课堂上 非常注意良好行为 学 习习惯的养成 让习惯培养体现在日常教学的细微末 节中 例如 在课堂上 随时可以听到老师这样的话语 读书时眼睛和书保持一定距离 上课坐端正 将重点 内容记录在书上等 当孩子行为不规范时 老师及时 提醒 当孩子稍有进步时 老师鼓励的话语使孩子信 心百倍 在老师和学生的共同努力下 整个课堂井然 有序 1 多鼓励 勤督促 注重正面引导 课堂上 当孩子各方面稍有进步时 老师及时地 发现学生的闪光点 用一些激励性的词语触动孩子的 第 2 页 共 3 页 心灵 课堂上 当孩子注意力不集中时 行为习惯不 规范时 老师及时督促孩子 提醒孩子 让孩子知道 自己该做什么 不该做什么 帮助他们逐步改正自己 身上的不良的学习习惯 在学习过程中在学生做了以 后 哪怕是做得不够好 只要他是用心做的 就应及 时鼓励他 适当表扬他 明显欣赏他 让孩子感到老 师是时刻关注他的 关心他的 看好他的 从而更用 心 更尽力 这样 长此以往 就能促进学生更快更 好地养成良好的坐立读写姿势 养成努力学习 勤于 思考 认真做作业等良好的学习习惯 2 帮助学生养成做笔记的习惯 在引导学生专心听讲的同时 张老师还引导 鼓 励学生动笔做简单记录或记号 对重点内容 疑难问 题 关键语句进行 圈 点 勾 画 把一些关键 性的词句记下 提高学生的听课效率 帮助学生养成 良好的学习习惯 3 利用榜样的力量督促孩子进步 学生 都善于模仿 向榜样学习 可以促进他们 有很大的进步 他们的榜样可以是老师 是同学 是 名人 教师在教学中的一言一行 同学在学习中的一 举一动 都可能给他们留下终生难忘的印象 所以 不仅教师自己要以身作则 在看书 讲话等方面为学 第 3 页 共 3 页 生做好示范 潜移默化的影响教育学生 还要在班里 树立学习习惯好的学生为榜样 让其他学生来自觉模 仿 从而形成良好的学习习惯 比如我们班的陈瑞同 学 书写特别的好 我就经常在班里展示表扬她的作 业 让其他学生去学习 去模仿 这样 在陈瑞的带 动下 很多学生的书写都有了很大的进步 著名教育家叶圣陶先生说过 什么是教育 简 单一句话 就是要培养良好的习惯 可以说 良 好的习惯是提高学习效率的源泉 而
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