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第 1 页 共 3 页 用乘法口诀求商教学反思用乘法口诀求商教学反思 用 2 6 的乘法口诀求商这节课对于学生学习除法 具有十分重要的意义 是学生学习用乘法求商的第一 节课 所以在学习新课之前我先让学生复习了乘法口 诀和除法的意义 在例题的部分 我把书中猴妈妈分桃子换成了熊 猫分竹笋的例题 设计的时候我主要考虑熊猫的例题 可以帮助学生回忆除法的意义 让学生通过分一分得 出除法算式的商 还可以借用这个例子引发学生思考 不通过分一分有没有更好地方法能求出除法算式的商 呢 但是 这个例题中数字较大 不利于学生自己的 探索发现 而且情境与学生生活不够贴近 没有书中 猴妈妈分桃子更贴近生活 所以例题还是要严格按照 课本 不要随意更换 在备课的时候 一定要读懂教 材 理解读者每一个例题以及每一个数字使用的意义 在讲课的过程中 由于紧张我出现了失误 导致在重 点的部分一带而过 没有把乘法与除法之间的联系讲 清楚 今后我还要不断磨练自己 调整好自己的心态 在习题部分我按照难度设置了三道题 第一题引导学 习熟悉用乘法口诀求商的方法 第二题让学生在乘法 与除法之间建立起联系 加强记忆 第三题是学生在 第 2 页 共 3 页 计算的基础上进行观察和思考 发现其中存在的规律 在讲解习题的过程中 我的有些话不够严谨 不够简 练 学生听起来不够清楚 所以今后我还要不断揣摩 怎样能把问题简单直接的表达出来 在课堂评价方面 我做得不够好 一节好课一定离不开教师积极的评价 而我这方面就比较欠缺 由于平时的课堂就不经常表 扬学生 每次在想要夸奖学生的时候 我有些词穷 想不到该如何去评价 所以今后在平时的课堂我就应 该及时评价学生的积极行为 只有这样 在需要评价 的时候 才能脱口而出 另外 我以后也要逐渐的把 课堂还给学生 多给学生一些空间 不是教师在讲台 上满堂灌 而是从学生自己出发 在教师的引导下不 断探索 发现规律 获得成长 这样得到的知识一定 比教师灌输的知识要更加深刻 也更加利于培养学生 的思维 俗话说授人以鱼不如授之以渔 在数学课上 这方面要体现得比其他学科更多 数学就是逻辑思考 的过程 只要学生真正的思考了才能成长 因此 我 今后要多看一些名师的课堂实录 学习他们是如何一 步步引导学生自己掌握知识 当然我知道要达到这种 水平不是一蹴而就的 而是需要在大量的经验累积之 上形成的 我要做的就是备好每一节课 斟酌好课堂 上的每一个问题 逐渐的把 我要讲给学生的 变成 第 3

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